中国中学生作文大赛“常青藤杯”文题

1【文题1】拥有的和不再拥有的【破题】1、“拥有的”和“不再拥有的”都是名词性短语，涵盖范围非常宽泛，同学们可以从空间、时间及思想范畴中去畅想。２、在拥有时我们该怎么办？不再拥有时又该如何面对呢？３、“拥有”和“不再拥有”是时空上的关联和互换关系，它们并非孤立地存在。“拥有”和“不再拥有”并不永恒，辩证地分析可能会导引出某种人生哲理。４、不应忽视命题的哲学色彩和思辨关系。2５、建议确定一个明确的论点或轴心，做到选材有据可循，行文有序而又有深度。６、建议对“不再拥有”作一些思考性分析。７、文体可不限，因为这个命题立意空间很大，自由度相当高。学生可根据自己的写作特长及对题目的理解灵活掌握。【文题2】明天的遐想【破题】１、“明天的遐想”的过程可激发人的创造性和想象空间，体现思考问题的深度与广度。3２、该题的创作可彰显中学生之个性，也体现了作者的个人素养。３、正确理解和恰当应用“明天”的虚实之义。４、“遐想”是命题的中心，应该紧紧抓住该中心展开想象，并由想象延伸到思索、探索的境界。５、不一定非得设定在“我对明天的遐想”，也可以是“他人”，还可以是动物或者物品。６、避免大话和套话，要立意高远、细节舒展，以情动人。７、文体不限，可写成散文、记叙文、寓情、童话、诗歌等。【文题3】我心中的那片绿地【破题】4１、注意“绿地”的虚实关系。２、“我心中的那片绿地”是对虚或实的“绿地”展开联想和想象的，可以是诗情画意，也可以是感人至深。３、实的“绿地”可联想到环保范畴内的“绿地”。虚的“绿地”可联想到理想、追求和人生。４、为避免过于空洞，建议选择令自己真正感动的写作对象，或看到的、读到的，最好是自己亲身参与过的。要写出真挚情感，也要写出曲折与波澜。５、体裁不限，可充分展示自己的想象力。5【文题4】总有一条道路可以抵达【破题】１、这是一篇对人生理解的文章，应好好思考“人生的道理”及“人生道路”的曲曲折折。２、“总”字体现万变之中的不变，是人生的意念，是催人向上的信条。注意在把握“总”字。３、建议写成记叙文或议论文，也可以用诗歌、散文形式等。４、记叙文体裁可以选择典型的事6例，用积极向上和不折不挠的事例打动读者。５、议论文写人生哲理，要论点明确，论据可以叙事，也可以引经据典，以理服人。【文题5】梦想没有有效期【破题】１、该命题的主题词是“梦想”。梦想属于主客意识范畴的，它可以是美好的难以实现的愿望，也可以是通过一定时间的努力而达到的人生目标。２、没有“有效期”可以理解为“无限期”，也可以理解用有限的生命去追求无限的美好理想。３、建议把握“梦想”的双重性，7即动力与压力、现实与未来的思辨关系。４、“梦想”可以是昨天的，也可以是未来的；“梦想”可以是已实现的“梦想”，也可以是为之孜孜不倦追求的“梦想”。５、无论写成什么题材，都应避免空洞化，应建立在人与事的基础上展开心理感受的变化，力求交叉使用多种表现手法和表达方式。【文题6】洗礼【破题】１、建议去网上搜索“洗礼”一词，也可以读一些与“洗礼”相关的名著，8如《圣经》。２、可以理解为“砺练”，“考验”，“熏陶”等。因为大赛文题是“为了更好的明天”，因此这里的“洗礼”意味着成长与坚强、挑战与成功。３、建议把大“洗礼”巧妙的化小，并具体化。可以以个人为主旋律展开，也可以写身边或社会的人物现象、历史的伟人等。只有经过“洗礼”才能真正实现强国富民、和谐文明的民族大业。４、文体建议写记叙文或者散文较为合适，也可以写成议论文或诗歌。9【文题7】一步，一步，又一步【破题】1、“步”也有虚实之分，故可写虚“步”之轻，也可叙“实”步之重。2、“一步，一步，又一步”，是富有节奏和震撼力的步伐，这里寓意很深远，应紧抓住这种力量和力量的延伸。3、人生的旅途是“一步，一步，又一步”，努力跋涉，矢志不渝。可能父母的脚步就是这样的日复一日，也可以是你身边观察到并感动你的某个人的脚步引起了共振。4、社会变迁也可以是“一步，一步，又一步”。中国改革开放三十年的巨10大变化可体现在方方面面，不也体现“一步，一步，又一步”的发展规律吗？5、“一步，一步，又一步”可以向上攀登，也可以向下滑落；可以义无反顾向前，也可以因害怕困难而退缩。无论选择哪种形态，都要写出独特的生活经历和生活体验，在结构上力求创新，感情上真挚动人，手法上情文并茂。6、文体可以多样化选择。【文题8】坚持【破题】１、此命题有一定写作难度，应写11出新意，另辟蹊径，强化内容的差异性，避免落入千篇一律的泥潭。２、“谁坚持”、“坚持什么”、“怎么坚持”、“坚持的动因”、“坚持的结果”、“坚持的启示”、“如何看待坚持”等等，都可能是此命题的涉及范畴。３、建议写出“坚持”者的真情实感，这样找到立意的附着点。４、毛泽东说过：“胜利重生于再坚持一下的努力之中。”这类的哲理性总结也许对你写好此类文章会有所启发。爱因斯坦说：“人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。”５、体裁选择范围极大，可采用记叙或议论文及散文。12【文题9】“异想”与“天开”【破题】１、注意“异想”与“天开”不等同于“异想天开”。一个“与”字即将“异想”、“天开”各自独立化，又强调了两者的关联性。２、不妨尝试思考“异想”与“天开”的辩证关系，二者有必然的联系吗？什么条件下存在因果关系或者非因果关系？３、立意的选择可写出因敢于“异想”而成功的范例，也可以用不敢或不善于“异想”而循规蹈矩、不思进取的典型，并由此窥见到人生的哲理。４、根据自己的特长选择合适的体13裁。可用叙事体，也可利用想象力写成小说、童话或科幻类。若写成议论文须巧妙引入恰当的实例，引入对现实的描写，以达到缘事而发，警策人生之效。５、爱因斯坦就是由“异想”而“天开”的佐证，他甚至说：“真正有价值的是直觉，在探索的道路上智力无甚用处”。【文题10】谈良知【破题】１、首先明确，“谈良知”是议论文14或者散文的恰当体裁。２、“良知”指符合道德规范的观念或行为。设想一个没有良知社会将是什么样子呢？３、可大致分几类入笔：用实例说明坚持良知的社会性效应；丧尽天良或抛弃“良知”的危害及下场，体现“害人害己”的辩证哲学。用“良知”被重新发现，而完全改变了既定的人生轨迹，诠释正义与邪恶的错位关系。４、建议采用合适的正反对比手法，形成反差。引出你对“良知”的认知和坚守的充分必要性。15【文题11】底线，防线【破题】１、建议查阅“底线”与“防线”的含义。２、应了解“底线”与“防线”的区别与关系。３、“底线”层次化：做事的一般性原则--道德底线--法律底线。层层突破“底线”对社会的危害逐步加剧，同时社会的反作用力随之剧增。４、为阻止“底线”被突破，必须设“防线”，正如战争中“防线”一样，也应该层层设防，步步堵截。５、告诉自己什么可以做，什么绝对不能做。如何给自己设置人生的16“防线”等。６、合理运用历史或现实社会中的素材，以导出正确而富有哲理的人生价值取向。【文题12】当＿＿＿＿＿来临的时候【破题】１、这是一篇半命题作文，须补填一个空缺的主题词，选择好这个主题词是文章的关键，应反复推敲。２、在主题词的选择时避免过于宽泛空洞，如“机遇”、“幸福”、“成功”、“失去”、“未来”等。应敢于拓展思路，充分发挥发散思维的优势，开展17丰富的联想和想象。不妨大胆地从求新求异方向思考。３、建议主体选定后，从语感，语意上反复推敲整个题目的连贯合理性。４、“当＿＿＿＿＿来临的时候”，会产生什么样的心态，你如何应对这种来临和心态，希冀到达何种目标。５、“当＿＿＿＿＿来临的时候”中的主题词也是该文章的主体，应尽量把握主体，描述清晰，脉络明确。【文题13】我想，我应该是＿＿＿＿＿【破题】１、半命题作文。＿＿＿＿＿＿＿18处可填名、动、形容词，也可用短语类。２、填充的主题应慎重考虑，具有一定的难度。切勿从题目开始犯立意不清或立意不准的错误。“题好一半文”，题目有彩方可文章华彩。３、可结合大赛主题“为了美好的明天”拟选题目。４、“我想，我应该是_______”中的“应该”二字点出了文章中包含冲突矛盾之处，在冲突之中发掘“真善美”的魅力，可用小中窥大，丑中揽美之手法。19【文题14】走吧＿＿＿＿＿【破题】１、巧妙补题。“走吧______”这样形式的语型，常用的补充句如“让我们......”“那里有......”等。２、避免补题过于宽泛无根，难以驾驭，如“走吧，让我们迎接明天”，“走吧，让我们与理想同行”之类的题目写作难度较大，也容易雷同。３、建议收缩题目的范围，做到逐步放大，突破层次。如“走吧，让我们去踏青”，可写景色之美，借景抒情，延伸到环境的变化，社会的变革，进而达到心灵的升华，从独特的视角感动读者。４、也可考虑用看上去宽泛但很容20易落地的题目，如：“走吧，请与我同行”，写艰难的经历、心灵的苦楚、信念的传递、成功的快乐，揭示一种价值观和人生观，与“为了美好的明天”相呼应。【文题15】“机遇可能只敲一次门，而诱惑总是按着门铃不放......【文题15】“机遇可能只敲一次门，而诱惑总是按着门铃不放。”这就是社会，这就是生活。看清这个现实，定会引发你的思考。请以此为话题写一篇1000字左右的文章，题目自拟。21【破题】1、这是一篇自拟题作文，考查学生的理解能力、观察能力、归纳能力、逻辑判断力。2、“机遇”与“诱惑”并非泾渭分明，有时真假难辨。首先要有辨识“机遇”和“诱惑”的能力，同时需要具有抵抗“诱惑”的功力，还需要抓住瞬时溜走的机遇，说明了社会的复杂性，人生的艰难选择性。3、可用自己的经历或身边的故事阐释，也可从成功或失败人物的剖析过程中诠释这一道理。不妨读读逝世不22久的钱学森先生的故事，当年在美国受到诱惑和威胁并存，但他义无反顾地回国效忠。终于，他成了中国的“导弹之父”，也赢得到了美国及全世界的尊重。他是拒绝诱惑、抓住机遇的典范，也是国家大利益与个人小利益完善结合的楷模。4、诱惑“无时不在”。远到《圣经》故事，近到我们日常学习生活中各种经历，在信息爆炸、信息高速传播、信息电脑化的今天，抵抗诱惑需要的不仅仅是理念与定力，也需要知识与智慧。5、建议以写成叙述、议论文或抒情散文。23【文题16】请以“一个值得商榷的话题”为题，写一篇1000字左右的驳论文，副标题自定。【破题】1、基本要求：①从前人或当代社会中，挑出一个似乎形成共识的话题，用自己独特的视角加以剖析并驳论之，最后形成自己的观点。②根据这个话题形成自己作文的副标题。2、驳论手法：从论点、论据、论证三者相辅相成的关系方面入手，论证对方观点的错误或者片面性。一般而言，写作思路概括为：找准靶心--揭其弊端--纠其因缘--指明出路或方向。3、注意驳论的用词和驳论的技巧，要视驳论对象的属性巧妙处理。既然24是“商榷”而且是“值得商榷”，因此选题要尽量贴近“值得商榷”的话题。4、建议尽量选择当代流行的话题为靶子。如“高分低能论”、“中国威胁论”。也可选择敏感的话题进行驳论，若能论点新异、论据充分，论证手法独特，可能更会取得意想不到的效果，如：“奥数有毒论”。【文题17】以“担当”为话题，写一篇1000字左右的作文，题目自拟。【破题】1、明确“担当”的含义是选题的关键。“担当”是一种神圣而勇敢的行为，是为国家、民族、他人勇于承担25责任的举措。大到是一种壮举，小则称其为美德。2、中国历史上不乏敢于“担当”的英雄--鲁迅、岳飞、司马迁、林则徐、王昭君......。近代的抗日、抗美烈士个个都是铁骨铮铮的“担当者”。3、现实社会也涌现出了诸多“担当”的事例。毛泽东、周恩来、钱学森、抗震救灾英雄......4、生活中每个人都有可能在无声中“担当”，只是不为人知而已。我们每个学生不也正“担当”着中华民族复兴的重任吗？5、写“担当”并不一定要只写英雄，建议从身边同学、老师、家人、邻居26的身上发掘“担当”的光辉。这样的写作更动人动情，不落俗套。6、可以考虑落笔于对“担当”的思考，如果人人不担当，国家、民族、家庭、组织将会是什么样子呢？从而衬托出“担当”的价值。7、引经据典。建议阅读一些中外有论述社会责任的书籍，如孔子、孟子、司马迁、苏轼、梁启超、鲁迅等人的著作。还有一本温