第六讲 新闻评论

第六讲新闻评论写作针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的现实问题或公众广泛关注的社会话题，发表议论、做出分析、讲明道理、直接发表意见的文体或节目类型。什么是新闻评论？新闻评论的类型社论（本台评论）评论员文章短评编者按语专栏评论述评杂文广播评论电视评论网络评论第一节新闻评论的标题以简短的文字提示或标明其论题范围、主要见解、基本倾向和情感诉求，是评论内容的高度概括和集中体现。示例：新闻标题与评论标题867万考生昨天进考场考试诚信将记入电子档案并与招生录取挂钩“全民高考”的局面应该改变了《中国青年报》一、新闻标题与评论标题的区别区别新闻标题评论标题标题任务不同提示新闻中最主要、最值得注意的事实标明论题范围或传达作者态度、见解拟题手法不同观点态度蕴含于事实的概括、叙述中直接表达作者的立场、观点、态度标题结构不同结构较复杂，一般由主题和辅题组成结构较简单，通常只有一行主题写作要求不同具体、确定，句式较完整，常用实题概括、抽象，句式较灵活，常用虚词二、评论标题的要求1.贴切：题文一致，用词准确，题义确切2.具体：论题具体，论点清晰，指向明了3.鲜明：有立场、有观点、有态度，有明确的是非判断和价值判断4.精炼：结构简单，句式简短，文字简洁5.生动：富有新意、动感与活力，先声夺人，过目难忘1、贴切（1）题文一致《清华、北大，你为何沉默？》《清华、北大，你为何沉默？》“清华、北大的沉默，正让我看到了‘立志不随流俗转’的沉着和坚韧，这种气定神闲，是醉心于学术的大师所独有，更是与众不同的名校所必须！”（2）用词准确人民日报：《要春风化雨不要耳提面命》红网：《美国市长爬树爬出了什么?》《拭看‘祖龙’将如何死里逃生？》注意：避免望文生义、词不达意（3）题义确切《人民日报》“市场随笔”《为何有电不用点油灯？》注意：避免引起歧义、产生误解2、具体《以三门峡水库为镜鉴》2003年11月13日《南方周末》“方舟评论”《银行该收点钞费吗》2003年9月北京电视台《今日话题》注意：避免空泛乏味、大而无当3、鲜明《实践是检验真理的唯一标准》1978年5月1日《光明日报》《中国金花，震撼了世界的冠军吃方便面？》《为何民众信任政府会感到快乐？》注意：避免题义含混、令人费解4、精炼人民日报社论：《不要蛮干》经济日报：《质量无“小节”》《法律不必“最好”，但必须“最不坏”》《市政府专题会议责成搞打砸抢的企业深刻反思？》注意：避免句式冗长、文字罗嗦5、生动变陈述句为假设句——《如果所有的母亲都生男孩》（《人民日报》）变陈述句为感叹句《久违了，国学!》变陈述句为疑问句《何必拷问捐献者动机》（2）活用成语、谚语、俗语引用《闻鸡起舞》易字《车祸猛于虎》谐音《恭喜发“才”》《“形式”逼人》（3）巧用修辞手法比喻《怎样把“蛋糕”做大》比拟《奥斯维辛醒着》借代《多交“毡帽朋友”》对照《山绿了，眼红了》第二节编者按语编者按语一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通讯社、广播、电视等新传播媒介的编者专用的对新闻搞件所加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言。编者按通常200字左右，甚至更短，有时仅三言两语，但要能够切中要点，是最简短、最轻便的言论形式之一。它没有独立的标题，位置也较自由。一、按语的功能提示说明评价表态提醒建议强调补充二、按语的类型及特点1.按性质分类说明性按语政论性按语2.按编排位置分类文前按语文中按语编后1.性质划分的编者按语（1）说明性按语编者对新闻或文稿所加的说明或提示性文字，可以介绍作者身份，交代背景材料，说明有关情况，表明刊发目的，以引起受众的重视或兴趣，帮助其了解及理解新闻或文稿。示例编者按：翻译事业作为学术研究的重要组成部分，对于推动学术事业的发展，沟通中外学术交流，使我国学术界了解、接触并接轨于国际学术前沿，无疑具有重大作用。但在目前我国学术事业蓬勃发展的景象之下，翻译事业的意义却被估计不足，其在学术发展中的重要地位未得到充分重视。翻译作品很少被承认为学术成果，也很少获得立项资助的机会；一些翻译作品的质量也令人堪忧。有鉴于此，本期“学林”特刊发三篇文章，就此问题发表看法，以期能引起学界的进一步思考。（2）政论性按语编者对新闻或文稿所加的评价或议论性文字，可以提炼或升华报道思想，可以对报道中涉及的事物或问题进行补充或矫正，也可以举一反三，引申生发.编者按给我们发来求助信的这两个考生所遇到的困扰，都是公正问题。我们正在建设一个公正的社会。他们有理由向社会、向高考招生办、向有关大学要求公正，因为教育——我们民族命运所系——不仅寄望于它输出新时代所要求的知识、人才，同样寄望于它输出新时代所要求的社会理性与道德。在任何一个社会中，教育都承担着促进社会公平的责任。教育体系中，每一个人，每一所学校都有责任维护公正。教育不公，教育机会的不公，是为害最大的不公。让我们大声说出一个期望：公正从教育始——既应公正地录取，也应公正地纠正错误。2.按编排位置分类（1）文前按语又称题下按语，在广播电视中称为编前话，冠于文前或栏前，位置显要，片言居要，严肃庄重。（2）文中按语又称文间按语，是报刊独有的按语形式，通常置于文章的字里行间，就报道或文稿中的内容提法等，给予评点批注、提醒建议或诠释补正。（3）编后又称编余、编辑后记、编后话等；附于新闻报道或文稿之后，是编者依托报道有感而发的抒情、联想及议论性文字，目的在于补充和深化报道思想，在帮助受众理解文意的同时，增强其深度和力度。农业局开展保持共产党员先进性教育活动，白天组织农技人员深入田边地角指导农业生产，晚上组织机关人员学习，工作学习两不误，值得我们借鉴。当前，有个别单位组织党员到”红色旅游地“接受教育，群众批评说，这是借此机会去旅游，既耽误工作又花钱，不符合中央的精神……”（三）按语写作的基本要求立足依托，有所超脱迅速及时，轻便灵活言简意骇，点到为止明快犀利，讲究分寸第三节短评短评是一种篇幅短小、内容单一、分析扼要、使用灵活的编辑部评论，规格介于评论员文章和编者按语之间，它经常以配合新闻报道的形式出现。与评论员文章不同的是，它的篇幅更为短小，论题更为集中，分析更为扼要，在使用上也更为灵活。一、短评的主要特点1.短小精悍篇幅短小内容集中结构简单文字精炼2.新鲜独到选题新鲜见解独到角度灵活讲求时效3.生动活泼议论生动构思精巧文字活泼形式多样4.就实务虚缘事议理重在分析依托个别指导一般二、短评的写作要求及应试技巧事→理→情叙事→说理→溶情（一）短评的常用结构常用结构：演绎式、归纳式、并列式、递进式应试技巧——一般结构：↓开头比较简洁地叙述这件事情；↓中间部分进行评论，阐明自己的看法；↓结尾部分进行概括总结。短评的常用结构就一则或几则新闻谈一点看法的短评：↓开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；↓中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；↓结尾部分根据需要加以总结。（二）短评的写作要求和方法1.论题具体，一事一议2.叙事简洁，要言不烦3.长话短说，评在实处4.源于报道，高于报道1.论题具体，一事一议立论：为新闻报道配发短评既不能拘泥于报道，就事论事；也不能游离于报道，空发议论。注意：应抓住新闻报道中最值得议论之处，评其一点，不枝不蔓，就事论理，分析精当。短评立论的方法（1）从典型报道提炼精神意义短评经常从新闻中找主题，配合新闻发表，进一步阐明新闻的意义,交代必要的背景,作出适当的估价。案例分析《人民日报》人物通讯：《“只求像个共产党员”一一记优秀共产党员吴成仿的事迹》全面地反映了优秀共产党员吴成仿带头挖穷根,不为名利、不求钱财、豁出命来干也要在荒沙滩上建果园,廉洁奉公、严于律己、一心造福家乡人民的先进事迹,感人肺腑。配发短评《赞“像个共产党员”》这篇短评抓住“共产党员的一大特征——吃苦在前、享受在后,处处起先锋模范作用”予以评论，阐明并深化了报道思想，给读者以理性思考。（2）就某个问题发表言论，或就某个侧面、某一点再进行一些探讨；或者问题有了新的发展，需要根据新的情况结合实际再进一步发挥。案例分析上世纪90年代初期，许多城市郊区耕地面积锐减,而人口猛增,这是个较为严重的问题。1991年10月2日《温州日报》发表短评《土地与人口》，文章指出：土地与人口3.传播新思想、新观点1992年6月9日上海《文汇报》发表的短评《大胆也是财富》,就是旨在强调更新观念的重要性：4.解答疑虑，针砭时弊2002年新年不久,美国总统布什在国情咨文中出人意料地把伊朗、伊拉克和朝鲜称为“邪恶轴心”，世界舆论为之哗然。媒体反应：2月3日,新华社播发短评:《“邪恶轴心”为子虚》,批驳美国炮制邪恶轴心论的错误和别有居心。2.叙事简洁，要言不烦新闻短评中的叙事，是指对新闻报道的引述，旨在诉诸读者的直觉（视觉、听觉），以事实触动人，同时，为评论设置对象。注意：引述不是整篇复述新闻报道，应以简洁的语言，高度概括报道中的新闻事件。“打不还手、骂不还口”的职业守则该休矣在北京市公交７３１路汽车上，一名外国乘客因其违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂，但司机与售票员却始终笑脸相迎。原因很简单：公交公司的《员工守则》规定，对乘客要“打不还手、骂不还口”。（２月３日《新京报》）我一直认为，这样的“职业守则”实质上是顾及了经济效益而以牺牲服务人员的人格尊严为代价。先不论这种“牺牲”是否合理，至少这一职业守则的制定过程就存在严重的问题。3.长话短说，评在实处短评要想写得短而有力，应在开头、结尾、篇章结构和行文方式上下功夫。力求做到精心开头，简化结构，行文简练，议论实在。可贵的省长“道歉”日前吉林省吉林市中百商厦失火，死亡５３人。事故发生第二天，吉林省省长洪虎一天之内两次向全省人民“道歉”，这使我们在近来频发的事故中看到一抹亮色。因为，根据以前的新闻报道模式，我们读到的往往是事故发生后，“某某领导亲临现场指挥抢救”，“某某领导做出重要指示”，惟独不见道歉。具体到这起火灾，本来自有事故发生地吉林市的安全监管官员为没有防患于未然担责，自有当地官员亡羊补牢，洪省长犯不着自上而下“越级”道歉。洪省长的道歉背后指向一个重大主题：人的生命高于一切，人的财产高于一切，人的尊严高于一切。和生命与尊严比起来，官员的威严必须让路。去年哈尔滨、衡阳大火的血色背影还未淡化，重庆井喷的呼号仍在耳边。在这些事故过后，我们看到过当地有官员出来道歉或是主动担责么?幸运的是，我们终于找到这种价值观，而且这种价值观已经名正言顺地写进执政党的纲领性文件：“坚持以人为本……促进经济社会和人的全面发展。”人，应是衡量一切绩效的标准。一个国家和政府的一项重要职责，在于保护公民的生命和财产安全，而不是相反。洪虎的道歉就是坚守这种价值观的体现。4.源于报道，高于报道主要论据应源于报道，是针对现实生活和实际工作中的某件事、某个问题的某个侧面发议论的，易于具体、深入、亲切。同时，短评的重要论点应高于报道——“就虚务实”短评写作应注意借助典型事例，边叙边议说清道理；同时要善于借题发挥，宣传新思想新见解。注意：由点及面，提炼升华，补充深化，借题发挥“打不还手、骂不还口”的职业守则该休矣在北京市公交７３１路汽车上，一名外国乘客因其违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂，但司机与售票员却始终笑脸相迎。原因很简单：公交公司的《员工守则》规定，对乘客要“打不还手、骂不还口”。（２月３日《新京报》）我一直认为，这样的“职业守则”实质上是顾及了经济效益而以牺牲服务人员的人格尊严为代价。先不论这种“牺牲”是否合理，至少这一职业守则的制定过程就存在严重的问题。“打不还手、骂不还口”这一职业守则首先是“利润至上”思维模式的产物