对外汉语常用词对比例释

对外汉语常用词对比例释进行举行相同点：都有从事某种活动的意思，连带的宾语一般要求是双音节或双音节以上的词语如：进行斗争进行调查＊进行斗进行查不同点：1.进行通常“进行+V\VP”(某种活动的持续进行）如：进行讨论\商谈\改革（持续进行一段时间）举行通常“举行+N\NP”例如：举行新年晚会\报告会有时“举行+VP”例如：举行比赛\会谈\起义\游行等。2.“进行”后可以接表示持续情况的补语，“举行”不能。例如：进行到哪儿了？---进行到这儿。举行到哪儿？----举行到这儿了。进行多少了？-----进行一半了。举行多少了？------举行一半了。精神精力虽然都表示人的一种内在的心理状态，但一般不通用。不同点：（一）意义上的不同1.“精神”只指人的内在心态（包括意识和思维活动等）“精力”侧重于“力”，即心力，体力。如：这种公而忘私的精神（＊精力）值得大家学习。我这俩天太忙了，没有精力（＊精神）照顾好孩子。2.“精神”的使用不只限于人，还可以指文件、会议、讲话、指示等。有“宗旨，主要意义”的意思，“精力”的使用只限于人。如：传达中央会议的精神（＊精力）学习体会市长的讲话精神（＊精力）（二）用法上不同1.“精神”搭配抽象词，“精力”不能如：精神焕发\饱满\抖擞＊精力焕发\饱满\抖擞2.“精力”可以跟充沛、旺盛、过剩、有限、过人、主要、全部、毕生等词连用；“精神”不可。3.“精力”可以做花费、浪费等的谓语，“精神”不能。4.“精神”常用于比喻意义如：精神食粮\支柱\负担＊精力食粮\支柱\负担（三）语法功能上的差异“精神”既有名词功能，又有形容词功能，它可以做主语、宾语、定语，也可以做谓语、补语。它做形容词时，可以受程度副词修饰，可以重叠为“精精神神”，“精力”只有名词用法。如：他比以前更精神了。（＊精力）他总是那么精精神神的。（＊精精力力）究竟到底相同点：表示追究和强调事物的本质和特点，很多情况下可以使用。1.“究竟”和“到底”都可以用于不用“吗”的疑问句中表示追究的疑问语气。如：你究竟\到底怎么了？2.“究竟”和“到底”都可以用在陈述句中，用于加强语气。如：究竟\到底是城里的孩子，你有人家多大方呀！不同点：究竟到底书面语色彩浓口语色彩浓侧重于事情的原委侧重于深入追问×表示经过种种的变化，曲折实现的情况。如：卫星到底发射成功了。有名词用法，表示结果、原委，通常构成“V+个+究竟”的形式。如：你不是想探个究竟吗？×举行举办不同点：1.“举行”重在“实行、进行”；“举办”则重在“办理”，通常离不开举办单位或举办者。如：会议举行得怎么样？（指会议进行的情况）会议举办得怎么样？（指举办会议的人或单位办理的情况）2.通常“举行+N\NP”偶尔带会议、游行、起义、比赛等助词宾语。“举办”常常可以连带学习班、讲座、报告会、展览、文娱玩会、福利事业等宾语。觉得认为相同点：都可以表示对人或事物确定某种看法或作出某种判断。1.“觉得”,“认为”在句子里都是作宾语的谓语，在表示确定某种看法或判断的意义时，它们带的宾语大多是主谓词组充当的，有时，可以用动词性，形容词性词语充当，但是不能用名词性词语充当。如：大家都认为这个规律。2.“觉得”，“认为”后面都不能接补语，也不能接动态助词。“认为”在极个别情况下可以接“过”如：＊你觉得（认为）很对。我从来没有这样认为过。3.“觉得”，“认为”不能做主语，宾语。不同点：1.觉得意义轻，侧重于感觉如：你觉得谁做主持人好些？可以互换，换用后只意义轻重不同认为意义重，侧重于理性如：我认为他说的话都是真理。2.如果说话人表示的见解，判断确定性或理性很强，就应该用“认为”；不要用“觉得”。但为了表示谦虚，礼貌或委婉等，用“觉得”可能更合适些。如：孙教授认为这种工艺品的艺术价值高于它是我历史价值。3.“觉得”可以表示通过感官而产生的某种感觉，可以带单个形容词或感受性词。“认为”不能。如：觉得认为心情舒畅腿麻冷累4.“觉得”个人的感觉性强，“认为”理性比较强，可以受控制性强的或共通性意义的修饰语修饰。如：认为自私地公然地大胆地消极地共同固执地普遍觉得看看见“看”和“看见”都可以表示视线跟人与物接触的意思，意思相近，但用法不同，多数场合不可互换。（一）意义上的差别“看”表示视线不离开人与物“看见”强调的是结果，视线与人或物一接触，“看见”的动作就完成了。看花？看见花？1.（二）结构用法上的差别1.看+结果补语“看见”不可如：他看错人了。报我看完了。＊他看见错人了。＊报纸看见完了。2.看+时量补语（动作持续的时候）“看见”不能如：两个孩子看（＊看见）了三四个小时电视。3.看+动量补语“看见”后一般不接，如接一般用于过去的事情如：我看（＊看见）一下这本词典可以吗？我看见过他打架，看见过俩次。2.“看”还有探望，看望的意思；“看见”没有这种意思。如：我们去医院看老李。4.正\在\正在+看或看+着“看见”不与这些词结合5.“看”可以重叠使用，“看见”不可以。6.“看”为自主性的动词，可以用于祈使句，“看见”不能如：快来看吧！别看见了。（＊）7.“看”可以用“不”、“没”否定，“看见”一般情况下用“没”否定。考考试测验都有考查的意思，如：考语文测验数学法律知识考试不同点：（一）功能不同1.“考”只作动词用，“考试”既可以当动词也可以当名词，所以能做谓语、主语、宾语，“测验”可以做主语、谓语、宾语考考试测验主、宾谓语2.“考”+补语“测验”+补语“考试”不能如：他被考住了。他这一次考糟了。我们现在来测试下。2.连带宾语不同测验科目、项目、对项通过考试进入的单位、部门考试例如：科目、项目、对象想进入的部门、单位考专业、考外语、考听力测验专业、测验外语、测验听力考清华大学、考中医学院＊测验清华大学、测验中医学院4.“考”和“测验”可以重叠使用，“考试”不能。如：我们来考考他。我们来测验测验大家的听力。口嘴“口”、“嘴”都指人或动物进食或发音的部位，但二者通常不换用。区别之处：（一）1.“口”已成构词语素，一般不独用，“嘴”是自由语素，可单用，也可构词。如：她上火了，嘴（＊口）上长了一溜水泡。2.用“口”构成的词（1）表示用口的方式口信译诀供援试令（2）与说话的能力、气势、语音、意思等有关口若悬河才齿气音风（3）跟口的感觉、运气有关感轻福口（二）“嘴”+形容词表示一种形容的意义如：嘴严\稳\笨\碎\禁（三）“口”和“嘴”临时借用量词，“口”表示吃一下的量；“嘴”表示食物塞满部位的量。一口饭塞了一嘴面包咬一口啃了一嘴泥吃一口烫了一嘴泡（四）“口”、“嘴”引申凸进去的用“口”外部凸出的用“嘴”碗口壶嘴井口瓶嘴关口奶嘴门口烟嘴窗口喷嘴宽阔宽敞相同点：都有宽和大的意思不同点：宽阔的湖面上飘荡着几只小船。宽阔的马路上汽车川流不息。宽敞的大厅中放着一张桌子。这间屋子真宽敞。“宽阔”和“宽敞”语义侧重的角度不同。“宽阔”侧重于地面、水面等平面的宽、大；“宽敞”侧重于建筑物空间的宽大，没有遮拦。困难难都是形容词，表示事情复杂，阻碍多，不容易。不同点：（一）意义上不同这条路该修了，一下雨就难走了。山区生活太困难了。题太难了，学生考得很糟糕。“难”主要指不容易，做起来费时；“困难”是事情复杂，障碍多，表示生活困难，条件艰苦，一般都不用“难”。（二）从语法功能上看单独用跟副词组成短语用作定语一般不用“的”如：这里有几道难题。作定语，加“的”如：这是一道相当难的题。单独作状语一般不用“地”如：难走也要走作状语，不加“地”如：这件事真难办被修饰词要求是单音节的被修饰词可以为单音节，也可以为双音节。难作状语加“地”他困难地说…..没有单双音节限制我困难地挪动着身子。作定语加“的”如：这是一件很困难的事情。修饰双音节困难来去到（一）意义上的区别“V+来\去”表示动作方向“V+到”表随动作到达某处（二)结构上的区别1.V+来\去可结句：他帮我把行李搬来了。不带场所，带其他事物宾语。如：他怕你闷，给你带来几本书。V+到表动作到达某处，不可结句带场所词，不带事物性宾语。如：她走到教室，想看看发生了什么事。2.“V+到”作补语，表示得到某一结果，达到某一目的，后面可带事物宾语，也可结句。如：我今天收到一封朋友的来信。（带事物宾语）累死我了！好不容易走到了。（直接结句）了的（一）主要用法了形容词后，表动作或变化已完成实现用在句中、句末停顿处，表变化或出现新情况可用在谓语动词后表动作“时”，但限于过去时间的（二）主要区别1.了不限于过去，各个时态均可。如：明天下了课我去找你。（将来完成）无强调作用，在于叙述。如：他下了课去图书馆了。的限于过去如：这本书是我昨天买的。强调实施者或动作的时间等，在于说明。如：这是他昨天给我寄来的。2.问话人强调的是实施者、时间、地点、方式等。则问话人与答话人要用“V+的”的方式句。如：谁送你的笔？----老师送的。什么时候回来的？----去年（回来的）。3.在形式上，“的”句中，表示强调的“是”与“的”配合，构成“是……的”的结构。如：这是他用毛笔写的。粒枚颗都可以用于形体较小的东西，但适用范围不同。区别使用：（一）“粒”和“颗”相同点：都适用于小而圆或块状的东西，可换用。不同点：大小差别：用“粒”的物比用“颗”的小（如：米粒一颗子弹）价值差别：有价值的常用“颗”（如：一颗钻石）“心”只能用“颗”（二）“枚”多用于佩戴物、饰物或跟文化用品有关的物品如:邮票戒指胸针领带奖章徽章一枚冷凉都可以表示温度低或感觉温度低，但很多情况下不能换用。区别：冷指空气温度低，能感觉到不需要触摸如：听说又来了一股冷空气可以形容人的态度不热情如：这个人冷得像冰一样。凉指靠触摸感觉到的温度低如：你的手真凉。也可以表示空气温度低，但程度比“冷”低。如：（夏天25℃左右）今天有点凉。（冬天-20℃左右）今天真冷啊。里上相同点：都是方位词，表示位置。不同点：（一）表示的意义不用1.“里”表示周围有一定界限的空间内，“上”不限定界限，表示的是物体的表面或顶部表面。如：他站在门里跟我说话。（限定界限）门上贴了很多有意思的画儿。（只是表面）2.用“里”还是“上”，常受到它们前面的动词或名词的意义的制约。例如：夹在书上面子上过不去水装在瓶里摆在手里脸上布满皱纹嘴里含着糖3.名词或动词含有一定周围界限的空间意义时，用“里”；名词或动词不含有周围界限的空间意义时用“上”。（二）“名+上”还可以表示范围、方面、时间的意义。“上”的意义比较虚，“里”不表示这种意义。1.表范围：课堂上井然有序。报纸上介绍过那里的情况。2.表方面：大家要从思想上认清这一点。3.表时间：没想到，七十多岁竟得了个儿子。里中内（一）“里”与“中”不同点：词义的空间性越强，越倾向于“里”如：大厅里\箱子里\肚子里\嘴里词义的抽象性更强，越倾向于“中”如：想象中\记忆中\思想中只用“里”的情况：1.名词表示单位、机关、领导人等如：县里发下来一个通知。2.具体的时间空间里用“里”如：夜里3.“里”接在“这”、“那”、“哪”等词后，表示处所。只用“中”的情况：1.空间界限难以确定的。如：空中\途中\一生中2.动词、形容词后如：研究中\进行中3.表示人的空间范围如：朋友中\群众中相同点：都接在普通名词后表示内部的意思。如：手里\中眼里\中心里\中（二）“内”与“里”适合语体表处所里边意思时表某时间范围与介词组合内书面语色彩浓用于单音节名词后，也可用来表范围。如：厂内√如：年内一般只与“对、由、向”直接组合，搭配受限。如：对内里口语色彩重大多用于双音节及多音节名词后。如：学校里×可接“从\向\朝\往\由+名词”构成的词组后。如：朝水里构成固定成语用语√×聊聊天相同点：都是闲谈的意思，意义相同。不同点：1.接时态动词如：我们聊了一会儿。2.接时态补语如：我们聊过两次。聊了一会儿天聊过俩次天儿“聊”直接接加时态动态、补语；“聊天”接时必须“聊……天儿”分开。3.后接描写动作怎么样的情况补语时，用“聊”不能用“聊天儿”。如：大家聊得热火朝天。满意\满足\中意相同点：都有感到符合心愿，心满意足的意思。一、满意\满足不同点：（一）意义上重点不同