西方经济学微观部分第一章

微观经济学Microeconomics樊孝凤博士副教授海南大学经管学院[e-mail]:137075315842020/1/31Microeconomics2课程要求评分方法：课堂表现+作业15%期末考试85%积极参与保证出勤认真完成作业广泛阅读，多接触社会2020/1/31Microeconomics3第一章绪论2020/1/31Microeconomics4铅笔是一个奇迹“我，铅笔，是种种奇迹的复杂的结合：树，锌，铜，石墨，等等。然而，在这些大自然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡的奇迹：人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，在这个过程中，竟然没有任何人来主宰！”——《我，铅笔》2020/1/31Microeconomics5米尔顿·弗里德曼为《我，铅笔》写的导语“成千上万的人卷入了生产铅笔的过程中，没有一个是因为自己想要一支铅笔而去干自己的活儿的，他们中有些人从来没有见过铅笔，也从来不管铅笔是干什么用的。每个人都把自己的工作仅仅看作是获取自己所需要的商品和服务的一种办法，…每次我们到商店购买一支铅笔，我们都是用我们的一丁点劳务，来换取投入到铅笔生产过程中的成千上万人中的每个人提供的极小量的一些劳务。2020/1/31Microeconomics6米尔顿·弗里德曼为《我，铅笔》写的导语(续）“更令人叹为观止的是，铅笔在源源不断地生产出来。没有一个人坐在一个中央办公机构对这成千上万的人发布命令。也没有军警来执行这些无人发布的命令。这些人生活在不同的地方，讲着不同的语言，信奉着不同的宗教，甚至可能彼此憎恶，——然而，所有这些差异，并没有妨碍他们合作生产一支铅笔。这是如何发生的？”2020/1/31Microeconomics7思考铅笔–铅笔的所有相关生产者，大部分互相不认识，也不知道各自产品的最终目的，又没有统一的指挥，为什么能源源不断地制造出铅笔来？–使用铅笔者对铅笔的知识为什么可以如此之少？凭借如此之少的知识，花费如此之低的代价，就可以得到铅笔，道理何在？2020/1/31Microeconomics8思考铅笔（续）如果没有市场交易，必须自己生产铅笔，你估计需要花费多少的劳动时间生产一支铅笔？你愿意自己生产铅笔，还是购买铅笔？分工带来的好处是什么？如何进行合理的分工？或者说分工是怎样产生的？2020/1/31Microeconomics9思考铅笔（续）在分工的情况下，靠什么来决定分工的水平，才不会使有的产品生产太多，而有的产品生产不足？铅笔的价格是怎样确定的？你认为铅笔的价格是贵还是便宜？如果大家都可以免费获得铅笔，是否还会有人生产铅笔？2020/1/31Microeconomics10黄油与大炮各种生产可能性可能性黄油（万吨）大炮（千门）A015B114C212D39E45F502020/1/31Microeconomics1112345B03691215A·BCDEF◎○UI生产可能性曲线productionpossibilitycurveG·····2020/1/31Microeconomics12黄油与大炮生产的思考为什么社会所能生产的黄油与大炮是有限的？与人的无限欲望相比，资源总是稀缺的（scarcity）。稀缺的资源称为经济资源（economicgoods)。不稀缺的资源称为免费资源。效率（efficiency)是指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。2020/1/31Microeconomics13黄油与大炮生产的思考（续）社会在生产大炮与黄油时选择怎样的组合？选择（choice）是一种权衡（tradeoff)，为了得到某种东西而放弃其它某种东西。机会成本(opportunitycost):为了得到某种东西而放弃的另一种价值最高的东西。2020/1/31Microeconomics14你上大学的机会成本是什么？请你们计算上大学的机会成本大约有多少？2020/1/31Microeconomics15黄油与大炮生产的思考（续）为什么大炮与黄油的生产有时处于U点位置？资源利用不当资源闲置就业不足2020/1/31Microeconomics1612345B03691215A·BCDEF◎○UI生产可能性曲线productionpossibilitycurveG·····2020/1/31Microeconomics17黄油与大炮生产的思考（续）如何使大炮与黄油生产达到I点？技术进步发现新的资源新的组织方法储蓄增加劳动力2020/1/31Microeconomics18经济学定义经济学（economics）研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将他们分配给不同的个人。2020/1/31Microeconomics19经济学的定义经济学是关于选择的学科——解释在我们解决稀缺性时做出的选择以及这些选择如何变化的学科。2020/1/31Microeconomics20经济学需要回答的问题生产什么及生产多少（What）？如何生产（How）？什么时候生产（When）？在什么地方生产（Where）？为谁生产（Who）？2020/1/31Microeconomics21微观经济学微观经济学（Microeconomics）：它研究单个经济单位（家庭、厂商、特定的市场或行业）的理性经济行为。其主要内容是关于产品、劳务以及生产要素的价格的决定，考察市场机制或市场体系（MarketmechanismorMarketsystem）的力量和缺陷以及其他问题，目的是解决稀缺资源的优化配置问题。2020/1/31Microeconomics22宏观经济学宏观经济学（Macroeconomics）：它把经济作为一个整体，研究整体经济现象，包括一国产出水平的决定和经济增长，分析通货膨胀与失业，探讨关于货币供应总量方面的问题，并考察国际贸易与国际收支方面的问题，目的是解决稀缺资源的充分利用问题。2020/1/31Microeconomics23微观经济学与宏观经济学的关系：树木与森林2020/1/31Microeconomics24微观经济学基本核心三大假定三大原理三大分析方法资源稀缺、经济理性、保护私有财产供求原理、等价交换原理、福利最大化原理均衡分析方法（动态与静态）、收益成本分析（动态与静态）、帕累托标准2020/1/31Microeconomics25经济人和理性行为–“性本善”还是“性本恶”？–经济人(EconomicMan)的四个含义作为人性假设的经济人认定“人的本性在生物学上是自私的”，在资源稀缺的约束下，人不得不自利。(Alchian:生存检验)亚当-斯密意义上的“经济人”边沁（JeremyBentham）意义上的“经济人”利他主义：把他人福利包含到自己的效用函数之内。2020/1/31Microeconomics26作为人性假设的经济人泰勒经济人的假定：“人为财死，鸟为食亡”，金钱是驱使工人干活的关键因素。早期经济学上的经济人是追求利益最大化或者利润最大化的人现代经济学上的经济人是理性的人，所谓理性是指在两个以上可供选择方案时，人们总是选择最好的方案。2020/1/31Microeconomics27利益天然一致的“经济人”亚当斯密：看不见的手原理每个人都力图利用好他的资本，使其产出能实现最大的价值。一般说来，他并不企图增进公共福利，也不知道他实际上所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是他个人的利益和所得。但在他这样做的时候，有一只看不见的手在引导着他去帮助实现另一种目标，这种目标并非是他本意所要追求的东西。通过追逐个人利益，他经常增进社会利益，其效果比他真的想促成社会利益时所能够得到的那一种要更好。2020/1/31Microeconomics28利益人为一致的“经济人”边沁：功利主义的代表承认个人基本上是利己的；否认利己主义的任何自然和谐，例如犯罪是利己行为，但违反公共利益；必须建立制度框架，确保个人利益符合公共利益。2020/1/31Microeconomics29思考题自利有害社会，还是有利于社会？如果每个人都大公无私，这个社会会怎么样？2020/1/31Microeconomics30帕累托效率当整个经济在面向消费者的商品生产和分配两方面都有效率时，就无法作不损害他人而有利于某些人的变动。生产的效率是指生产同样的产品不能用更低的成本或者在现有的资源条件下，不能生产更多产品。2020/1/31Microeconomics31经济学家谱2020/1/31Microeconomics32经济学家如何思考？观察经济事件历史研究统计分析2020/1/31Microeconomics33定义、假设考察经济事件假说预测、验证理论修改假说放弃假说YN2020/1/31Microeconomics34观察和解释经济事件解释可观察的经济现象中包含的问题现有理论解释不了的经济现象“范式革命”：提出新问题、新理论、发现新的事实、发明新的检验方法–提出理论后对理论进行逻辑检查（批判竞争的理论）提出推测用经验事实检验理论证伪修正、补充、扩充2020/1/31Microeconomics35归纳与演绎归纳：从特定经验到一般情况，如钱纳里经济发展的多国模型、希克斯关于收入分配的倒U型假设。演绎：由一般法则到特殊情况，目前我国在制定许多政策和学者发文章时，喜欢用我国的现实与经典理论的差别，试图通过改变现实来符合经典理论，达到改革目标和提高改革的预期效果。2020/1/31Microeconomics36方法论的教训经济推理中常见的缪误研究真实世界的经济学2020/1/31Microeconomics37经济推理中常见的缪误后此缪误（posthocfallacy）不能保持其他条件不变（failuretoholdotherthingsconstant）合成缪误（fallacyofcomposition）归纳上的以偏概全缪误2020/1/31Microeconomics38研究真实世界的经济学–真实世界–假设和“前提性假设”（好的经济学家之间有分歧）–约束条件是难点和重点–“用非真实的假设、解释并不存在的问题”–解释、推测和证伪2020/1/31Microeconomics39规范分析与实证分析规范分析：涉及伦理信条和价值判断，答案不能判断正确与否，只能靠政治辩论和决策来解决，而不能靠经济分析实证分析：描述社会经济事实，或关于原因与结果的描述性陈述。或试图在不作出关于结果是好是坏的判断的情况下理解经济体系的行为和运行。2020/1/31Microeconomics40中肯的批评“坚持理论要用可观察到的行为来检验其含义…过去不仅没有探索和检验这种含义，而且还存在一种倾向，那就是，在看来要受到经验检验的威胁时，就重新构造理论，以使检验变的无效…（经济学家们）并不想面对事实的挑战。”——斯蒂格勒：“效用理论的发展”2020/1/31Microeconomics41中肯的批评“人们普遍抱怨经济学家之间常常有太多的不同意见。我的观点是，他们经常太容易就未经检验的理论和未经证实的证据取得一致意见了”。——张五常：“经济解释：让我们做弄潮儿”2020/1/31Microeconomics42课程教学课程学习目标：–增加理解真实经济世界的兴趣–掌握基本概念和理论–增强经济解释的能力课程学习要求–预习教科书，准备问题–阅读参考读物（部分可在网上浏览或下载）–每三周交作业1次需要帮忙解决3件事–课代表（每班2个）–怎么讨论？–改进意见？2020/1/31Microeconomics43考核办法平时成绩：4次书面作业，占总成绩20%；考试成绩：期中考试占20%,期末考试占60%。2020/1/31Microeconomics44参考教材保罗.A.萨缪尔森，