必修3第5课西方人文主义思想的起源(第一轮复习)

公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”——泰勒斯(公元前6世纪)“世界是一团永恒的火”——赫拉特利特(公元前6世纪)“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶以上三个时期希腊人关注的对象有何变化？神自然人人是神灵的玩物人是万物的尺度人是理性的动物人人生而平等古希腊先哲对“人”的思考①起源(前5C中叶)—古代希腊思想家对“人”的重视②发展(14至17C)—文艺复兴和宗教改革（人文主义）③成熟(17至18C)—启蒙运动（理性主义）发展成熟前5C中叶以后（奴隶制）古希腊人文思想、智者学派等西方人文精神的起源与发展（单元线索）产生14－17C（近代）文艺复兴和宗教改革17－18C启蒙运动目标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文精神起源：起源：公元前5C中叶以后，古希腊思想家对人的重视黑暗的中世纪发展：14至16C—文艺复兴、宗教改革成熟：17、18C——启蒙运动第5课西方人文主义的起源目标：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。的概念始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，以人为本，尊重人的价值，尊重精神的价值人文精神为什么起源于公元前５世纪的古希腊?人在社会的地位日益突出一、西方人文主义思想出现的背景古希腊奴隶制经济的繁荣奴隶制民主政治发展到顶峰人文主义最初代表智者学派产生政治：城邦民主政治发展人在社会中地位的日益突出经济:奴隶制工商业的发展希腊的地理环境城邦体制人文主义出现背景二、古希腊人文主义思想家的代表（一）智者学派：向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，自称“智者”智者交流中研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思自己普罗泰格拉普罗泰格拉（Protagoras），公元前5世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，民主派政治家伯利克里的至友。他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中遇难。代表人物人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。”1.“人是万物的尺度”2.在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律思想主张探究：评价普罗泰格拉“人是万物的尺度”肯定人的价值，树立了人的尊严和权威，体现了人文主义的本质但忽视了道德法律对人的约束，导致道德沦丧，社会动乱公元前5世纪前后古希腊出现智者学派的社会条件是（）A．民主政治发展到顶峰B．出现一批自然哲学家C．城邦军事发达D．学者研究“神”的本质A1、西方人文主义精神的源头来处A、希腊B、罗马C、意大利D、英国2、智者学派出现的主要原因是A、古代希腊封建民主政治的发展B、人成为社会的中心C、古代希腊奴隶制民主政治的发展D、人们对社会现实和宗教的怀疑。3、智者学派研究的主题是A、自然界的各种现象B、研究神的本质C、研究事物客观的本质D、研究人和人类社会ACD“人是万物的尺度”是谁的名言A．普罗泰格拉B．苏格拉底C．柏拉图D．安提丰A(二）苏格拉底苏格拉底：前469年—前399年，古希腊著名哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底这些观点提出的背景苏格拉底这些观点提出的目的①智者学派忽视道德；②公元前5世纪后期，雅典世风日下、道德沦丧，城邦制度衰颓；为了重建道德价值观，挽救衰颓的城邦制度苏格拉底（前469—前399）二、美德即知识——苏格拉底1、思想主张：①“有思想力的人是万物的尺度”（界定什么样的“人”）②提出“美德即知识”，教育对美德同样重要③“认识你自己”（提出善是人内在的灵魂，作恶是出于无知，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德）“美德即知识”“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就是对的。”——苏格拉底苏格拉底对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。2、影响：人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度感觉即知识美德即知识都以人为研究对象，肯定人的价值对话【探究活动】：智者学派和苏格拉底的思想有何异同点？智者学派和苏格拉底思想的异同点：相同点：不同点：都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用，体现人文主义精神。智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用，忽视社会道德苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人作用，认为美德即知识（3）善是人的内在灵魂（4）教育促进对美德的认识最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。二、“美德即知识”——苏格拉底公元前5世纪结合以下材料苏格拉底的思想主张。提出“美德即知识”的哲学家是（）Ａ．泰勒斯Ｂ．苏格拉底Ｃ．柏拉图Ｄ．亚里士多德B智者学派和苏格拉底都关注的问题是（）A．自然界B．教化人民C．人类社会D．道德C孟子的思想与古代希腊哪位思想家有相似之处？??相似之处：1、出生的时代很接近，所处的时代也很相似2、都是伟大教师的典型3、都主张美德和教育4、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中5、都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。不同之处：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。（三）柏拉图柏拉图，古希腊哲学家，生于雅典的贵族家庭，受过良好的教育，20岁时成为苏格拉底的学生，一生景仰他的老师的思想和人格。他早年的抱负是做一个有名的政治家，但他的政治计划却屡遭挫败。政治理想的破灭却成就了他哲学家显赫的名声。公元前387年从西西里返回雅典后，他在以希腊英雄阿卡德穆命名的运动场附近创立学院—《雅典学院》，成为西方最早的高等学府，也就是现在意义上的大学的前身。柏拉图关注焦点：代表作：（1）观点：（2）评价：为理性主义的发展奠定了基础。(前427—前347)人类社会《理想国》•根据智慧品德进行明确分工,各司其责;•鼓励人们独立理性思考《理想国》书影柏拉图代表作（四）亚里士多德（1）1.关注2.主张3地位：（前384—前322）自然界和人类生活在自然界中，人类是最高级古希腊最博学的人“我爱我师，但我更爱真理”阿拉伯人描绘的《亚里士多德授课图》小结1：古希腊民主政治与人文精神的关系古希腊民主政治的发展是人文精神起源的政治土壤；而人文精神的萌发推动着雅典民主政治的发展。柏拉图在其《理想国》中认为人是A、自由平等的B、有等级类别的C、和蔼可亲的D、幸福美满的亚里士多德认为在自然界中，最高级的是A、人B、神C、法律D、道德BA当堂检测巩固·应用·反馈1.下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了()123456图一古希腊主神宙斯图二古希腊神话的诸神雕塑A.古希腊人对神的敬畏和崇拜B.古希腊文化的人文主义色彩C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质D.古希腊城邦制度的高度发达解析观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。故正确答案为B。答案B1234562.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是()A.自然环境对雅典的影响B.知识与美德的关系C.雅典工商业的发展方向D.人在社会中的作用解析智者学派把人和人类社会作为探究的主题，从而被称为西方人文主义的起源、西方的第一次思想解放运动。123456D3.古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是()A.蒙昧主义B.人文主义C.理想主义D.现实主义解析古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源，本题选B项。A、C、D三项不符合题意，应排除。123456B1234564.认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识，提出“美德即知识”的思想家是()A.苏格拉底B.普罗泰格拉C.柏拉图D.亚里士多德答案A5.关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是()A.泰勒斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德123456解析材料的关键信息是“强调在整个自然界中，人类是最高级的”。根据所学知识可知，亚里士多德强调人在自然界中是最高级的，故D项正确。D苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向您请教。怎样才是一个有道德的人？”过路人：“忠诚老实，不骗别人，就是有道德。”苏格拉底：“为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”过路人：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，援军已经到了，大家奋力突围吧！结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”过路人：“那是战争中的迫不得已啊，日常生活中这样做是不道德的。”苏格拉底：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”过路人：“……，这种欺骗，也是符合道德的。”苏格拉底：“不骗人是道德的，骗人也是道德的。看来，道德是不能用骗不骗人来判断的。请你告诉我，究竟用什么来判断呢？”过路人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”快乐一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教：老师，快乐到底在哪里？苏格拉底说：你们还是先帮我造一条船吧！“这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：孩子们，你们快乐吗？他们齐声回答：快乐极了！苏格拉底说：快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。人文主义思想出现政治：城邦民主政治发展人在社会中地位的日益突出经济:奴隶制工商业的发展希腊的地理环境城邦体制人文主义出现背景1.公元前5世纪人文主义在希腊出现的背景？2.什么是智者学派？其研究领域是？3.智者学派的代表人物和主张有哪些？课前思考一：