斯塔笛的藏书 (定)

爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基书籍是人类进步的阶梯。——高尔基好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基本单元的课文把我们带进了一个书香浓浓的世界，我们感受到了读书带给我们的快乐，看到了生活中千姿百态的读书人……私人或图书馆收藏的图书。斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑。作者眼里斯塔笛是什么样的？《爱的教育》这本书中写到：斯塔笛长得敦实，方头，没有脖子，双手粗短。他的长相真是——可笑。他说话的声音又粗又低。班里的同学都觉得他是个木头木脑的笨孩子。斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑。在“我”原来的印象中，他是个怎么样的人呢？《爱的教育》这本书中写到：斯塔笛长得敦实，方头，没有脖子，双手粗短。他的长相真是——可笑。他说话的声音又粗又低。班里的同学都觉得他是个木头木脑的笨孩子。我们在门口道别的时候，他还是那幅严肃的面孔……跟他呆在一起的那一个小时里，他说的话加起来不会超过五十个字，没拿一件玩具给我，一次也没笑过。他让我心中油然而生敬意。我还是很喜欢到他那儿去。默读2、3两节，简单说说斯塔笛的藏书方法。按顺序排列、按颜色排列编图书目录默读2、3两节，简单说说斯塔笛的藏书方法。排列：按顺序排列、按颜色排列整理：编图书目录斯塔笛的书是从哪里得来的？请阅读第2节，用直线画出有关语句。他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。zǎn小心地保存用心积攒积攒：一点一点地聚集。他拉了一下小绳子，绿帘子就打开了，露出三排各种颜色的书，脊上的金字闪闪发光。书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！他还总是自得其乐地变换排列顺序。书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝书的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！他还总是自得其乐地变换排列顺序。自己能从中得到乐趣。他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：我的那些书早就破烂不堪了。他还编了图书目录，像是个图书管理员一样。他用那双粗大的手打开书页，轻抖着他们，于是整本书又焕然一新了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。掸掸翻翻查看打开抖他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。dàng“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”斯塔笛半闭着双眼，像受到爱抚的大狗似的。我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说：“再见了。”而我几乎是脱口而出地对他说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。斯塔笛看上去（），和他呆在一起（），可他却使我油然起敬。我在斯塔笛家中看到（了解到）（），我从心里佩服他。爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基书籍是人类进步的阶梯。——高尔基好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。———冰心我以前用过的课本有的（），斯塔笛却（）；我的零用钱有的买了（），斯塔笛却把每一分钱都用在（）。因此，我觉得斯塔笛（）。齐读第一节，我们可以看出斯塔笛非常爱。藏书默读2、3两节，简单说说斯塔笛的藏书方法。按顺序排列按颜色排列编图书目录自得其乐可是到斯塔笛家一次，就让我心中油然生敬因为：他有一颗真诚的心。对有颗真诚的心。藏书斯塔笛的书是从哪里得来的？请阅读第2节，用直线画出有关语句。他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。默读第3节，想想你能提出什么问题用波浪线画出体现斯塔笛爱书的语句。他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是正本书又焕然一新了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是正本书又焕然一新了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。在孩子心中宝贝珍玩也许是，也许是，而在斯塔笛的心里和眼中，宝贝珍玩就是。这一切可以看出斯塔笛这个木头木脑的孩子，有一颗爱藏书，爱读书，渴求知识的真诚的心。所以，作者在心中对他油然起敬。“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”所以斯塔笛的父亲会对作者说：