04 传播的经典模式

传播模式EducationalCommunication主讲罗发奋讨论：请区分模式、模型、理论摩尔定律是由英特尔（Intel）创始人之一戈登·摩尔（GordonMoore）提出来的。其内容为：当价格不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18个月翻两倍以上。模式：再现现实的一种理论性的简化形式模型：有实体的造型；模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式理论：对客观事物规律的概括导入各种模式中国模式、经济模式、商业模式办学模式、教育模式认知模式、思维模式管理模式传播模式……一、什么是模式所谓模式，是一种再现现实的具有理论性的简化形式。把握模式的含义，需注意三点：模式是现实的再现模式是理论性的形式模式是简化的形式传播模式是对传播过程和机制的理论性的简化描述。模式按性质分类结构性模式：描述事物或现象的结构，对复杂事物的简洁再现。功能性模式：对事物运动发展的过程，因素与结构的相互变动、作用的一种总体把握。二、几种著名的传播模式演讲者Speaker演讲内容Speech听者Audience效果Effect场合Occasion1、亚里士多德模式2、拉斯韦尔模式拉斯韦尔最先在《传播的社会职能与结构》(1948)一文中提出了“五W模式”：“描述传播行为的一个方便的方法，是回答下列五个问题——–Who（谁）–Sayswhat（说什么）–InwhichChannel（通过什么渠道）–Towhom（对谁说）–Withwhateffect（有什么效果）学委打来电话，说：“老师，作业交齐了！”我放心了。谁传播者说什么讯息通过什么渠道媒介对谁说受传者有什么效果效果拉斯韦尔模式据此，引申出传播研究的五个五个领域：控制研究(谁)，内容分析(说什么)，媒介分析(通过什么渠道)，受众分析(对谁)，效果分析(取得什么效果)。谁传播者说什么讯息通过什么渠道媒介对谁说受传者有什么效果效果有没有不足？！缺点：这是一个直线、单向的模式，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质3、香农-韦弗模式美国两位信息学者C.香农和W.韦弗在（《传播的数学理论》（1949）一文中提出香农-韦弗模式信源噪源信宿接收器发射器讯息信号接收到的信号讯息反馈贡献：导入了噪声的概念，表明传播不是在封闭的真空中进行，过程内外的各种障碍因素会形成对信息的干扰，这对社会传播来说也是一个不可忽略的重要因素。学委打来电话，说：“老师，作业交齐了！”老师：“好的，交上来吧。”讨论：以上模式适合分析吗？奥巴马与罗姆尼的电视辩论4、奥斯古德—施拉姆循环模式施拉姆在《传播是怎样运行的》（1954）一文中，在C.E.奥斯古德的观点启发的基础上提出了“循环模式”优点：强调了社会传播的互动性；重视传播双方的主体性不足：传播双方完全对等与平等，要视具体传播而定5、德弗勒互动传播模式贝罗的S-C-R-M模式传播技巧态度知识社会背景文化文化社会背景知识态度传播技巧视听触嗅味信源信息通道受播者贝罗模式要素结构处理内容符号加涅的信息加工过程模式预期事项和中枢控制是指学习得以发生与进行的主体因素，其中包括学习的需要与目的以及学习者的身心发展状况。补充：施拉姆大众传播模式马莱兹克的系统模式德国学者马莱兹克在《大众传播心理学》一书中提出系统模式传播者的自我印象传播者的人格结构传播者的人员群体传播者的社会环境传播者的组织来自公众的压力或制约来自接收者的自发反馈内容的选择与加工来自讯息的制约来自媒介的压力或制约传播者对受众的印象受众对传播者的印象对媒介内容的选择内容的效果或体验对媒介的印象接收者的自我印象接收者的人格结构接收者所处的受众群体接受者的社会环境媒介CMR来自媒介的压力或制约