2018高考作文之扣题

高考作文之扣题2018年泉州市二次质检卷2018年泉州市二次质检卷22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：材料二：陆朝阳是2017年“中国青年五四奖章”获得者，在量子光学方面成果丰硕；同获此奖的女硕士村支书梁丽娜，放弃城里工作，带领乡亲脱贫致富，改变了家乡落后面貌。读了上述材料，作为青年的你有怎样的感触与思考？请综合材料内容及含意，以“我看青年成才”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题立意和扣题的重点：作为青年的“我”如何看待新时代国家、民族伟大奋斗目标背景下的青年成才问题。标题扣题开篇扣题点化扣题让步扣题首尾扣题反复扣题处处扣题，正向强化阅卷者浏览作文的印象，诱导加分：此文切合题意，中心突出，条理清晰、结构完整！行文中应尽量在醒目位置扣题扣题——扣题意+扣题旨（中心）标题扣题在准确审题，弄清题意范围的前提下，直接利用作文题中关键信息（关键词、句）或化用题意拟题，可使标题既点明中心又切合题意。提醒学生尽量不更换关键词，以防止因理解不准而导致偏离题意或扣题不紧的现象，如：“成才——成长——生长”，核心词换了，意思也就变了。泉州二模作文“我看青年成才”——不够切题1、向上生长，不忘土地（莫名其妙）2、未来如云上骄阳，必不负青春芳华（太长）3、让我们的担当为社会摆渡（不够明确）4、以梦为马，为国而行（莫名其妙）5、中国梦，青春梦（不够明确）6、勇担青年责任，铸就时代之魂（有套作嫌疑）较切题：1、扬成长之帆，尽青年责任2、青年与国家一起“成才”（表述但扣题）3、以成才之旗建吾之强国（表达不通但扣题）4、正是青春正当时，何不成才？（啰嗦，但扣题）5、躬逢盛世，愿作栋梁标题为全篇最醒目位置，最好能拟出既扣题、观点明确，又较具吸引力的标题。可以用对称句式、化用名句等方法拟题，要讲究文采但不要以辞害意，防止出现表述不当的硬伤。备考时可搜集一些好标题或简短的诗句，直接引用、借鉴化用，以打造得分“亮点”，“题好一半文”。好的标题除了可以为写作思维定向，还能破除阅卷者的阅卷审美疲劳，使其“眼前一亮”，从而迅速提升对作文的好感度，有利于正向“诱导”加分。1、砥砺奋进，共圆国梦——励志成才，共筑伟梦2、未来如云上骄阳，必不负青春芳华——怀壮志以成才，谱人生之篇章3、让我们的担当为社会摆渡——青年应成才，人生有担当4、以梦为马，为国而行——青年成才，逐梦中国5、正是青春正当时，何不成才——正当青春，励志成才6、以成才之旗建吾之强国——青年成才，建吾强国7、中国梦，青年梦——青年当成才，共筑中国梦8、躬逢盛世，愿作栋梁——青春逢盛世，愿为栋梁才开篇扣题最保险而简单的做法：引述材料切入，或直接利用作文题中关键信息、化用题意切入，然后借助合理的连接句引出中心，点明与作文题意的内在关系，以使文章开头快速入题，切合题意。开篇位置为全篇第二醒目位置，好的开篇，能继续强化阅卷者的良好印象。为了避免中规中矩的由扣材料引入的平庸化，可以采用设问法（追问法），引用名句法等方法，设置“亮点”，有利于唤起注意，破除阅卷审美疲劳，正向“诱导”加分好感。随着2017年十九大的召开，1999年和2000年出生的孩子也变成了年青一代。习近平说过，要实现中国的伟大复兴，不能仅靠他们那一代，还要看年青一代，即我们这一代。作为年青一代，我看着上一代人把中国发展得有如今的成就，目睹十九大的召开，2020年全面建设小康社会，2035年基本实现现代化，2050年建成现代化强国目标的提出，我们这一代，肩负着中国梦的实现，应与国家一起“成才”。——《青年与国家一起“成才”——我看青年成才》十九大的胜利召开，掀开了新时代的伟大篇章。迈上新时代的征程，伟大梦想召唤我们奋斗；站在新的历史方位，复兴前景激励我们前行。习总书记说：“中国梦是历史的，现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是青年一代的。”作为躬逢盛世的幸运儿，我们这代青年人该如何听从时代的召唤，承担起历史赋予的使命？我想，惟有励志成才，才能堪当大任，同心共筑中国！——《青年当成才，共筑中国梦——我看青年成才》根据中心表达的需要选择并整合恰当的写作素材，并紧扣题意和立意展开适当的分析、议论，以使文章内容既能凸显中心立意，又能契合题意要求，从而实现内容方面的切合题意，又增强了文章的说理色彩。从阅卷试卷来看，主体段的扣题，应尽量安排在段首或段尾，或者两处均出现，这样才能避免扣题句被其他句子淹没，并能再次强化阅卷者的切题印象。青春正当时，青年何不成才？生逢伟大时代，青年该如何成才？或许，荣获2017年“中国青年五四奖章”的陆朝阳可以给我们以启示。陆朝阳选择了科学报国的成才之路，他在量子光学方面取得了丰硕的成果，为国家的科技发展做出了应有的贡献。陆朝阳的成才事迹告诉我们，青年成才必须胸怀报国志向，善于抓住时代机遇。处于新时代的我们，只要将自我的成才之路自觉纳入国家的发展方向，民族的伟大复兴的宏伟蓝图，善于抓住机遇，青年何愁不成才呢？陆朝阳在量子光学方面成果丰硕而获得2017年“中国青年五四奖章”。陆朝阳在量子光学方面所做成就何尝不是他成才的标志。青年成才便是要抓住时代的机遇，处于新时代的我们，要想成才便要看清新时代给予我们青年的机遇与挑战。抓住机遇，青年又何愁不成才呢？——《正是青春正当时，何不成才——我看青年成才》（说理较肤浅，表达有些啰嗦，内容较空洞，没有真正扣住深层的题意）国家的发展，民族的振兴，需要青年励志成才，勇担使命，砥砺奋进。改革开放四十年来，中国崛起的速度让世界赞叹，国家强盛的事实让国人自豪。这一切无不与一代一代青年成才与奉献密切相关，他们自觉将“小我”纳入“大我”，汇聚成推动国家和民族不断前进的巨大力量。习总书记说，“青年兴则国兴，青年强则国强。”当下的新时代，正是民族伟大复兴伟大奋斗目标实现的关键阶段，未来如云上骄阳，我辈自当努力成才，合力共筑中国梦，必将不负青春芳华！改革年界不惑，神州沧海桑田。四十年来，世界见证中国的飞速发展，日益强大。先辈们筚路蓝缕，逢山开路，遇水搭桥，使得如今智能产业大幕初启，量子通讯崭露头角，健康产业如火如荼，数据算法推陈出新……一代人有一代人的使命，一代人有一代人的梦想，沐浴先辈们创造的机遇之风雨，扎根于国家资源优厚的土壤，我们这一代得以更顺利、更茁壮地成长为栋梁之才。——《未来如云上骄阳，必不负青春芳华——我看青年成才》（内容松散，缺乏有机关联，扣题不紧，题旨指向不够集中、清晰）让步说理较能体现思辨色彩，但有些同学在实际写作中容易出现让步说理与题旨出现偏离的现象，导致内容不够切题，容易影响得分。比较恰当的让步说理，应该是在强调自己观点的时候，充分考虑到可能的反驳，自己先提出假设的质疑，再通过转折来正面强调，这亦是一种多维度说理的形式。让步说理仍应扣题强化，处理得好，应会是一个有效的增分点。诚然，或许有人会说，2050年实现民族伟大复兴，关一个小小的青年成才什么关系，更何况现在的自己太年轻，而那个时候的自己又有些老。其实，这种有些“佛系”苗头的观点是很值得警惕的。民族伟大复兴的中国梦，关乎的是不仅仅是国家、民族发展目标的实现，也关乎着每个人的切身利益与幸福生活。习总书记说，“青年兴则国兴，青年强则国强。”新的时代已经到来，新征程的号角已经吹响，每个有为的青年，当立即行动起来，励志成才。诚然，2050看似遥远，但并不意味着不会到来，中国成为现代化的国家就在不远的明天。因此，我们每个人都应当为这一天的到来而努力。正如习总书记所说的：“要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实地做好工作。”——《勇担青年责任，铸就时代之魂——我看青年成才》（假让步说理，题旨指向出现偏差，内容也不够集中，缺乏逻辑性）对于当下青年能否成才，特别是00后的成才问题，社会上有不少质疑的声音。诚然，我们是成长在物质比较富足的社会环境，我们比起其他时代的青年也少经历了许多人生的考验，但这并不意味着我们不能成才，我们不能成为勇于担当的时代青年。恰恰相反，生逢伟大时代，我们拥有着更多的成才途径，拥有着更多的成才机遇，相信我们新一代的青年必将不辜负伟大时代，亦能成为明日国之栋梁，为民族伟大复兴而献出自己的一份力量！诚然，当今的社会仍存很多的不足。我们这一代青年也仍受到质疑：一些人沉迷网络游戏丧失奋斗力量，娇生惯养下的冲动举动时有发生。但我们内心是向善的，我们必能用一次次努力证明自己。——《青春正茂，与时舒卷——我看青年成才》（假让步说理，内容较松垮，缺乏逻辑性，题旨指向出现偏离）首尾扣题即首段和尾段都能够扣题，形成首尾照应的关系，使文章内容能够形成有机统一的整体，切合题意，突出中心，结构完整。反复扣题运用反复的方法来扣题，以使文章各部分能够切合题意：合理利用作文题中的关键词，在行文中有意识地反复出现，以此来扣题；直接利用题目中的关键词或化用题意构建中心句，在行文中有意识地反复出现，以此来扣题；直接利用题目中的关键词或化用题意，拟出分论点，以此构建文章框架进行扣题。反复扣题有利于思维形成聚焦，使内容集中，中心突出，也便于不断正向强化阅卷者关于文章“切题”的印象。套“写给2035”书写工整，卷面美观不懂转化，实在可惜紧扣题意，借助扣题技术，较好地实现了旧文章向新作文的合理转化！青年勇担当，励志成栋才学会有效扣题，确保作文切题扣题——指通过语句、关键词等，让所写内容与作文题目的题意范围建立起内在的联系；点题——即点明题旨，使中心主旨得到有效的突出；方法——充分利用题目信息，将题意及关键信息嵌入到行文中，或引用，或化用；到位——标题、开头、过渡、结尾这四个地方必“扣”、必“点”，文章主体能“扣”、“点”的地方尽量做到位，最好能够一扣到底。文章醒目位置最好多扣题，除了以上四处，每段的段首段尾亦属醒目位置，最好能扣题点题——强化视觉效果。——基于快速浏览式阅卷的有效提分策略