议论文界定概念

健康是最重要的财富。身体要健康，心灵也要健康；个人要健康，社会也要健康。维护健康是做人的责任。21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。原题再现这三句话的核心词都是“健康”。“健康”在《现代汉语辞典》上的解释是：1.（人体）发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。2.（事物）情况正常，没有缺陷。考生只要能抓住“健康”这一核心词从命题人提供任一角度来写都可视为切题。相对而言，能融合多个角度，有重点的说清说透一个道理更好，不必拘泥于简单的一一对应。`界定概念--------使议论文观点更明确立意更深刻目标：了解界定概念的基本方法选择一两种加以运用议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问题使用的关键概念，对所持论点中的关键词语。对“核心概念”的内涵、特征、实质等，要作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把道理讲深刻。如何界定核心概念一、阐释法：阐释概念内涵2014年江苏卷作文题核心概念“青春”，学生给出了个性化的理解：但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。这里对“青春”的解释，全面而又重点突出，为自己的立论奠定了坚实的基础。一般而言，对概念内涵的阐释，固然需要词典义，但更需要结合文章作出个性化的解读。另有一种“拆字法”值得一用。如有人对“和谐”的解释：“和”字是“禾”与“口”，表明人人都能吃到饭；“谐”是“言”与“皆”，表明人人都能说话——“和谐”之义就是人人都能吃到饭，人人都能说话、表达自己的观点。二、定范围：抽象的概念具体化，化大为小健康：身体健康心理健康：积极向上乐观豁达社会健康：公平正义和谐文化健康：影视界信息新闻媒体2015高考优秀作文维也纳的智慧古画之思布拉格不说话生活智慧的城市景象三、引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以阐释关于健康，一向崇尚人与自然共融共生的王开岭似乎更能领悟其中真谛：“争分夺秒，光合作用，我要做一个郁郁葱葱的人。”一语道破健康的本质，即如植物一般充分发挥其向阳性，不断充实自己，始终保持生机与郁郁葱葱的生活态度。唯有心灵变得葱郁了，才有有繁花般的人生。四、比较法：（1）比较辨析相近、相反概念因为概念相近，其中的界限容易被模糊，甚至被忽略。如果能在表层上的相近中剖析出两个概念之间深层次的差异，发掘它们貌似细微的差别，那么这些被大家轻易放过的差别，也许就能成为论证走向深入的关键点。比如龙应台在《为什么需要人文素养》一文中写道：素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。该文段通过对“人文知识”与“人文素养”这两个相近的概念的比较辨析，让读者一下子清晰了“知识”与“素养”之间的深层次区别，“素养”起源于“知识”，但绝不能止于“知识”，如果知识没有内化到认知本体，没有指向对“人”的终极关怀，就无法成为“人文素养”。至此，通过对相近概念的比较辨析，读者对“人文素养”的理解就更深透了。(2)相反概念比较辨析个性是什么？不是外表，是内在；不是金钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神！青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生命状态”。比喻法我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们不能停留于传统。（作文题）何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶，开辟出更为广阔的天地。树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”，内心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基，而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深，新文化之叶也于枝头熠熠生辉。方法小结阐释法：阐释概念内涵定范围：抽象的具体化，化大为小引用法：解释或定范围+引用诗文或名言加以阐释比较法：是什么+不是什么比喻法提醒言之有理从一而终或层层深入