记叙文写作系列训练――细节描写

记叙文写作训练——细节描写名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。•学习目标１、了解什么是细节描写。２、明确细节描写的作用。３、明确细节描写的角度和方法。细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。一、什么是细节描写二、细节描写的类型及运用细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针所似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。——《捅马蜂窝》评：这段文章主要用描写了“我”捅马蜂后的一系列动作，具体而细致地再现了当时的场景，让读者有身临其境之感。1、动作细节描写周莉是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。2、外貌细节描写评：这段话着重描写了周莉灵活的圆眼睛和说话的动作与神态，将她的“厉害”活灵活现的展现了出来，给读者留下了深刻印象。乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！难道，是长者们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为群落之首吗？不，我决不能接受！我还太年轻，还需要更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……选自《海鸥乔那坦》3、心理活动细节描写评：这一段细腻真切的心理描写，将乔那坦内心的激动和猜测惟妙惟肖地展现出来，让读者感受到他那天真善良、诚实而又有远大抱负的心灵。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看到一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。——《风筝》评：这段环境描写处处透着“冷色调”，渲染了当时的氛围，为后文写作者反思幼时欺凌小兄弟的事情奠定了情感基调。4、环境细节描写三、细节描写的作用1、刻画人物性格；2、深化主题；3、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示社会环境。四、小试牛刀1.——找一找：阅读作文《有这样一种声音》，找出文中运用了哪几种细节描写。我猛然睁开眼睛，看了一眼桌上的闹钟，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我被子，从床上，慌慌张张地衣服，鞋子，几步卫生间，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里胡乱地几下，然后毛巾，在脸上两把，飞快地屋子。2.——填一填：运用人物动作细节描写的方法来表现起晚快要迟到的情景。踢开跳下来拽过套上蹿进抽出涂上戳了扯下抹了奔出•主题：她骂他混蛋•背景：白百何看到井柏然抄作业后报告给老师；井柏然挖苦白百何是小内奸•要求：1.尽你最大的努力，从白百何的角度将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，逐步添加语言、动作、肖像、心理、场景描写。3.——写一写：添加“语言描写”•她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”•她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”•她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）添加“心理描写”•她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“场景描写”•真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）一、细致观察事物。调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。二、选用典型细节。要抓住典型细节，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。三、精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。运用细节描写应注意1、宝剑出鞘——限时综合训练：时间：5分钟字数：不少于200仔细观看一段视频（课上播放），综合运用语言、动作、肖像、心理、场景等描写方法细致刻画人物。检测与反馈