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于细微处见精神——记叙文写作中的细节描写洪泽外国语中学舒长国一、什么是细节?细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。三、细节描写的作用:1、刻画人物性格;2、深化主题;3、推动情节的发展;4、渲染气氛、暗示社会环境。四、如何进行细节描写?在关键处驻足,“慢”说细微之处例:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……方法一:细化动作、延长过程眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!方法二:运用修辞,画其神韵屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来,往腰里揣,口里说道:“……”爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。几种常用的方法运用演示例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。1、把握动作描写的方法具体写出动作的过程我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。2、把握外貌描写的方法她骂他混蛋。1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加“语言描写”•她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)添加“动作描写”•她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(18)添加“肖像描写”•她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(37)添加“心理描写”•她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(71)添加“场景描写”•真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(180)景物描写的作用:(一)、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景(二)、渲染气氛,烘托人物心情(三)、展示人物性格(四)、推动情节的发展(五)、借景抒情,情景交融记叙文中穿插景物描写烘托人物心情在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写,是一种写作的技法,也是一种构思的方法。穿插在记叙文中的景物描写往往起到烘托、渲染和衬托的作用,有意使用,坚持不懈,不但对阅读理解有帮助,而且在写作上能够增加亮点,甚至妙笔生辉。片段训练:请同学们根据下面不同的感情需要,描写“校园秋色”。写作感情要求:1.喜悦。2.忧伤。学学别人的好片段:1:秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。2:秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战。•(一)这时,一阵脚步声由远及近地传来,却一声轻过一声,一声慢过一声,走到宿舍门前停了下来.她模糊的轮廓在黑暗中呈现出来,轻轻拉过门,正准备关上却又停了下来,向里望了望,月色中,我又看到明亮清澈的光亮从她的眸子里奔泻而出,一道一道,照亮了宿舍的每个角落.那光亮穿透茫茫夜色,轻柔地似月光般洒落进来,心底有什么坚硬的东西"咔"地断裂,化成一滩水,渗入泥土,无迹可寻,玻璃般晶莹剔透地令人心颤.泪止住了,是被那光亮截住了,暗涌成涓涓细流,无法奔腾.她的身影清晰起来,接着,重又转过身,合上门,"吱-"轻柔得几乎是本无法察觉的,是她用轻柔的手,合上了这扇安然的门.•(二)下午就要考试了,老师跟平常一样让我们午睡。我坐在门边,听着外面的各种声响,伏在桌上,心儿却“咚咚”地跳。我尽力克制着紧张与不安,扫视着周围。从眯着的眼缝里,看见光线暗淡的讲台上,坐着一个人,安安静静。是老师,就那么静静地坐着,宛如一尊雕塑。她的眼睛注视着讲台下的同学们,那目光中满含母亲的慈爱,像辛勤的园丁呵护着心爱的花草树木。老师慢慢站起身,扶着讲台的边沿轻轻地走着,像踩在云彩上,没有一丝声响。以往的高跟鞋不见了,取而代之的是一双平跟鞋,在暗淡的光线下,白色的鞋跟显得很醒目。走了几步,她又停了下来,目光扫视着一个个伏在桌上的脑袋,尽管已经看不清楚她的脸,但我可以感觉到她平静的呼吸与散发出来的馨香,她肯定是听到了幼苗拔节的声声脆响。•我张开手指,从手指缝里发现她正向我这边走来。教室里除了同桌微微的酣声,几乎没有其它的声音。见老师逐渐走近,我赶紧合上眼,仔细听着动静。半开的门缝外有一丝雨水敲打地面的声音。突然间,感觉雨声渐细,渐细,然后消失尽。我知道,老师正在关门,并在一瞬间发出极轻的细响——是木头与木头合在一起,金属的锁舌再慢慢探进锁洞的声音。细腻极了,温柔极了,挡住了室外的一切声音。我真幸运,坐在了这最靠近门的地方,用心听到了这一切。(门关上了,那几乎没有声响的轻轻一合,却深深地刻在了我心灵中最珍贵的扉页上,收获的是满满一心房的甜蜜与幸福,读懂的是老师浓厚细腻的爱意。)•(其实那么多的午睡时候,老师不也是这样默默地关怀着我们吗?只是我没有发觉而已。突然发现一贯大大咧咧的老师竟然如此细腻,就好像顽皮的小孩突然发现母亲高高藏起的棉花糖,有一种指尖触到了老师心灵最柔软处的感觉,像接到了一滴师爱的甘霖,温暖、滋润,悄无声息,静静地在手心流淌,心灵最深处,有一种温暖的气息袅袅升起。)
本文标题:记叙文中的细节描写
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