暑假实践报告

暑期综合实习汇报------休闲农业实习报告班级：设施091组长：高武侠组员：黄红荣、陈川、徐建凯阿布都热依木·吾斯曼艾合买提·柯尤、王洋•时间：2011·7·19~2011·7·25•地点：南、北校区、杨陵教稼园•目的：了解园林及构成要素，识别园林绿化常用植物，熟悉景观设计的基本要素对园区植物的农业元素进行分析体会，对园区的评价。实习内容•一、休闲农业实习•1、园林植物与园林艺术理论•2、园林景观设计要素识别与测绘二•二、实习心得和收获•1、心得和收获园林与园林学•园林概念在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。园林学•概念园林学是研究如何合理运用自然因素、社会因素来创建优美的、生态平衡的生活境域的学科。主要包括园林历史、园林艺术，园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科。园林设计是根据园林的功能要求、景观要求和经济条件，运用上述分支学科的研究成果，来创造各种园林的艺术形象。•造园要素中国四大园林要素分别是：山水、建筑、树木花草、水画墨迹。古典园林是自然美和艺术美的结合体，造园家择取最能诱发人们产生愉悦之感的山水、楼阁、树木、花草，并且采用我国诗画创作的传统手法，大胆地取舍糅合，创造出多采多姿的既有自然之美，又不拘自然之俗的园林景物形象。中国古典园林还有一大特色，即形美与意美两者兼而有之。我们的祖先具有高度的文化艺术素养和审美能力，深知“无文景不意，有景景无情”的道理，善于用书画墨迹对优美的景物形象加以润饰、使之达到“寸山多致，片石生情”的艺术境界。因此山水、建筑、树木、花草、书画墨迹，堪称造园的四大要素。这四大要素并非各自孤立地存在于园林空间，而是融合成为一体，彼此照应，彼此依托，相辅相成地构成一种完美的古典园林艺术空间。而同时，又由于它们都是造园要素，各自又有独特的个性和作用，各有它自已的存在方式和外部特征，则又可以作为单独的欣赏对象。由于造园家们在具体运用造园要素方面所采取的不同方法，于是也就出现变化多端，丰富多采的景观效果。景观设计要素识别与测绘•1、园林植物的识别在南校区和教稼园进行了一百多种植物的识别，对所识别的植物整理如下表：2、园林建筑识别与测绘•对南校区的主要园林建筑及小品进行识别并对亭花架进行实地绘测。•园林建筑装饰小品，体量小巧，造型新颖，富有园林特色和地方色彩，是园林环境中不可缺少的组成要素。它虽不像园林中主体建筑那样处于举足轻重的地位，却像奇丽的花朵闪烁在园林中，成为游人喜闻乐见的景观。园林小品的设计要点•1、巧于立意园林建筑装饰小品作为园林中局部主体景物，具有相对独立的意境，应具有一定的思想内涵，才能产生感染力2、突出特色园林建筑装饰小品应突出地方特色、园林特色及单体的工艺特色，使其有独特的格调，切忌生搬硬套，产生雷同。3、融于自然园林建筑小品要将人工与自然浑成一体，追求自然又精于人工。“虽由人作，宛如天开”则是设计者们的匠心之处4、注重体量园林装饰小品作为园林景观的陪衬，一般在体量上力求与环境相适宜5、因需设计园林装饰小品，绝大多数有实用意义，因此除满足美观效果外，还应符合实用功能及技术上的要求地形地貌、水体道路广场的识别•结合北校区门口公园进行识别•对北校区门口公园进行实地识别1.园林绿地微地形处理原则园林绿地可分自然式、平板式、台阶式、混合式等几种微地形模式。根据作者多年研究，根据其功能对不同微地形模式提出以下处理原则2.结合自然地形、充分体现自然风貌自然是最好的景观，结合景点的自然地形、地势地貌，体现乡土风貌和地表特征，切实做到顺应自然、返朴归真、就地取材、追求天趣。3.以小见大，适当造景地形的高低、大小、比例、尺度、外观形态等方面的变化创造出丰富的地表特征，为景观变化提供了依托的基质。通过适当的微地形处理，以创造更多的层次和空间，以精、巧形成景观精华。4.因景制宜，融建筑于自然景色与地形之中地形景观必须与景园建筑景观相协调，以消除建筑与环境的界限，协调建筑与周边环境，使建筑、地形与绿化景观融为一体，体现返朴归真、崇尚自然、向往自然的心理5.微地形应用处理的技巧不同的绿地有不同的微地形处理技巧。就笔者多年的研究，特以公共绿地和居住区绿地为例探讨园林绿地微地形处理技巧杨陵教稼园•识别园内植物并分析园区的农业元素教稼园以农耕始祖——后稷设计为主线，以农耕文化为背景营建的具有现代休闲性的观光公园。设计上追求简捷明快，悠久朴实的视觉效果；在设计风格上追求古朴，自然的格调；同时园内还增加了参与性项目，以增强公园的趣味性、娱乐性。园区主入口与后稷像分别为园区两条南北景观轴线的起始点，以体现后稷和其相关的农耕文化。公园入口处采用古农具与景石等相互结合，三个大篆体绿色的字“教稼园”醒目而高雅。在入口名称下设置5个仿古代石农具，在其顶部刻有其五谷即：“栗、麦、稻、稷、豆”字样和相关图形，以和主题相互呼应。在入口到后稷像之间为教稼广场。一直径50m圆型广场，其中央为一方型高2m的T型台子，顶部为直径6m的花岗岩地雕农耕“授时图”，台四角各设置1个花岗岩景观圆球内侧刻有“春、夏、秋、冬”汉字，与其“授时图”的农时相呼应心得和体会•通过此次的休闲农业实习让我们对园林植物分类和园林景观设计要素有了一定的了解。整个实习过程中我们采取了理论和实践相结合的方式。让我们进一步熟悉了园林设计的基本要素和常用园林植物基本知识。不管是南校区内的植物识别还是教稼园内的植物识别，老师都给予了我们详尽的介绍。使得这次实习加深了我们对常用植物园林植物的认识，由此使我们以后学习各种专业课知识的时候可以把这种感性认识上升到理性认识。从而对以后的学习和工作创造了有利的条件，同时也对园林景观的设计基本要素有了更加深入细致的认识。同时这次实习还锻炼了我们吃苦耐劳的能力，这对以后我们工作有很大的帮助。最后，感谢老师在我们实习过程中给予的指导和帮助