作文教学讲座

赤水市学科教师集中培训专题讲座可以这样教作文赤水二小张译尹2017年1月9日一、什么是作文？二、作文教学怎么教？•一、什么是作文？习惯上，学生练习写文章的行为叫“作文”，作家写文章的行为叫“写作”。我们要用发展的眼光指导学生作文，所以，课标把学生写作文的行为叫“写作”。《语文课程标准》指出：写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作目标第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。二、作文教学怎么教作文教学训练序列：从写“一句完整的话”到写“长句子”，再由段到篇,从一种类型再到另一种类型。（一）低段写话教学1、学写完整的一句话谁干什么什么是什么样哪儿有什么什么是什么▲一年级学写句子写话练习1：谁→干什么明明在教室里画画。我在公园里读书。小羊在山坡上吃草。妈妈在厨房里做饭。爷爷_________________。奶奶_________________。老师_________________。2、写清四要素时间人物地点事情（什么时间谁在哪里干什么）例：星期天，我在公园划船。3、练习写其它句子(看见的，听到的,闻到的，尝到的，想到的,做过的,接触到的……)（1）春天，柳枝上长满了芽苞。（2）春天，柳枝上长满了黄绿色的芽苞。（3）阳光明媚的春天，柔嫩的柳枝上长满了黄绿色的芽苞。▲二年级写长句，语句通顺、具体。1、扩句（加修饰词，把句子写具体）阳光明媚的春天，柔嫩的柳枝上长满了黄绿色的芽苞，好像美妙的音符，弹奏出动听的乐曲。2、进行合理想象或写感受。3、引导学生进行固定句式训练首先------然后-----最后------有的------有的------还有的------一会儿------一会儿------------首先------然后------最后----我首先把金黄的橘子皮用力剥开，然后小心掰开弯弯的橘瓣，最后放进嘴里轻轻一咬，又酸又甜，真好吃！有的……有的……有的……有的荷叶全部张开；有的荷叶悄悄地打着卷；还有的荷叶静静地漂浮在水面上。3、一会儿------一会儿------鸭子一会儿把嘴伸进水里，也许是玩饿了，在捉鱼吃呢！一会儿又蹲坐在湖边的石头上，好像在闭目养神。（二）中段习作教学▲三年级侧重于写片段，要求表达清楚、通顺、具体。一、训练好常见的几种构段方式二、培养学生按一定顺序观察的能力１、训练好常见的几种构段方式（１）总分式结构例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。果园里，成熟的果子竞相争着让人们去摘呢。黄澄澄，红彤彤，通体透亮的柿子缀满枝头，好似谁挂上去的一盏盏灯笼。架上的葡萄熟了，一串串紫里透黑，经露水浸润，玲珑可爱。摘一颗放在嘴里，一咬，汁水四溅，甜丝丝，酸溜溜，沁凉全身。石榴树上，成熟的石榴咧开嘴，露出里面红宝石般的果实，晶莹剔透，除了带给你视觉上的享受外，还会让你垂涎三尺。例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。例三《赵州桥》中的第三段这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。（2）连续式（承接式）。每句话都按事情的发展顺序、时间顺序、连续的动作或连续发生的事件先后，逐句写下来，结构彼此平行，次序有先后，不能变动。闹钟一响，我睁开惺忪的眼睛，快速地掀开被子，急忙走下床穿好衣服和鞋子，快速去卫生间刷牙洗脸，再到厨房匆匆吃完早点，背着书包去上学。我把一小块面包扔进了湖里后，刚才还悠闲自得的金鱼，一下子都争先恐后地游了过来；接着，就是一场激烈的争夺战，你争我抢，闹得不可开交；最后，还是那条肚子最大的鼓眼鱼，把大家抢了半天的面包一口吞进了嘴里。有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（3）并列结构这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。例二（3）并列结构（4）因果结构这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因为……”，“因而……”等关联词语。蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们也很团结，见了面就互相摇触角打招呼。我很喜欢它们，有时捉虫给它们吃。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（5）转折式结构（1）静物观察2、培养学生按一定顺序观察的能力，让学生在生活中有序观察再表达。—————————————————————————橘子的颜色金黄金黄的，形状圆圆的，和小蛋糕差不多大小，它的皮很光滑，摸起来像妈妈的皮衣一样，冰凉冰凉的。轻轻剥开橘子闻一闻，一股淡淡的清香扑面而来。吃一口，甜甜的，像蜜一样。听大人说，橘子还可以化痰止咳，补充维c呢！事物的自然属性有多个方面，有视觉上的，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；有听觉上的，如“风轻悄悄的”；有触觉上的，如“吹面不寒杨柳风”，有质地上的等等。由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、鼻、口、手等去用心体会，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。（2）动物观察绿头鸭可爱打扮啦！只见它首先疾快地把头伸进水里，一抖，又迅速把头抬起，水就顺着脖子流到背上，身子再使劲一摇，尾巴一甩。这样来回反复几次，刚才还脏兮兮的背，此时已被清洗的干干净净，油光发亮了。紧接着，不断地扇动它那强劲有力的翅膀，又不停地摆动它那短短的尾巴，直到满意为止。然后，它就一动不动地立在那里，也许，它在欣赏自己美丽的倩影呢！远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好似一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！走近一看，眼前的湖面很是平静，犹如一面光滑无比的镜子，可以照见我美丽的身影。一阵微风徐徐吹来，湖面顿时激起一道道波纹，像被揉皱的绸缎。（3）远近观察远看无名花，一朵朵红艳艳的，像一束束燃烧的火把，温暖我的心房。走近一看，每一朵都是由无数支小花组成，小花的形状像一个个微型小喇叭，非常可爱，闻一闻，香气扑鼻。4、动静结合观察一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好像一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！5、方位观察师大正门有一个大花坛，花坛中间矗立着一尊女教师塑像，齐耳的短发，身穿一袭白裙，手里捧着一本书，好像要去给学生上课。许多争奇斗艳的花朵簇拥着女教师，又好像是聆听老师讲课的学生呢！花坛右边是一幢二层楼的白色矮房，墙壁上雕刻着一个鲜红的“十”字，那就是师大的校医院。我生病了，妈妈就带我去那里看医生。花坛左边有一片翠绿的树林，那一颗颗茂密的樟树，就像一把把绿绒大伞，时常为我们遮阳挡雨。放学后，我总是和同学们在树林中嬉戏玩耍，非常开心！6、周期观察晚上，我抓了几颗绿豆放进盆子里，用一块布盖着，用水浇湿后，把多余的水倒掉。第二天一大早，我兴匆匆掀开布一看，绿豆和头一天晚上没什么区别，只是颜色稍淡了一点，个子稍大了一点。晚上一回到家，我急不可待跑去看，咦！有几粒绿豆居然开裂了，露出白白的肚皮。第三天，绿豆皮几乎都裂开了，有的完全脱落，一颗颗白白胖胖的绿豆躺在盆子里，多像脱光了衣服的小婴儿呀！有的绿豆还冒出了一个两三毫米的小芽，好像一根根小刺。第四天，呀！昨天还又白又胖的绿豆，今天怎么变得粉红啦，好像害羞的小姑娘簇拥在一起，说着悄悄话呢！小芽也长长了一二厘米了，有点弯曲，还真像小姑娘的小辫子呢！第五天，今天的绿豆变成深紫色，突然，我发现在深紫色绿豆另一头，又伸出一个极小极小的芽，怎么回事？再看看昨天的芽，天哪，就已经长到了三四厘米，粗粗的，而且它的下面还长出一段细细的根，像细线一样，妈妈告诉我，这个叫茎。第六天，绿豆变得比昨天小了点，又变成淡紫色，还有点皱巴巴的样子，好像老奶奶的皮肤。小芽已经完全从绿豆中长出来，两片碧绿碧绿的小叶子，组成了一把微型剪刀，绿豆下面的茎此时已长到五六厘米。妈妈说，可以当菜吃啦，否则，就咬不动了。泡豆芽可真好玩，我喜欢做这样的事。7、时间顺序观察早晨，整个青蓝湖笼罩在一片浓雾之中，远处的树呀，房子呀，都有些看不清楚了。近处的青蓝亭好像美丽的少女披上了一层薄薄的轻纱，羞羞答答的，若隐若现。几只天鹅好像还没睡醒，懒洋洋地躺在自己的巢穴里，时而睁开，时而紧闭双眼，又好像被周围的景色所陶醉。中午，阳光透过湖边密密的树叶，在水平如镜的湖面上洒下斑驳的影子。湖边的青蓝亭，此时依稀可见，黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，熠熠生辉，光彩夺目。天鹅们很是活跃，有几只在到处觅食，伸长脖子，东啄一下，西啄一下，好像总也吃不饱似的。还有几只天鹅在湖中游玩，不停地划动着像船桨一样的脚蹼，快速前进，平静的湖面激起了一道道波纹；有时又在追逐打闹，好像在跳着欢快的天鹅舞。傍晚，柔柔的阳光倾泻下来，给青蓝亭顶镀上了一层金黄。天鹅也该休息了，慢悠悠的在清洗各自的羽毛；还有的好像已经倦怠，早已静卧在巢穴中。8、按一个事物的几个方面观察学校鸽子的胆子真大。有人走到它的身边，它也不怕，好像没看见似的。但是，鸽子也很灵敏，只要有人来抓它，它就会马上飞得无影无踪。。樱花三月，樱花泛滥，我便来观赏观赏。远看，一株株樱花开得极为烂漫，像一团团粉雾，叶子狭长而小巧。忽然，一阵春风吹拂，满树叶子“沙沙”作响，不停摇曳着，似像我频频点头。来到树底下，抬头仰望，拼命吮吸，只闻到一股淡淡幽香，若不使劲，则闻不到。把花置于鼻前，深吸一口气，那幽香立刻浓了些。这樱花有白、淡红、紫。白樱花有四片花瓣，淡红樱花有六片，紫红樱花大概有七八片吧！全开的花瓣重重叠叠；半开的似一位害羞少女；花骨朵儿鼓鼓囊囊的，好像一不小心就会爆开，绽放出一朵