台北市中山区中山国民小学二下品德教学设计

1臺北市中山區中山國民小學二下品德教學設計主題：第一單元正義（一）編寫者：潘瑞玉（二）理念及目的：我們在日常生活裡到處可以遇到正義的問題。經由繪本導讀，同學們不但能逐漸了解正義在日常生活及現代社會中的重要性，更能有效的培養處理正義問題的能力和智慧。（三）計劃內容實施週次主題名稱單元活動基本能力指標具體單元目標統整領域融入教育議題社區資源運用節數四、五正義不是我的的錯4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。3-4-2關懷世人與照顧弱勢團體。處理正義問題的能力和智慧。綜合人權教育1-2-21-2-44（四）教學簡案教學單元概覽教學單元名稱不是我的的錯課程引導問題核心問題教導學生人人都應該勇敢的伸出援手，主持公平正義。單元問題1.遇到需要幫助的人，我們應該勇敢的伸出援手，主持公平正義。2.發生暴力事件，置身事外、冷眼旁觀的人，和加害者一樣殘忍。教學單元摘要1閱讀【不是我的的錯】品德故事2.討論與發表3.角色扮演【不是我的的錯】的故事情境4.寫活動作業單學習領域(可複選)2學習領域()國語文()數學領域()社會領域()自然與生活科技領域()英語文()鄉土語文()藝術與人文領域()健康與體育學習領域(ˇ)綜合活動()生活課程()其他六大議題融入()資訊教育(ˇ)人權教育()環境教育()生涯發展教育()兩性教育()家政教育學年()一年級(ˇ)二年級()三年級()四年級()五年級()六年級學生學習目標/成果一、認知：能站在被害者的立場，想想他需要什麼樣的協助。二、技能：能知道怎麼做才符合公平正義。三、情意：遇到暴力事件，能站出來伸張正義，不讓受害者有無助的感覺。配合之課程綱要指標/課程標準目標學習領域指標綜合活動：4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。3-4-2關懷世人與照顧弱勢團體。教育議題指標（議題融入）人權教育1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。人權教育1-2-4舉例說明生活上違反人權的事件，並討論發生的原因。3學習活動步驟教學活動活動說明時間媒體或資源評鑑方式第一節1.欣賞品德故事簡報2.角色扮演第二節3.討論與發表第三節第四節4.活動作業單一、欣賞教師播放【不是我的的錯】的簡報二、表演【不是我的的錯】情境故事三、討論與發表教師配合簡報提出問題：1.事情發生的時候，故事裡的小朋友說了些什麼？2.你覺得他這樣說，對嗎？為什麼？3.如果打人的同學不對，那麼其他站在旁邊圍觀的人對嗎？4.看見事情發生，卻沒有發出求救信號的人，對嗎？5.如果你是那個被打的同學，你會希望其他的人怎麼幫助你？6.說說看，你覺得「是誰的錯」？為什麼？四、歸納列舉班級事件、再以討論與發表或角色扮演方式進行1.如果我們的班級，發生類似的事情，你應該怎麼做才是符合公平正義的？2.如果在校園裡，你看到有人被欺負，你應該怎麼做才是符合公平正義的？五、學習單討論學習單題目、分享個人想法。10分30分40分40分單槍、NB簡報檔案【不是我的的錯】或以繪本替代學習單能了解故事大意熱情參與眼演出能踴躍回答問題能踴躍回答問題能認真學習教學時間4共計160分鐘（4節課）教學資源Internet資源九年一貫課程與教學網品德教育資源網品格教育檔案品德教育文章~morality/article.html微笑滿分~親切加分書面參考資料及出處繪本【不是我的的錯】教學資源（）文字故事（）DVD影帶（）繪本（ˇ）其他（簡報檔案）五、學習單（A4）5臺北市中山區中山國民小學二下品德教學設計主題：第二單元同情（一）編寫者：林珍珍、林家君（二）理念及目的：了解我們的生活中有些人是與自己有差異的，透過課程以協助學生對視覺障礙者有一基本的認識，培養同情心，能同理體諒他們的不便性及學習特質，並主動提供協助，而建立一個有愛無礙的世界。（三）計劃內容實施週次主題名稱單元活動基本能力指標具體單元目標統整領域融入教育議題社區資源運用節數四、五同情同理體貼認識「在黑暗中追夢」的人綜合1-1-1綜合3-1-1國語B-1-1-2-1瞭解與體驗視障者的特別之處國語人權DVD1綜合3-1-2國語C-1-1-3-8生活2-3能主動幫助視覺障礙者。國語生活人權電腦1（四）教學簡案教學單元名稱認識「在黑暗中追夢」的人課程引導問題核心問題視覺障礙者的認識單元問題1.視覺障礙者的學習方式2.視覺障礙者如何過生活3.如何幫助視覺障礙者教學單元摘要1觀賞【黑暗中追夢】ＤＶＤ-文貴的故事2.討論與發表3.我是視障者的體驗活動4.寫活動作業單學習領域(可複選)學習領域6(v)國語文()數學領域()社會領域()自然與生活科技領域()英語文()鄉土語文()藝術與人文領域()健康與體育學習領域(v)綜合活動(v)生活課程()其他六大議題融入()資訊教育(ˇ)人權教育()環境教育()生涯發展教育()兩性教育()家政教育學年()一年級(ˇ)二年級()三年級()四年級()五年級()六年級學生學習目標/成果一、認知：能瞭解視覺障礙者的生活與學習方式二、技能：能主動協助幫忙視覺障礙者三、情意：有同情體諒心和尊重人我個別差異的觀念配合之課程綱要指標/課程標準目標學習領域指標綜合1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。綜合3-1-1分享自己在團體中與他人相處的經驗。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。國語B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。國語C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。生活2-3察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。教育議題指標（議題融入）人1-2-1-2欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利人1-2-2-5關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的人1-4-2-5瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命學習活動步驟教學活動活動說明時間媒體或資源評鑑方式7第一節1觀賞【黑暗中追夢】ＤＶＤ-文貴的故事第二節1.瞭解視覺障礙者2.視覺障礙者的體驗活動3.體驗活動分享1.播放ＤＶＤ2.老師提問學生回答(1)問:文貴的眼睛看的到嗎?(2)說明文貴是屬於視覺障礙者(3)說明除了全盲之外，視覺障礙者亦包括弱視，目前能在普通班就學的小朋友都以弱視居多。(4)問:文貴是全盲者，他是如何學樂器的?(5)問:文貴知道3＋5＝8嗎?(6)問:文貴會那些樂器？(7)問:小朋友覺得文貴那一些事情，是可以向他看齊的？(8)問:若遇到文貴要跟他說什麼?3.書寫學習單1.認識視覺障礙者ppt2.提問:(1)弱視小朋友因為眼壓比較高，所以無法做較長時間的閱讀(2)弱視學生因為弱視，有些筆畫無法辨識，經常會遺漏筆劃(3)弱視學生因無法掌握距離、遠近、大小，所以周圍環境有新變化時，請提醒他們，以免他發生意外(4)弱視學生因為看不清楚你的表情，請用生動的語言、親切的聲音傳達訊息。老師設計一障礙步道，兩人一組，一位小朋友戴上眼罩，另外一位用口語告訴他要如何去走障礙步道之體驗活動。引導發表意見:1.請分享當一位視覺障礙者的感覺2.討論口語引導者的說明是否清楚20分10分10分15分15分10分觀賞【在黑暗中追夢】ＤＶＤ電腦、單槍電腦、單槍、認識視覺障礙者ppt眼罩、桌椅數張能專心觀賞能正確回答問題專心觀看說明能用心體驗能發表意見8明確3.討論如何當一位最佳的口語引導者4.請一位小朋友示範最佳的口語引導者教學時間共計80分鐘（2節課）教學資源教學資源□文字故事■DVD影帶□繪本■其他(ppt檔案)9臺北市中山區中山國民小學二下品德教學設計主題：第三單元容忍（一）編寫者：戴秀英（二）理念及目的：低年級的小朋友經常因為一點小事就發生爭執，所以想透過寓言故事的導讀，引導學生了解「容忍」的意義與重要，培養其寬容忍耐的情操，進而結交更多知心的好朋友。（三）計劃內容實施週次主題名稱單元活動基本能力指標具體單元目標統整領域融入教育議題社區資源運用節數八、九、十容忍黑羊與白羊語B-1-1-5-11.能接受其他人的看法和習慣。2.能聽同學怎麼說。綜合人權教育4結果大不同語B-3-2-5-2「容忍」你我他綜3-1-1-4誰是容忍小天使綜1-3-1-2（四）教學簡案教學單元概覽教學單元名稱誰是容忍小天使？課程引導問題核心問題什麼是容忍？為什麼凡事要容忍？單元問題一、提問有關故事內容的問題。二、探討容忍的意涵及不容忍的行為所造成的結果。三、分組討論容忍的經驗並上台報告、發表感受。四、「容忍」的實踐與省思。教學單元摘要一、黑羊與白羊----故事講述、內容提問、歸納整理。二、結果大不同----角色扮演、內容深究、歸納整理。三、「容忍」你我他----體驗分享、上台報告、發表感受、歸納整理。四、誰是容忍小天使----完成容忍省思表、選拔容忍小天使、頒發榮譽卡、歸納總結。10學習領域(可複選)學習領域(v)國語文()數學領域()社會領域()自然與生活科技領域()英語文()鄉土語文()藝術與人文領域()健康與體育學習領域(v)綜合活動()生活課程()其他六大議題融入()資訊教育(v)人權教育()環境教育()生涯發展教育()兩性教育()家政教育學年()一年級(v)二年級()三年級()四年級()五年級()六年級學生學習目標/成果一、認知：能了解容忍的意涵。二、技能：能在生活中實踐容忍的行為。三、情意：培養寬容忍耐的情操。配合之課程綱要指標/課程標準目標學習領域指標綜合活動綜1-3-1-2欣賞並接納他人。綜3-1-1-4舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。語文領域語B-1-1-5-1能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。語B-3-2-5-2能在聆聽過程中適宜反應，並加以評價。教育議題指標（議題融入）人權教育人1-2-1-2欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。人1-2-4-10舉例說明生活上違反人權的事件，並討論發生的原因。學習活動步驟11教學活動活動說明時間媒體或資源評鑑方式黑羊與白羊結果大不同「容忍」你我他一、引起動機老師導讀「黑羊與白羊」的故事。二、發展活動依據故事內容提問：1.黑羊要到西村做什麼？2.白羊要到東村做什麼？3.兩隻羊同時走到哪裡？4.結果他們有沒有過橋？5.黑狗要到哪裡買東西？6.白狗要到哪裡約會？7.兩隻狗同時走到橋中間，發生了什麼事？結果呢？三、綜合活動老師歸納整理：1.兩隻羊你讓我、我讓你，誰也不好意思先走，最後在彼此的道謝聲中，兩隻羊都愉悅的過了橋。2.兩隻狗你爭我吵互不相讓，最後咬了起來，結果一不小心全掉進河裏淹死了。~第一節結束~一、引起動機角色扮演：請小朋友上台演出「黑羊與白羊」的故事。二、發展活動故事內容深究：1.為什麼黑羊和白羊能夠愉悅的過橋？2.同樣是過橋，為什麼黑狗與白狗卻掉進河裡淹死了？3.如果能夠重來，黑狗和白狗還會做同樣的選擇嗎？4.假如你是黑狗（或白狗）會怎麼做？三、綜合活動老師歸納整理：黑羊和白羊能互相禮讓，各自退一步，看似吃虧其實都佔了便宜，你成全我、我幫助你，多美好啊！可是黑狗和白狗卻為了逞一時之快，非得爭到你死我活不可，最後兩個都成了輸家。~第二節結束~一、引起動機老師提問：1.本週的中心德目是什麼？2.你知道「容忍」的意義嗎？10分25分5分15分20分5分5分寓言故事問題條動物頭套問題條注意聆聽口頭發表口頭發表參與討論12誰是容忍小天使二、發展活動1.請小朋友分成六組，分享日常生活中有關「容忍」的體驗。2.各組輪流上台報告。3.探討問題並發表感受。三、綜合活動老師歸納整理：「容忍」就是「寬容忍耐」的意思；人與人之間要互相尊重，能夠包容不同的意見，寬恕別人的無心之過