时评作文葛宇路材料

•2013年中央美院一名叫葛宇路的学生在北京朝阳区发现一条无名道路，于是贴上自制的“葛宇路”路牌。四年来，“葛宇路”真实存在于周边居民的生活里，甚至百度地图也能搜索到它。2017年7月，此事经网络发酵，引起有关部门的关注，“葛宇路”因违规，有关部门已将其路牌清除。对此事件网友议论纷纷，不少网友对葛宇路的做法点赞，也有网友质疑他的行为。•对于葛宇路事件你又如何看，请结合材料写一篇800字的议论文不妨把“葛宇路”留着作警示•“葛宇路”火了。这是一个人名，也是北京东三环外一条路的名称。在北京拥有一条以自己名字命名的路，足以令他骄傲。需要注意的是，这个人名叫葛宇路，而不是葛宇。严格来讲，这条路如果以人名命名的话应该叫“葛宇路路”，就像地铁北京南站站一样萌。•当然，这一切都是玩笑，或者叫行为艺术。路名“葛宇路”的生命很可能随着它的出名而走到尽头。“葛宇路”虽已被百度、高德等地图软件收录，但媒体记者联系北京市规划委员会后获知，按照规定，市民不可以私自命名道路，而应该由专门的官方机构命名。看来葛宇路“僭越”了有关部门的职权。•但是，问题来了。葛宇路是在2013年发现了这条无名路，于是贴上了用自己名字制成的路牌。4年时间里，地名办为何没有发现蹊跷？而且，这条路早在2007年就有了，在葛宇路命名它之前，一直都是一条无名路。也就是说，这是一条被有关部门遗忘了10年之久的路。•在许多地方，“有路无名”不是个案，而是一个普遍存在的问题。开车的人经常会听到导航说“前方进入无名道路”。没有被官方命名的道路往往意味着监管缺失，比如路灯等基础设施无人负责安装维护。麻烦事还有，快递小哥找不到，打车说不清，甚至会影响当地居民的落户。••“葛宇路”虽然出自一名学生的恶搞，但附近居民已经接受了它的存在。有名总比无名好，它确实为大家提供了便利。事情发展到如此地步，地名办没理由再注意不到“葛宇路”。那么，“葛宇路”是否将完成它的历史使命？有关部门又将给它取一个什么样的名字？笔者建议，不妨把“葛宇路”当成官方名称留下来。希望“葛宇路”的路牌能成为一个警示牌，提醒有关部门及时作为。葛宇路”成“正规路”的反思••葛宇路以自己的名字为城市道路命名，确实不妥。根据《北京市地名管理办法》，市地名办公室具体负责全市地名的命名、更名及其有关的管理工作。可见，市民不可私自命名道路是有法可依的。不过以人名作为路名并非没有先例，如北京就有“佟麟阁路”和“张自忠路”，这些以抗战英烈命名的道路，历史纪念意义重大，岂是“葛宇路”能够比拟的？•有人或许要说，新生道路本来就没有名字，只要叫的人多了也就成了路名。对于新生道路，市民积极主动地搬出“葛宇路”之类的冠名，只要不违反公共道德，其实无可厚非，何必纠结于是市民命名还是官方命名？这种看法是片面的。且不说随便以某位市民的名字命名道路不太严肃，道路名称也是公共资源，关乎公共价值、公共利益。如果允许或默认市民以自己名字命名道路，日后保不准会涌现更多“葛宇路”，给地名管理造成严重混乱，同时，恐怕也会出现利用道路名称这一公共资源做买卖的乱象吧？•引人深思的是，尽管“葛宇路”不是一条正规正式路名，在现实中却有成为正规正式路名的架势，无论是社区居民还是物业工作人员，都在称呼“葛宇路”，但都不清楚路名的由来。这实在是颇具讥讽意味——一块“李鬼路牌”竟然几乎骗过了所有人！如果不是一篇文章爆出此事，有谁知道规划部门、地名管理部门的阵地，早已在不知不觉间失守了？•“葛宇路”几成“正规路”暴露出城市管理存在滞后现象。长期存在“无名道路”的地方都应从“葛宇路”引发的争议中举一反三，修正自己。••“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。•一个响亮的标题•就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。引述表态观点正文第一段就用“引述表态观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。•分点分层阐述理由•有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。•进一步深入阐述•这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。•联系实际，快速收尾。•任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮）•为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。/我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（引述态度观点）•首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。•其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。•其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。•有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。（预设反方，简易批驳）•如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）•【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。