教师招聘笔试试题关于教育教学理论知识

教师招聘笔试试题关于教育教学理论知识【经典】2009郑州市各区教师招聘笔试面试考试内容总结(2010-04-0414:58:51)转载标签：杂谈2009郑州市中原区：侧重专业基础知识。中原区笔试的试题可以说非常的基础，而且不偏不倚，不以偏题怪题为重点，主要依托就是课本知识。但是最终大家考不到高分，是因为很少有人能够像高考时候一样认真研究课本。内容考得很细致，也很全面，所以看书也要认真细致才能取胜。有空最好做一些往年的高考题。但是所有的题几乎都可以在课本上找到答案，所以即使考不上也心服口服。除了专业知识外，中原区试题中还会出现10到20分的教育学心理学考题，根据专业不同分值设置不同，也是很基础的东西，仍然考查细节。如果你只是草草准备一下，估计是很难答上来的。然后还有令很多人恐惧的三笔字。虽然我三笔字也不在行，但是我对这样的考核报以充分的理解和支持。我认为“字”不仅是一个人的脸面，更是一个教师应该具有的最基本素质，是为人师表的基础。但是钢笔和毛笔字并不是要写成楷书行书什么的才给分，其实只要写得好看就会的高分，所以功夫要下在平时。简笔画可以速成，考前练一练会有效果的。笔试竞争非常激烈，一分一般能差三个人。这里面的任何一项内容都有可能决定成败，所以各位不要掉以轻心。2009郑州市市直：考察教育学，心理学等知识。今年有五个题型：单选，填空，名词解释，简答，教育申论（作文：愿做红烛照讲台800字以上）市直的考题普遍反映比较偏，就是看起来不像重点的反而考，但是我仍然认为题出的不过分，如果你都答不上来只能说明你复习的不够全面。我想提醒各位的是，不要只盯着教育学心理学，其实在教育法规和新课改上往往会有重头戏，比如今年的三道大题中，新课改考了泰勒的课程设计原理，美国的泰勒（RalphW.Tyler,1902-）提出了确定目标；选择经验；组织经验；评价结果的目标课程。1、泰勒认为课程目标的确定来源于：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。泰勒选择学习经验的一般原则：1、培养思维技能的学习经验；2、有助于获得信息的学习经验；3、有助于形成社会态度的学习经验；4、有助于培养兴趣的学习经验课程内容的构成应以课程目标为出发点，包括三个维度的构成要素：学科知识社会生活经验活动经验（三）经验的组织一、纵向组织与横向组织二、逻辑顺序与心理顺序三、直线式与螺旋式（四）课程的实施课程实施中应考虑的问题：第一，安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；第二，确定并分析教学任务；第三，研究学生的学习活动和个性特征；第四，选择并确定与学生的学习风格和教学任务相适应的教学模式；第五，对具体的教学单元和课的类型与结构进行规划；第六，组织开展教学活动；第七，评价教学活动的过程结果。教育法规考了“教育法的层次”，教育学心理学考了学习教育学的意义，而四个名词解释中，教育学，心理学，教育法规（义务教育法），新课改（课程）各涉及一个，可见教育法规和新课改的重要性了。填空选择主要是教育学心理学知识，提醒各位多做几套卷子。据我判断招教的命题组其实都是东拼西凑的出题，几乎不会专门命新题的。如果你做的卷子足够多的话，你会在考试中发现很多原题，尤其是填空选择判断之类的小题。作文可以套用高考作文的模式，写成排比段落，中间穿插排比句，开头要换点心思设计引入，最后一段呼应开头。像今年这样的题目我认为应该写点套话，表表决心什么的。这样看起来层次分明，条理清晰，容易得高分。我不知道作文得了多少分，但是我在空了一道大题，名词解释最多写对一半的情况下仍然考了我们那组的第一名，还有特岗教师考试也取得不错的成绩看来，我的作文应该发挥了不小的作用。但同时也要告诉大家，我的填空选择答得很好，很多题我都做过的。二七区：考察教育学，心理学，新课改，教育法规，时政，今年题型：单选，多选，判断，简答，案例分析，教育申论（素质教育之我见500字左右）教育学心理学方面也是全面考察，而且其中有题专门考察心理学知识。在简答中出现了我认为最不可能考的题，我是在考试的前一天晚上背的，加上这一道，我几乎把山香书上所有成条的大题都背了，一共总结了150道。所以看到这道题心里直后怕，如果不是头一天晚上一个念想，背了149道还是抓瞎啊。所以提醒大家不要有什么重点非重点的思想，要想考高分就踏踏实实背书，认真细致的背书，同时配合模拟题和真题查漏补缺。而且我想告诉大家：书读百遍，其义自现。不要梳理过一遍就把书扔掉了，常看常新才能全面。而且背书切忌“自以为是”，要认真确认自己是不是真的背会了，模棱两可很可能最后害了你，并且注意背诵常有反复的情况发生，昨天明明会背，今天却突然想不起来。书上的细节只靠看是不够的，你要用各种方法考查自己在完全没有课本环境的影响下能不能将那些细节脱口而出（我整理了一本全面的笔记，把细节做成填空，在做题过程中遇到有价值的信息就标注在相关内容旁边。考试前就是每天做一遍填空题，不会的做记号，下次仍然不会的可能性很大，这时不要急于翻书，要努力回忆，一旦记起印象会非常深刻。做完以后要在当天的另外一段时间加以巩固）。二七区很重视新课改，案例分析就是考察这个内容，一道题9分，两道简答才6分呢，教育申论也是新课改，可见其重要性。时政出现了10-15分，单选多选判断都有。考得都是大家都知道的事情，但是细节就让人很挠头（比如奥运会中国拿了多少块金牌48，49，50，还是51？拍卖的兽首有哪几种-兔首，龙首，鼠首，马首）。如果有心参加招教，就多多留意吧，功夫重在平时。09洛阳招教模拟及答案(2010-04-0419:08:02)转载标签：杂谈一、单项选择题1．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁·路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯2．决定教育领导权的是()。A．生产力B．科学技术C．政治经济制度D．文化3．把教师纳入“天、地、启、亲”序列的是()。A．孔子B．孟子C．苟子D．老子4．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映德育原则是()。A．导向性原则B．编导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则5．学生具有发展的可能性和()。A．潜在性B．现实性C．特殊性D．可塑性6．下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D．注意思维与注重行动的关系7．学校进行全面发展教育的基本途径是()。A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作8．教师上课必要的补充主要是通过()。。A．布置作业B．检查作业C．课外辅导D．课后练习9．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()。A．知B．情r音D．行10．；主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定11．t·明人伦’’是我国()学校教育目的。A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期12．课外活动不包括()。A．社会活动B．科技活动，1翥耋耋兰喜誓蓍机能受损甚至缺失后，：淼方面的超常发展得到部分补偿，13．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的趋。吊友服侍到钟刀‘仰佑’这体现了个体的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性14．青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是()。A．百科全书式课程理论B．直观性原则C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论16．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性B．受动性与能动性C．共性与个体D．方向性与现实性17．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()oA．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程18．学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚．你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是()。A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼19．苏联教育家()的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。A．加里宁B．马卡连柯C．凯洛夫D．赞科夫20．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()。A．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构D．可以制约人口迁移二、填空题1．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国。二、填空题1．卢梭2．3．4．普及性、基础性、强制性5．教育活动6．社会、儿童7．教育者、受教育者、德育内容、德育方法8．陈述性知识、程序性知识9．环境、学校教育2．科技、教育——和——在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。3．个体身心作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化发展过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是。4．小学教育在义务教育中的地位主要表现在、、。5_——是一种培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。6．——、知识、——．是制约学校课程的三大因素。7．德育过程由——一一——、——、——四个相互制约的要素构成。8．传授知识是小学智育的主要任务，知识可分为和。9．学生的发展是指学生在遗传、——一、——的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。三、简答题1．如何树立教师的威信?1．首先，要有过硬的业务素质。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦师亦友的新型师生关系。2．我国小学德育教育的途径有哪些?2．(1)思想品德课与其他学科教学：(2)课外活动与校外活动：(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班主任工作。3．为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生?3．(1)严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德：(2)尊重学生才能真正调动学生的主动性，积级性，增强德育效果；(3)为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。4．简述教师聘任制度的特征。4．教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意而成立．并在平等地位上签订聘任合同。(2)以平等自愿、“双向选择”为依据。作为聘任人，学校或教育行政部门可根据国家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师结构比例；作为受聘人，教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合自己的工作岗位。(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。学校与教师之间在平等地位上签订的聘任合同，对于双方均有约束力。它以聘书的形式明确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后，校方可根据教师的实际表现及岗位需要等决定是否续聘；教师可根据单位工作情况、专业要求等决定去留。5．简述现代社会中，教师为什么需要专业化?许多行业由于其劳动的复杂性，需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因。我们可以从两个方面来考虑：其一，从客观上讲，许多职业尤其以脑力劳动为主的一些复杂行业．必须经过长期的专业训练才能胜任，才能为社会所认可。其二，从主观上讲，专业化可以保护从业人员的利益，一方面，它可以有效地限制非专