父母成长是孩子的未来

父母成长是孩子的未来国家二级心理咨询师刘尚伟我们的父母在教育孩子成长的过程中快乐吗？奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁你在用什么方式？我们抚养孩子的最终目的是什么？我曾经和很多家长朋友交流过，跟她们聊起孩子时大都总是愁眉苦脸，有一句顺口溜：好玩的变成了好烦的——3岁前好玩，3岁后好烦！可爱的变成了可恨的——上学前可爱，上学后可恨！梦鸽如何爱孩子？摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是重否重视：孩子心灵成长的四座门：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？锦衣：彩衣玉食：比喻珍异的食物穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。组成“家庭”的四种处境每个人在出生之时,都做了选择,包括四个部分：身体,父母,地点,环境.家庭即由此四种处境组成,这样的认识,会突破你原有的对“家庭”概念的思维定势,走上正确的方向。一.身体身体向下成长,终究回归尘土。“向下成长”有二层意思：一是做人要脚踏实地,二是做人要懂得谦卑。一个人如果少年得志,忘记了自已出生的泥土,将来的遭遇会很凄惨。二.父母父母是孩子(灵魂)自已选的,命运相连,构成基本家庭,表面上看子女是父母所生,而事实上不是父母选择子女,而是子女在选择父母。家庭中父母与子女的关系分为相生相克,都是子女自已选择的。三.地点地点是使家庭有责任可担,有规范可循。例如:从小生长在某地的人,有时会对这里的一切觉得厌烦而想移民,然而移民将失去自已的根,人的生命本来就有地点上的限制。四.环境环境包括了在某个家庭中成长过程中所对应的事件,它能使人具体归属返回应这个世界。以上四点是人在灵魂投胎的时侯,所选择进入的处境,即家庭环境,任何人逃脱不了。家庭教育的真正目的——培养真正的人家庭教育成功的总思路——引发孩子成长的动力第一根高压线：“忽略孩子的存在”聪明的含义家长要做到：停，听，看第二根高压线：破坏性的批评第三根高压线：强迫攻击压抑青少年网络成瘾是攻击被压抑的典型例子治疗谁?治疗父母!释放压抑!!孩子抄袭、作弊强调孩子学习是害怕自己被抛弃,很可能是父母的某些方面被压抑了,继而将攻击指向孩子强调学习同时也是在强调：“我是你老子，我得管着你！尽管你考了98分”——过程本身让孩子进一步压抑父母未完成的大学梦,要求孩子替他们完成过分强调学习等于压制孩子的求知欲不允许孩子逆反,等于封杀孩子的求知欲如果家庭足够温馨和宽松,那么,孩子还是愿意呆在冰冷污秽的网吧,我肯定会断定他IQ有问题!控制=反控制另类戒网瘾=雇用一个系统施行进一步压抑总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”孩子气的本性常常被溺爱压抑一只幼蝶正从已裂开一条缝的茧中痛苦地挣扎着，有好心人于心不忍，便拿剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是，这只早产的蝴蝶却身体软弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己，让身体更加结实，翅膀更加有力，使自己脱茧后能够飞翔，恰恰是那颗充满同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，批评是一个作用力。不幸的是，这个作用力常常打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，久之，孩子便觉得自己没有尊严没有价值了孩子没有认真做完作业。你指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格！！！不管在什么情形下，孩子都本能地想向父母认同认同的一个重要含义是：“我承认，我是你的孩子。”很多父母因为恨对方或者不喜欢配偶身上的缺点，不想让孩子向配偶认同，这种努力表面上有些成效，但仔细观察就会发现，孩子有很多方式去认同那个被排斥的一方父母。爸爸是酒鬼，妈妈很讨厌爸爸这一点，儿子在意识上也特别同意妈妈的意见。有一天，儿子突然也酗酒了，而且很难说明白原因。他是在用这种方式对爸爸说：“我承认我是你的儿子。”有趣的是，如果妈妈不教育儿子讨厌酒鬼爸爸，并强调，尽管爸爸有缺点，但他是爱你的，而且爸爸有很多优点。那么，这个孩子倒不会通过酗酒的方式向父亲表达忠诚了。孩子向父母表达忠诚的动力，体现在心理和身体上。父母对孩子的控制：以爱的名义（兼有合理化）我都是为你好……有时是父母的内心里没有安全感有时是父母内心孤独给父母的建议智育保姆型”转变为“德育保姆型家庭不是培养人才的地方，而是培养人的地方。“同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；人们所敬佩的人所发出的指令，愿意接受。母亲学会放手去爱父亲学会默默关注和支持。妈妈给孩子一个温暖的家庭氛围是谁让孩子有了生命意识。如果这个人能够在第一时间把积极的生命意识传达给孩子。孩子的价值观多是来自母亲树立正确的是非观带动孩子正确的发展方向喜欢做家务的妈妈影响到孩子热爱生活的程度。有些父母用“理”来教育孩子，固然可能培养社会精英，但我们真正需要的是能感恩惜福、体贴而快乐的感性孩子。家是不必担心挨骂、被批评或受到讥笑的地方，即使犯了错也可得到宽容，孩子在其中感受到父母的亲情，而逐渐发展他的自我反省能力。圣经上说：你种的是什么？收到的就是什么。亲情绝不是天生的，也没有快餐，只有一步一步的经营。孩子心里最大的渴望就是与爸妈连接的归属感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是透过什么方式与父母连接的呢？如同前面提到的，就是做和父母相同的事，因为透过做相同的事，孩子可以感觉“我们是一起的”，这就是归属感的需求。爱要等待等待不仅是等待孩子更成熟、更懂事，相对的也等待父母自己更成长，许多父母在恨铁不成钢之余，却忘了自己也需要成长和再教育。许多错误不合时宜的教养观念及态度，需要重新思考。诸如“我要掌握孩子”、“成功的父母是视子女的成绩表现而定”、“好父母就是把子女照顾得无微不至……”等，都需要借着各方面的亲职信息来澄清，尤其需要更大的勇气来改变，和孩子一起来长大，共谱亲情的乐章。很多家庭的互动里发现，爸妈做得越少，孩子会的就越多一个懂得爱并且珍惜自己的孩子，定能全力以赴的学习，快乐的成长。孩子需要父母以平等、民主尊重的原则去看待他，而不是事事帮他准备齐全、设想周到、剥夺他学习机会的好父母。做好父母的语录1.父母不要以爱的名义把孩子搞坏了。父母爱孩子没有错，是父母爱孩子的方式出了错.2、太好的妈妈就是太坏的妈妈,足够好的妈妈是六十分。3、父母要让孩子感受到家的温暖，以应对家以外的寒冷。4、教育孩子需要自然而然的状态，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。5、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。6、只要父母人格健康，孩子经历什么都不太重要。父母做什么人比父母做什么重要得多7、隔代抚养要看长辈人格品质是否健康。8、父母老师将孩子分类归纳定义为某种人，将孩子一生高度总结导致的恶果是：让孩子成为一个有缺陷的人。父母老师对孩子的态度往往有人格塑造作用。9、当“心理的歹徒”来临：压力、挫折、成长的困惑等，中国的父母让孩子独立面对，自己像奴隶主一样监工。10、孩子渴望父母的爱，父母对孩子只谈学习，孩子只会感到压抑和控制。11、父母的功能太强大了，孩子的功能会被压抑到潜意识层面·。12、只要给孩子一个独立的人格成长环境和沃土，帮助孩子成为他（她）自己国土上的国王就行了。13、孩子成长要看与妈妈的距离有多远。好的父母能忍受分离的焦虑。被孩子“抛弃”的越好的父母，越是成功的父母。14、孩子成长最大的阻碍来自于与父母亲的分离。孩子只有走出与父母的共生圈，才能顺利的开始他的个体化与独立自主的过程，也才能更好地成长和社会化。良好的夫妻关系是送给孩子最好的礼物！孩子需要的心理营养0-3个月无条件的接纳4个月---3岁不是永远，但至少此时此刻，在你的生命中，我最重要。安全感的需要4岁---5岁肯定、赞美、认同。6-7岁的孩子，需要的心理营养是：学习、认知、模范。6－11岁创造能力的基础心理基础：勤奋感或则自卑感抚养重点：给孩子尝试错误的空间，发展好奇心。12－20岁人格形成时期心理营养：同一性的获得每一阶段都有相应的重要影响人物，具体地说就是：第一阶段——母亲；第二阶段——父亲；第三阶段——家庭成员；第四阶段——邻居和学校师生；第五阶段——同伙和小团体一个人的原生家庭会影响到他的整个人际关系。孩子和父亲的关系，他们之间的互动模式就会影响到他今后如何与权威相处，如果他和父亲处理不好关系，自然以后跟权威也无法相处。在家庭关系中，他与兄弟姐妹的相处模式，进而会影响到今后他与同事之间的相处。一个孩子在他的原生家庭中学到的沟通模式一定会影响到他长大成人以后的整个社会关系。所以孩子的问题，一定是来自父母和家庭的，家长首先需要在自身上找原因。一个优秀的父母，首先就是要做好你自己，保证自己有一个健康的心态和稳定的情绪。另外，一段亲密而美满的婚姻关系，才会让孩子有足够的安全感，在这个家庭中感到快乐，从而健康成长。即便现在作为父母的你们仍旧有一些自己无法满足的期待，缺失安全感。但是，你一定要知道，只有你自己的改变，才不会影响到你的下一代。只要想好该如何做好你自己，无条件地接纳自己，信任、肯定、欣赏自己，孩子才会从你身上学到更多。做好自己，就是最快的捷径。成长是一条单行道，希望我们一起珍惜和我们亲爱宝贝成为一家人的缘份，用爱、用智慧去发掘孩子的兴趣，为他们寻找适合他们挥洒的舞台。