《论握手》公开课

在什么情况下你会跟别人握手？论握手走近作者：莱·亨特(1784－1859)，英国著名的散文家、评论家、诗人，浪漫主义代表作家之一。莱·亨特的诗歌主要有叙事诗《里米尼的故事》，他真正的成就在散文，一生写了大量的优美散文。主要文学批评作品有《想象与幻想》、《智慧与幽默》等。复习：关于议论文论点、论据和论证。事实论据和道理论据举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证提出问题、分析问题、解决问题要素：论据：论证方法：基本结构：概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论性散文用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”。yīngāngàfēnjīngwèijiǒngjīnmújū预习作业字音识记(1)殷勤()(2)尴尬()(3)气氛()殷红（）(4)泾渭分明()(5)窘状()(6)矜持()(7)模样()(8)笑容可掬()yān阅读课文，找出文中的论点、论据和论证整体感知作者是怎样围绕“握手”展开议论的？一、提出生活中两种握手的失态：①无论亲疏，不分场合，见手即握，②唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定。二、作者提出对两种握手的看法，明确提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，并进行了具体阐述；三、以两位先生握手的变化为例，进一步阐述自己的观点。无论亲疏，不分场合，见手即握唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定握手的必要性和不握手的根源列举两位先生，阐明握手的现实图解（举例论证）品味语言1、本文运用了大量成语和修饰语，增强了文章的表达效果。比如在写两种失态的握手时，均采用四字句，“无论亲疏，不分场合，见手即握”、“唯诺谦卑……游移不定……羞于现丑”，如此一来，两种失态便表现得惟妙惟肖，形象逼真了。2、第二段中“对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁”“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座”两句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达效果？【点拨】（对句子的赏析是从语言品味的角度欣赏作品的艺术特色，常见的表述格式是：运用什么手法＋写出什么内容＋达到什么艺术效果。）分别运用了拟人、比喻的修辞手法。生动描绘出了与唯诺谦卑、手欲伸欲缩之人握手的尴尬情形。比如，第一段中，“你的手有幸也被握及”和对方的“受宠若惊”，“好像对方是刚自遥远沙漠归来的老友”和事实上“不过是萍水相逢之人”，第二段中你“一番热情相握”和他“手却欲伸还缩”，第三段中作者“与人热情握手”和有些人“不善与人握手”，第四段中两位先生一个变化与一个不变。这些对比，突出了作者所反对的握手态度，表明其所赞成的握手态度，深化了中心。3、对比突出，深化中心。对比手法往往能突出表达作者所想要表达的意思。拓展：握手礼仪1、握手的顺序一般情况下，主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。但主人和客人握手比较特殊。按照社交礼仪的规矩，当客人到来之时，主人先伸手，这表示欢迎；当客人走的时候，应该客人先伸手，意思是再见。如果主人先伸手了，就是逐客之意。拓展：握手礼仪2、握手的方法（1）用右手握手。（2）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。拓展：其它见面礼节1、拱手礼（作揖、万福）2、合十礼3、鞠躬礼4、拥抱礼牵手因为爱著你的爱因为梦著你的梦所以悲伤著你的悲伤幸福著你的幸福因为路过你的路因为苦过你的苦所以快乐著你的快乐追逐著你的追逐因为誓言不敢听因为承诺不敢信所以放心著你的沉默去说服明天的命运没有风雨躲得过没有坎坷不必走所以安心的牵你的手不去想该不该回头也许牵了手的手前生不一定好走也许有了伴的路今生还要更忙碌所以牵了手的手来生还要一起走所以有了伴的路没有岁月可回头握手1．握手是一种礼仪，但它所蕴涵的意义并不简单，茫茫沧海，芸芸众生，又有多少人懂得握手的内蕴？佛说只有生前有爱，普渡众生的人才能在逝世后到达彼岸，我想，俄罗斯文豪屠格涅夫一定在逝后到达了彼岸，因为他懂得用握手把温暖传递给一个乞丐，让乞丐有了生的希望。看似简单的握手中，深藏的是人性中最为光辉的一面。2．小时候，大人们爱握住我的小手，那是因为我还不会说话，也不懂说话，他们要通过手来传达对我的爱，来改变我；上学，同学之间握手，或传达着对我的热情，或暗示着对我的提醒，希望我改变性格；毕业了，与老师握手，那是告别，老师那重重一握，希望在新的环境里改变我的思想；家中亲人在我走出家门时与我握手，告诉我已经成人了，要懂得适应社会，改变自己的命运。