【王补平语文资料】人教版七年级上册语文期中考试复习要点

1【王补平语文资料】人教版七年级上册语文期中考试复习要点七年级上册第一单元课后词语汇编第1课《散步》【易错词】嫩芽（nèn）分歧（qí）取决（jué）拆散（sàn）委屈（qū）一霎时（shà）水波粼粼（lín）【词语解释】信服xìnfú：相信,佩服嫩nèn芽：初生而柔弱的芽苗分歧fēnqí：差别；不相一致的地方取决qǔjué：由某人、某方面或某种情况决定拆散chāisàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散委屈wěiqū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈粼粼línlín：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shàshí：极短的时间,片刻，一会儿各得其所gèdéqísuǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。第2课《秋天的怀念》【易错词】瘫痪（tān）暴怒（nù）沉寂（chén）捶打（chuí）憔悴（cuì）央求（qiú）诀别（jué）絮絮叨叨（xù）【词语解释】瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chénjì：非常寂静；杳无音讯。捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。2央求yāngqiú：恳求,乞求神色shénsè：神情面色敏感mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别juébié：分别；指无会期的离别;死别烂漫lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦淡雅dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴第3课《羚羊木雕》【易错词】抹眼泪（mǒ）攥着（zuàn）怦怦（pēng）树杈（chà）脸颊（jiá）寒战（zhàn）【词语解释】抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖mò，～墙，～身。mā，～布，～桌子逮dài：赶上，达到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。dǎi口语中单用，如～耗子，～小偷攥zuàn：握。～拳头，用手～住。纂zuǎn：编纂。怦怦pēngpēng：模拟心跳声。仗义zhàngyì：主持公道；重义气，守信用树杈shùchà：树木的分枝处脸颊liǎnjiá：脸的两侧。寒战hánzhàn：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖自作主张zìzuòzhǔzhāng：自己出主意，作决定。不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。形影不离xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。第4课《散文诗两首》【易错词】匿笑（nì）瓜熟蒂落（dì）梗上（gěng）沐浴（mùyù）祷告（dǎo）繁杂（zá）烦闷（mèn）徘徊（páihuái）荫蔽（yīn）【词语解释】匿nì：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。3梗gěng：1.植物的枝或茎：菜～子。2.直，挺立：～着脖子。3.正直，直爽：～直。4.阻塞，妨碍：～塞（sè）。～阻。心肌～死。5.大略：～概。6.有刺的草木：～榆（刺榆）。阴影yīnyǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影姊妹zǐmèi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称繁杂fánzá：繁琐而杂乱。烦闷fánmèn：心里厌烦而郁闷;不畅快徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。遮蔽zhēbì：遮挡;拦挡覆盖fùgài：遮盖;掩盖心绪xīnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说)荫蔽yìnbì：遮蔽；隐蔽；庇荫。摇摆yáobǎi：摇动;摆动沐浴mùyù：洗澡祷告dǎogào：宗教徒向神求保佑。第5课《世说新语》【易错词】俄尔雪骤（zhòu）无奕（yì）尊君在不（fǒu）【词语解释】（1）谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。（2）撒盐空中差可拟（差：大致，差不多）（拟：相比）（3）未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）（4）讲论文义（讲解诗文）（讲：讲解）（论：讨论）（5）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；迅速）（欣然：高兴的样子）（6）与儿女讲论文义（儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈）（7）内集：家庭聚会。4（8）讲论文义：讲解诗文。（9）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。（10）差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。（11）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。（12）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。七年级上册第一单元知识点一、课内文章课题主旨主要写法人物形象线索散步《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。以小见大细节描写我：有责任，是顶梁柱孝顺妻子：贤惠有责任母亲：温柔慈爱儿子：天真可爱机灵“散步”秋天的怀念这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我最终使我变得勇敢坚强的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达对母亲的思念和内疚之情借景抒情动作、语言、心理神态描写景物描我：暴躁绝望（勇敢坚强）母亲：慈爱、宽容、理解、无私、深沉“看花”5写羚羊木雕记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。同时亲人之间要互相沟通理解插叙景物描写我：重视友谊重义轻财万芳：仗义宽容母亲：重财轻义严厉爸爸：重财轻义、稳重平和万芳母亲：重财轻义武断泼辣“羚羊木雕”金色花儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱比喻想象孩子：天真调皮对母亲爱和依恋荷叶母亲文章从自家院子里的莲花写起，重点写看雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，抒发对母亲的赞美感激和爱恋之情。以物喻人联想想象二、重点句子的理解（一）《散步》“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。答：上有老，小有小，中间的你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。2、课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。6那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。2课文中多处运用对称式的句子的好处。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。（二）、《秋天的怀念》1、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？答：。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。2、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。3、两处“好好活儿”的含义深意？第一处：母亲对我的劝慰，希望我勇敢坚强地面对挫折，表现母亲的坚忍和无私的爱。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。（三）、《荷叶母亲》1、《荷叶母亲》中，“我”的情绪经历了什么样的变化？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？答：“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”，因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。“我”的这一情绪变化，是全文的重点，为结尾的歌颂母爱蓄势。2、体会下列语句蕴含的思想感情。母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？答：荷花是“我”，荷叶是“母亲”，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。作用：以物喻人，点明中心，升华情感。表达方式：议论抒情（四）、《羚羊木雕》1、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？答：这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。72、文章对人物描写运用了哪些方法？答：语言、动作、心理描写。3、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。答：揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题插叙的作用交代了我与万芳友谊的珍贵，刻画了孩子重义轻财的性格，批评父母的重财轻义，为下文情节开展作铺垫。归纳环境描写的作用描写了……的环境，烘托了……的心情，（刻画了……形象）为下文……作铺垫三、文言文谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈）讲论文义（讲解诗文）。俄而（一会儿）雪骤（急），公欣然（……的样子）曰：“白雪纷纷何（什么）所似（像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）。”兄女曰：“未若（像）柳絮因（凭借）风起。”公大笑乐。即（就）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期（约定）行，期（约定的时间）日中，过中不至，太丘舍（放弃）去（离开）。去后乃（才）至。元方时（当时）年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通否，句末语气词，相当于“吗”）？”答曰：“待（等）君久不至，已去。”友人便（就）怒曰：“非人哉！与人期行，相委（放弃）而（连词，表修饰，无义）去。”元方曰：“君（你）与家君（我父亲）期日中，日中不至，则（就）是无信（讲信用）；对子骂父，则是无礼（讲礼貌）。”友人惭（感到惭愧），下车引（拉）之。元方入门不顾（回头看）。1、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？答：营造了其乐融融、温馨、民主的那种世家特有的文化氛围。2、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？答：（1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。（2）“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。3、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理？答：做人要重礼守信。4．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。答：聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。8七年级第二单元词第6课《我的老师》【易错词】魏巍（wēi）黑痣（zhì）焚香（fén）磕头（kē）狡猾（jiǎo）存心（cún）占据（zhàn）纠纷（jiū）时辰（chén）模模糊糊（mómóhūhū）【词语解释】焚fén：烧：～烧。～毁。～化。～香。～书坑儒。～膏继晷（形容夜以继日地用功读