2016届高考化学备考策略课件：用研讨放飞希望,用策略收获梦想(共122张PPT)

共同谋划圆学生一个高考梦（化学）从2015全国理综化学阅卷看2016高考备考相互学习，友好交流，共图发展.一起讨论问题：怎么样才能考出好成绩？1、学好一定考好？（）2、学不好一定考不好？（）不一定不一定悲情英雄美国射击运动员—马修·埃蒙斯结论：考好=学好+心态好+善考1232015高考评分细则高考答题的规范性与应考策略2015年高考理综化学试卷的阅卷启示我们的复习策略2015试题的评价4教育部考试中心的评价武汉九月调考湖北省阅卷方式简介湖北省武昌实验中学高三化学备课组总复习的指导思想1、处理好新课程标准、考试大纲、课本、各类题目之间的相互关系2、在抓“双基”上狠下功夫3、培养学生的综合能力4、认真分析、研究近五年的高考试题高三总复习的时间安排化学总复习中，我校仍然采用的是三轮复习模式，即：第一轮复习：分章复习（5个月左右）；第二轮复习：分块复习（2个月左右）；第三轮复习：综合训练（1个月左右）。高考化学复习策略的基本定位：第一轮复习：依据教材，适当拓展，加深理解第二轮复习：专题引路，构建体系，加强应用第三轮复习：强化训练，提升速率，融会贯通我校第一轮复习的时间安排及做法1、时间安排：2015年9月至2016年1月底2、基本要求：突出重点，考点具体化。学练结合，坚持做到每课一练、每章一测、每月一考，达到章节过关。重在抓课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和培养基本技能，初步构建知识网络，形成基本能力。教师清华大学校长顾秉林先生寄语毕业生：•方向比努力更重要——方向不对,再努力、再辛苦,你也很难成为你想成为的那种人。•能力比知识更重要——能力就是把知识转化成生产力的东西。•……•情商比智商更重要——情商是能够认识上述几点，并付诸实践的智慧。29一、加强高考研究，明确备考方向，提高教学实效性301.研究《考试说明》中的“知识内容”——明确考什么、考多难研究什么2.研究高考试题——明确怎么考（高频考点、命题方式，设问的角度与方式）3.研究《考试说明》中的“学科特点与研究方法”、“学习能力”——明确为什么这样考4.研究考试说明与题型示例的变化——明确明年可能考哪个知识点与哪种题型不考5.研究《试题分析》与“试题评价”——理解命题人与评价专家的想法，预测明年可能会怎样考6.研究教材——深入挖掘课本中的重要案例，将课本原型知识模型化7.研究数据明确学生哪里丢分,为什么丢分，明确备考重点8.研究教学方法——明确怎么抓落实、提效益、多得分①历年试题整体研究～找共性（热点、考点）；②相同试题对比研究～找变化；③不同试题分类研究～找差别；④外省试题集中研究～找新意、找动态（4）通过化学键的断裂和形成，能说明化学反应中能量变化的原因（I）“化学科学特点”明确为什么这么考——（2）在原子分子水平研究物质的组成、结构、性质，以及在变化过程中的能量变化高考数据0.18高考试题说明怎样考得分低的原因怎么研究？“化学研究基本方法”明确为什么这么考——（2）能用定性和定量的方法研究化学问题教学方法：建构认知模型试题分析：没有建构认知模型谁来研究？组长指导；备课组长统筹安排（进度、教研活动安排、备课分工安排、选编练习题安排、组考试题安排等）；全组协同配合（研究前述内容、分专题备课、选编练习题、组考试题）。教育最重要的事情：明确学生自我负责的责任激活学生自我发展的欲望激发学生自我发展的潜能将自我发展融入学生血液最终实现学生的自我管理学生1.研究《考试说明》中的“知识内容”——明确考什么、考多难例如：“能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算”II⑴领会“化学方程式和离子方程式”所表示的含义及其适用条件⑵根据“化学方程式和离子方程式”，正确判断、解释和说明有关化学现象和问题⑶能根据“化学方程式和离子方程式”进行有关计算（4）能根据题设信息，写出陌生反应的化学方程式和离子方程式（5）能根据“化学方程式和离子方程式”进行一些简单实验的设计、评价与探究【2014年全国新课程I-8】．化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是选项现象或事实解释A用热的烧碱溶液洗去油污Na2CO3可直接和油污反应B漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3C施肥时，草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4Cl混合使用K2CO3与NH4Cl反应生成氨气会降低肥效DFeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含有Cu2＋的溶液中置换出铜⑵根据“化学方程式和离子方程式”，正确判断、解释和说明有关化学现象和问题37【2010年全国I-29】（15分）请设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验。(1)在下面方框中，A表示有长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在答题卡上的A后完成该反应的实验装置示意图(夹持装置,连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器下方用△标出)，按气流方向在每件仪器下方标出字母B、C……；其他可选用的仪器(数量不限)简易表示如下：设计、作图CO2+C==2CO△CO+CuO==2CO2+Cu△化学方程式在设计、回答问题中的价值碳酸氢钠溶液主反应NaOH溶液澄清石灰水浓硫酸浓硫酸CuO澄清石灰水酒精灯38①历年试题整体研究～找共性（热点、考点）；②同一知识点试题对比研究～找变化；③不同试题分类研究～找差别；④外省试题集中研究～找新意、找动态2.研究高考试题——明确怎么考（高频考点、命题方式，设问的角度与方式）40各种计算类型占比•根据化学方程式求化学式的计算（5/5），其中确定分子组成的计算（5/5）•反应热（5/5）•围绕K的化学平衡计算（5/5）•守恒计算（质量守恒5/5、电子守恒2/5、电荷守恒1/5）•关于NA计算（4/5）•Ksp计算（2/5）•产率计算（1/5）。纯度计算？（一）化学科学特点和化学研究基本方法——了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。——去掉了计算板块。《考试大纲》中化学计算相关内容411.了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。2.理解质量守恒定律的含义。3.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。4.根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。5.理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。6.了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。7.了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。8.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。9.了解溶液pH的定义。能进行pH的简单计算。10.了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质，并能进行关于Ksp的计算。【2013-全国课标2-12】在1200℃时，天然气脱硫工艺中会发生下列反应：H2S(g)+3/2O2(g)=SO2(g)+H2O(g)ΔH12H2S(g)+SO2(g)=3/2S2(g)+2H2O(g)ΔH2H2S(g)+1/2O2(g)=S(g)+H2O(g)ΔH32S(g)=S2(g)ΔH4则ΔH4的正确表达式为A.ΔH4=2/3(ΔH1+ΔH2-3ΔH3)B.ΔH4=2/3(3ΔH3-ΔH1-ΔH2)C.ΔH4=3/2(ΔH1+ΔH2-3ΔH3)D.ΔH4=3/2(ΔH1-ΔH2-3ΔH3)根据S守恒：ΔH4=2(-ΔH3)+2/3(ΔH2)+2/3(ΔH1)=A1.盖斯定律的计算—计算未知反应的反应热同一知识点试题对比研究～找变化•2．(2014年高考重庆卷)已知：C(s)＋H2O(g)===CO(g)＋H2(g)ΔH＝akJ·mol－1•2C(s)＋O2(g)===2CO(g)ΔH＝－220kJ·mol－1•H—H、OO和O—H键的键能分别为436kJ·mol－1、496kJ·mol－1和462kJ·mol－1，则a为()•A．－332B．－118•C．＋350D．＋130•解析：按顺序将题中两个热化学方程式编号为①和②，依据盖斯定律，②－①×2得：2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g)ΔH＝－(220＋2a)kJ·mol－1，代入相关数据得：(2×436＋496)－4×462＝－(220＋2a)，解得a＝＋130，D项正确。•答案：D【2014年全国新课程II-13】室温下，将1mol的CuSO4·5H2O(s)溶于水会使溶液温度降低，热效应为△H1，将1mol的CuSO4(s)溶于水会使溶液温度升高，热效应为△H2；CuSO4·5H2O受热分解的化学方程式为：CuSO4·5H2O(s)CuSO4(s)+5H2O(l)，热效应为△H3。则下列判断正确的是A.ΔH2＞ΔH3B.ΔH1＜ΔH3C.ΔH1+ΔH3=ΔH2D.ΔH1+ΔH2＞ΔH3CuSO4·5H2OCu2++SO42-CuSO4ΔH1ΔH1=ΔH2+ΔH3【2015年全国新课程I卷-28】（3）已知反应2HI(g)=H2(g)+I2(g)的ΔH=+11kJ·mol－1，1molH2(g)、1molI2(g)分子中化学键断裂时分别需要吸收436kJ、151kJ的能量，则1molHI(g)分子中化学键断裂时需吸收的能量为______________kJ。2HI=H2+I22x436+1512x-（436+151）=11x=299【2011年海南】（3）下图是金属镁和卤素反应的能量变化图（反应物和产物均为298K时的稳定状态）。下列选项中正确的是_____。①MgI2中Mg2+与I-间的作用力小于MgF2中Mg2+与F-间的作用力②Mg与F2的反应是放热反应③MgBr2与Cl2反应的△H＜0④化合物的热稳定性顺序为MgI2＞MgBr2＞MgCl2＞MgF2⑤MgF2(s)+Br2(l)=MgBr2(s)+F2(g)ΔH=+600kJ·mol-1①②③⑤反应热、键能、稳定性之间的关系。作用力与原子半径的关系识图能力盖斯定律能量与稳定性的关系盖斯定律外省试题集中研究～找新意、找动态根据热化学方程式的计算——建立物质与能量的关系【2015年海南】己知丙烷的燃烧热ΔH=-2215KJ·mol-1，若一定量的丙烷完全燃烧后生成1.8g水，则放出的热量约为A．55kJB．220kJC．550kJD．1108kJ【考点定位】根据热化学方程式的计算【解析】C3H8(g)+5O2(g)=3CO2(g)+4H2O(l)热量4×18g2215kJ1.8gxx=55kJ反应热启示：①热化学方程式的书写；②盖斯定律计算的模式；③微观、宏观、符号各种表达的理解；3.研究考试说明中“考试内容”的变化与“题型示例”的变化——明确明年可能怎么考，哪个知识点与哪种题型不考2015年删除2014年删除2013年删除4.研究《试题分析》与《试题评价》——理解命题人与评价专家的想法，预测明年可能会有什么变化6.研究教材——深入挖掘课本中的重要案例，将课本原型知识模型化【2015年全国新课程II卷】【2015年全国新课程I卷】工业流程图题57（3）信息呈现的陌生性（0.17分）化学1p21流程问题的原型——废水处理Cl2H2、NaOH2NaCl＋2H2O=====电解2NaOH＋H2↑＋Cl2↑海水提氯（氯碱工业）课本中的流程问题2NaBr＋Cl2===Br2＋2NaClBr2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO42HBr＋Cl2===2HCl＋Br2富集海水提取溴海水提镁一般过程可表示为：混合物预处理转化分离产品或再转化、分离……粉碎、煅烧等酸浸、碱浸、沉淀、调pH、挥发一般溶液中的转化方法：沉淀法：如，Ca2+、Mg2+、Fe3+、Cu2+、SO42-等挥发发：如，CO32-、SO32-等氧化法、还原法：如，Fe2+氧化再沉淀流程问题实际上是一个或多个分离提纯过程过滤、蒸发、浓缩、结晶、洗涤复习中，我们以《新课程标准》和最新的《考试大纲》为依据,引导学生研究课本，深入分析每一章的考点，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识难点以及高考的热点，让学生对所复习的内容做到心中有数，只需花费较少的时间，就