总结

教科研工作总结教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的发展地位，一学期来，在市教研室、镇教管站秦主任、袁校长、周校长的领导下，在学校陆校长的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推进，效果明显。具体总结如下：一、加强理论培训，努力提高教师科研能力。1、加强信息交流，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，具体由教研组长组织、安排。形式多样：看录像、听课、评课、说课、小组学习交流等。2、充分利用好教育资料和杂志，了解掌握教育信息，学习借鉴教改经验。学校拿出部分资金作为教师征订教育教学杂志费用，鼓励教师积极了解教育教学动态、理论信息，并经常交流，形成互学共研之风。同时，开放学校图书馆教师阅览室，为教师办理借书证，方便教师阅读。3、教务处编印科研类信息刊物，引导教师积极参与教学研究。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供教师了解国内外最新的教育动态及教改信息。教务处还通过现代先进科学技术——网络共享，给教师提供教科研方面的理论指导。此外，学校吴新亮主任创建了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓励教师自己开设富有个性创意博客，发挥网络平台的优势。校《论文集》、《荣誉集》给教师提供一个教科研方面交流和展示的舞台，不断激发和提高教师的科研水平。二、整体布局，形成课题研究网络。我校的课题《关注学生个性差异，实施有效教学策略》研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题研究成果的基础上，围绕下阶段的研究重点制定了每个月的研究主题。并采取集中与分散相结合的活动形式，重点在各课题组，后把各课题组的成功经验在学校推广，使全体教师共同进步，共同发展。三、本学期主要做的工作1、在课堂“六认真”教学过程中，大家认真做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并及时检查，把预习作业落到实处；在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑；给学生充分的活动时间，让学生真正动起来；充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干教师先上示范课，带动全体教师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反馈（15/20/10）的教学模式，收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进行公开课听评活动，并把提高课堂效率落到每一节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫教师上了镇教研课，受到领导和同行的高度好评。2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教研组个人结合自己学科的特点，适当选择子课题作为自己的研究方向，并尽可能的认真研究了综合学科课堂教学的方法，努力提高了课堂教学效果。同时在此基础上，采取个体研究和集体研究相结合的原则，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了教师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位教师能够自我感受，自我评价、调整，围绕课堂教学效果适时组织分析研讨会。3、在听、评课活动中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原则，促进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学习，评课三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织协调能力，以及课堂教学效果。授课通过注意提高学生的参与率，贯彻新课程的新理念，在一定程度上实现了向课堂要效率的课堂要求。4、认真做好课后了反思工作。为了促进每位综合学科教师在教学过程中的自我发展，本学期通过促进教师做好教学反思工作，让大家及时记录了教学过程中的得失，并通过不断总结，进而达到了不断提高。5、认真完成了业务自修任务，本学期每位教师至少完成了自学笔记5000字以上，记教育理论讲座三次以上，听课25节以上，中层干部听课50节以上。在教研活动开展的过程中，教研组长能够根据学科的特点，按照学校教研制度的要求，灵活地开展教研活动。在教导处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，教师在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教师专业的发展。本学期我校教师参加启东市教育局组织的“十项教学技能”竞赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培等同志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，感谢教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。教科研工作总结(2011-03-3014:53:42)转载▼标签：杂谈本学期，我校教科研工作依据江宁区教研室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展”的工作意见，紧紧围绕“特色发展”的主题，充分发挥教科室的引领、提升和推动作用，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。具体工作总结如下：一、精心组织培训提高科研能力本学期继续利用业务学习的机会，教科室联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时个人又加强了自学，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，本学期我们进行了以下培训1．学校聘请了百家湖小学教科室主任王林，在我校开展了“友善用脑理念下小学语文预习方案的设计和使用”为主题的培训活动，为我们展示了一节研究课并且课后进行了讲座，为我校的课题研究提供了方法上的指导。另外我们还邀请了东山小学校长王小兵做了题为“个人课题促进教师专业成长的思考与实践”的专题讲座，为我校教师的课题研究起到了引领作用。2．我校在校内继续开展了菜单讲座招标活动，本学期安排了青年教师薛晓娟结合自己的发展进行了有关课题研究的培训，对我校的青年教师的培养发展起到了积极推动作用。3．利用学校教学科研平台组织教师进行了“小班小组学习有效性研究”学习的系列活动（如有关论文，案例及导学案等，为教师的研究提供便捷的服务）4．教科室安排了徐校长“品读友善用脑”的专题培训。5．教科室进行了“个人课题”的研究培训。6.组织教师开展了“友善用脑”英语课堂教学研讨课。通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识，继续采用“走出去”的方法，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。使教师的科研意识增强了。二、注重研究实效落实科研过程本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。主导省级课题《农村小学生心理品质优化策略》、区级课题《“友善用脑”教学法的实践研究》，并把课题研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高，专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。1、围绕课题思路明确：第一，进行课题培训，做到人人有课题，人人都研究。这学期由各自申报课题，并根据自己的个人课题开展研究。第二，要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。第三，课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例。第四，教科室组织集中指导完成2010年区级23项个人课题以及2项市级课题的结题工作。2、扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。3、根据课题研究进程，本学期把省级课题作为研究重点，重新调整了人员分工和具体的研究内容。科室还收集并整理了相关的研究资料，包括课题研究方案、课题研究报告、各课题组研究的子课题小结、与课题相关的论文案例等。积极做好结题的准备。三、重视研究成果，提高科研品位。1、每位课题研究教师都有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，本学期针对小班教学特色以及小组合作学习，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文近百篇，从而不断提高了研究意识，逐步形成自己的理论认识结构。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。本学期我们按要求组织教师参加了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。在教科室组织进行指导评比的基础上送交136篇论文和案例参加各级评比，已经获奖的国家级奖10篇，省级奖11篇，市级奖25篇，区级奖52篇。四、规范科研管理，做好日常工作。1、继续完善和强化各项管理措施，加强对课题研究的指导，重视阶段性检查和评估，结合学校德育处出版了《让爱与教育同行》德育论文案例汇编，拟定了《农村小学生心理品质优化策略》课题研究报告，保证课题按计划顺利实施。2、开展课题成果评比活动，推广课题研究成果。抓好常规，使研究活动正常化，为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。我校刘文老师根据英语组课题研究，上了一堂结合小组学习以及友善用脑理念的英语研讨课，课后又组织老师研讨，活动开展有序有效，为全校教研活动开了好头。四、创建校园博客，引领教师专业成长。本学期利用校园网站上开辟的“教研博客”发布教研信息。广大教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题，从而提高自己的教育素养与教学能力，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚定的教学自信心。教科室定期进行理论性指导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与研究，并对自己的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自己的思考与意见，超越自我的视野，去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。五、存在问题，有待改进1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料，但使用率还不是太高。3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师和学校骨干教师。针对以上不足，我觉得首先学校应加大全员参与培训的力度，大的主题，都参与，包括课件制作、博客更新等的指导，定期