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《桃花源记》为我们描绘出一幅远山人家、鸡犬相闻、男女种作、其乐融融的生活场景。现在我们常用成语“”来形容这种理想的生活境界。执教山西省太原市第三十九中学校张萱怎样读好《桃花源记》重温世外桃源的故事————————朗读———声音洪亮范读———关注技巧请用一句话概括故事内容。朗读朗读1便舍船舍:离开。屋舍俨然舍:房屋。2缘溪行缘:沿着。便扶向路扶:沿着。3阡陌交通交通古义:交错相通。今义:运输业的总称。梳理故事情节范读选择文中一句话,你也来试试。发现世外桃源的美好————————品读———基于理解晋/太元中,武陵人/捕鱼为业。缘/溪行,忘~路之远近。忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中~无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行,欲~穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛~若有光。便~(?)舍船,从口入。初极狭,才通人。复行/数十步,豁然/开朗。土地/平旷,屋舍/俨然,有良田/美池/桑/竹之属。阡陌/交通,鸡犬/相闻。其中/往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并~怡然自乐。见渔人,乃大惊,问/所从来。具答之。便~(?)要还家,设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人,咸来问讯。自云~先世/避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复出焉,遂~与外人间隔。问/今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人/一一/为具言/所闻,皆叹惋。余人~各复延/至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人/语云:“不足~为外人/道也。”品读美品读青山绿水往来种作老少自乐热情淳朴寻找世外桃源的梦想————————研读———读出自我提问:为什么再找不到世外桃源了?研读晋/太元中,武陵人/捕鱼为业。缘/溪行,忘~路之远近。忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中~无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行,欲~穷其林。研读南阳/刘子骥,高尚士也,闻之,欣然/规往。未果,寻病终。后~~遂/无问津者。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。东晋(317年—420年),西晋覆亡,南迁后建立起来的政权。内乱频生。太元(376年—396年),东晋孝武帝年号,政治极度腐败,赋税徭役繁重,战争频发,短短21年爆发大小战争60场。研读武陵,现在湖南常德一带。真(现实)迷(理想)晋太元武陵桃林魏晋秦时乱汉南阳刘子骥山洞隔绝不得研读仕——刑天舞干戚,猛志固常在。愤然辞官是一种反抗退——采菊东篱下,悠然见南山。归隐田园是一种坚守梦——春蚕收长丝,秋熟靡王税。荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。梦寄桃源是一种追求研读播放皮影动画片《桃花源记》小视频,试给画面配音。配音多种尝试,如:配乐朗读、配音、课本剧陶渊明心中桃花源环境优美、和平安宁,百姓热情淳朴、安居乐业,是一个和谐美好的理想社会。无论现代科技如何发展,无论在成功的路上走得多远,青山绿水、平和快乐、简单朴实的生活是我心中的桃花源。你心中的桃花源是什么呢?试着用你喜欢的方式写下来,如对联、小诗等。心存美好微笑前行
本文标题:桃花源记用稿(全国公开课一等奖)
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