临床医学专业认证自评报告解读

2011年11月09日认证办莫书荣广西医科大学临床医学专业认证自评报告解读提纲一．本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求二．本科临床医学专业教育办学标准和操作指南三．临床医学专业认证基本知识四．临床医学专业认证自评报告主要内容•背景1998年2001年6月2001年11月世界医学教育联合会（WFME）立项研究“医学教育国际标准”（WHO和WMA资助）WFME公布《本科医学教育全球标准》（9/36）IIME正式出台《全球医学教育最低基本要求》（7/60）2003年教育部立项研究和制订“中国医学教育标准”2008年10月教育部、卫生部颁布“中国本科医学教育标准”国际医学教育专门委员会（CMB资助）(GMER)一、本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求目标：培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。毕业生作为一名医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新，这取决于医学生在校期间获得的教育培训和科学方法的掌握。包括三个方面的目标：1.思想道德与职业素质目标2.知识目标3.技能目标1.思想道德与职业素质目标（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。（三）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。（四）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。（五）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。（十）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。（十一）具有科学态度、创新和分析批判精神。（十二）履行维护医德的义务。2.知识目标（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。（二）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。（三）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。（四）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。（五）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。（六）掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。（七）掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。（八）掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。（九）掌握中国中医学（民族医学）的基本特点，了解中医学(民族医学)诊疗基本原则。（十）掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。3.技能目标（一）全面、系统、正确地采集病史的能力。（二）系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。（三）较强的临床思维和表达能力。（四）内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。（五）一般急症的诊断、急救及处理能力。（六）根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。（七）运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。（八）从事社区卫生服务的基本能力。（九）具有与病人及其家属进行有效交流的能力。（十）具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。（十一）结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。（十二）能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。（十三）具有自主学习和终身学习的能力。二、本科临床医学专业教育办学标准和操作指南中国本科医学教育标准的10大领域:1.宗旨及目标4个二级指标2.教育计划11个3.学生成绩评定4个4.学生4个5.教师2个6.教育资源6个7.教育评价4个8.科学研究3个9.管理和行政4个10.改革与发展2个共44个每个二级指标都有相应的操作指南。•医生的责任•五星级医生：•医疗保健提供者•医疗保健决策者•健康教育者•社区服务者•服务管理者三、临床医学专业认证基本知识（一）认证accreditation由外部专家通过现场考察某一事件的过程和结果是否符合（或达到）认定的标准规定的要求。认证是外部质量保证制度。由指定的专门机构、采用既定标准和程序，对医学教育机构进行审核与评估的过程。三、临床医学专业认证基本知识（二）认证的目的和意义目的：依据标准对学校的医学教育现状进行全面客观的“诊断”，查找医学教育存在的不足，明确改革方向。意义：促进医学教育国际化，促进创新发展，完善教学质量保障体系，提高教学质量，提高学校的信誉。诚信求实为改进而认证为发展而认证（三）临床医学专业认证的过程学校自评、现场考察、提出认证建议、发布认证结论（前期准备、专家考察、整改）（四）临床医学专业认证的结论完全认证（8年）、有条件认证（3-8年）、不予认证•2006年5月哈尔滨医科大学•2008年3-4月华中科技大学同济医学院•2009年11月汕头大学医学院•2010年11月中南大学湘雅医学院•2011年4月吉林大学白求恩医学院中国临床医学专业试点认证2011年12月：广西医科大学、中国医科大学认证公示（至2011年11月1日止）学校名称临床医学专业认证结论的建议哈尔滨医科大学（试点）认证通过，有效期8年，（至2014年5月）华中科技大学（试点）认证通过，有效期8年，（至2016年5月）汕头大学认证通过，有效期为6年，（至2015年12月）中南大学认证通过，有效期为6年，（至2016年12月）（五）专家组进校后考察的方式和内容听取汇报:集体听取校长的认证报告和科研工作报告。实地考察：分组走访二级学院及教研室和实验室，相关部处，医院、临床技能培训中心、社区卫生服务中心、体育场馆、学生宿舍、食堂等。师生座谈：分组召开基础和临床教师、学生、教学管理人员、卫生教育管理部门和用人单位代表等座谈会。初步反馈：专家组就10大领域，逐项分析存在的优势和不足，形成对学校的初步认证报告，并向学校进行简要反馈。听、谈、访、察（六）座谈会应注意的问题教与学、管理：优势、不足、未来应对。1礼貌、大方，展示素质2从容、条理，展示内涵3熟悉多讲，不熟悉少讲4切忌拔高（没做过的勿讲）5不统一口径，可畅所欲言（基于确认了解的事实上）做了什么，怎么做，为什么做，不足及未来怎么做（七）我校接受临床医学专业认证的时间2011年12月19日-22日。四、临床医学专业认证自评报告主要内容（一）博士学位、硕士学位授权点有临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学等4个博士后科研流动站，临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学等3个一级学科博士学位授权点，1个临床医学博士专业学位培养单位，10个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位培养单位。（二）学科建设有1个国家重点（培育）学科，6个国家临床重点专科，1个国家中医药管理局重点专科，1个省部共建重点（建设）实验室，10个省级重点学科，8个省级重点实验室。（三）本科专业设置有临床医学、预防医学、口腔医学、护理学、药学、医学检验、信息管理与信息系统（医学）、英语、社会工作、生物医学工程、公共事业管理、生物技术、中药资源与开发等13个本科专业。（四）本科教学质量与教学改革工程国家级特色专业建设点5个、人才培养模式创新实验区2个、精品课程1门、双语教学示范课程1门、教学团队1个。省级优质专业3个、人才培养模式创新实验区4个、精品课程28门、教学团队7个、教学名师8名、实验教学示范中心7个、特色专业及课程一体化建设项目6个；获国家级教学成果奖二等奖1项、近两届省级教学成果奖21项。（五）我校师资队伍结构情况学校现有专任教师1027人，其中正高级职称279人，副高级职称306人，高级职称比例占57.0%；具有博士学位255人，硕士学位573人，具有博士硕士学位的教师比例为80.60%；在岗博士生导师68人。（六）我校科研情况学校在血红蛋白研究、蛇毒研究、心血管疾病防治、区域高发肿瘤防治、药理及药物创制研究、肝脏移植、断指再植、外周血造血干细胞移植等研究领域达到国内或国际先进水平。2007年以来，有84项科研成果获各级各类科技奖励。我校参与完成的《支气管哮喘的发病机制及规范化治疗》获2011年国家科技进步奖二等奖。获中华医学科技奖、第四届“宋庆龄儿科医学奖”、中华口腔医学研究创新奖各1项；广西科技进步特别贡献奖1项、广西科技进步一等奖2项、二等奖29项、三等奖51项；广西自然科学二等奖2项，三等奖3项。（七）我校国际交流与合作情况先后与美国、英国、丹麦、日本等54个国家和地区的大学、研究所、医院建立了合作交流关系。2010年，与美国缅因大学和蒙大拿州立大学开展大专学历合作办学项目。（八）我校办学宗旨与目标秉承优良的办学传统，牢记“厚德励志，博学弘医”的校训，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校、依法治校”的办学理念，积极适应经济社会发展，完善医学人才培养模式，加强人文素养与现代医学结合，提高人才培养质量，造就致力服务区域医疗卫生事业并具有国际视野的高素质医学人才；充分发挥大学人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等基本职能，为人类健康事业及区域经济社会发展提供前沿思想、科学技术和人才支持，办人民满意的医科大学。（九）我校发展规划在稳定本科教育规模的前提下，着力发展研究生教育和留学生教育，用5年左右的时间，把我校建设为“立足广西，面向全国，辐射东盟，走向世界，以医学为特色优势，医学相关的理、工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水平的教学研究型医科大学”，使我校的人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面在广西高等教育中发挥重要作用，力争办学发展水平进入全国省属医学院校前列。（十）我校本科临床医学专业的培养目标•五年制临床医学专业培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，能够从事安全有效的医疗实践、医学教育和科学研究，具备创新精神、初步临床能力、终身学习能力和适应医学进步环境的医学毕业生。（十）我校本科临床医学专业的培养目标•五年制临床医学专业（全科医学方向）培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握临床医学基本知识、基本理论和基本技能，掌握预防、保健、康复、健康教育、计划生育等基本知识，具备创新精神、初步临床能力、终身学习能力、团队合作意识，能适应基层医疗卫生领域全科医疗工作的高素质应用型临床医学人才。（十）我校本科临床医学专业的培养目标•七年制临床医学专业培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，扎实的医学科学基本知识、基本理论和基本技能，初步的临床科研能力，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终身学习的能力和进一步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实践、较好适应医学进步环境的高素质临床医师。（十一）我校质量标准•各教学环节质量标准。在教学方面，制定了听课制度、教师教学质量评价办法、教学检查制度、教学督导工作章程、教材选用质量评价办法、临床医学专业实习考核暂行规定、毕业实习管理规定，修订了课程教学大纲，规定了理论教学、实践教学各环节的质量标准；在社会实践方面，制定了本科生参加社会实践活动管理办法，对学生参与社会实践提出了明确要求；在考试方面，制定了考试管理规定、综合考试管理规定等，