行路难 优质课课件

行路难“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古题诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发作者怀才不遇的情感。李白字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。吟咏诵读请同学们放声自由朗读诗歌两遍，并准备在全班朗诵听朗读请同学们结合书下注释再读，注意体会作者情感的变化历程。（注意：“羞”“直”“箸”“济”“长风破浪”“云帆”的理解）金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。美句感受试从句意理解或字词品味的角度，说说你感受到的诗中美句。赏析李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。最后两句诗，诗人的感情陡起表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，相信自己的理想抱负总有一天会实现。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。乘风破浪,沧海扬帆。意境开阔,壮思飞扬。千古雄句,激荡人心。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海课中微型讲座警句，让诗文生辉警句就是诗中语言精炼、寓意深刻的语句。作品中的警句，往往是用凝练的语言表达出深刻的思想。警句常常超越作品、超越时代给人以深刻的启发和教益。《行路难》：一首因警句而情韵飞扬的诗。课文联读己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。欣赏《行路难》三四两句的的表现手法和表达效果。象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。•我想闲暇时坐在溪边垂钓。这是借用吕尚八十岁在溪边钓鱼，得遇文王，得到重用的故事来表达心中的希望；•忽然又梦见乘船从日月边经过。这是借用伊尹受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过的故事，表达心中的憧憬。用典用典：用以传情达意•典故：文献典籍中的词语或故事。•用典：用特指的古事或古语婉曲的表达“今”义。•效果：精炼语言，避直就曲，生动典雅。•《行路难》一首因用典而情意深长的诗。诗文联读•《望洞庭湖赠张丞相》•《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗通过诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人面对黑暗污浊现实的苦闷、愤郁和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。多种艺术表现手法的运用：1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。