小学生修辞、标点、关联词语、划分段落的使用及病句的修改

1八种修辞简表修辞就是调整、修饰的语言，使之更形象生动，富有表现力。《语文课程标准》规定,修辞部分应掌握八种类型,即:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。类型特点作用举例比喻明喻（甲像乙）暗喻（甲是乙）借喻（把甲说成乙）用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体、喻体和比喻词。将事、理说得更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象，帮助人理解深刻的道理。石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。拟人把事物当人来描写，赋予人的言行或感情。使事物更具有生命力、感染力，并能表达作者对事物的感情。海在我们脚下沉吟着，诗人一般。夸张以客观事实为基础，对事物的形象特点等做超出实际的扩大或缩小的描写。使事物的形象或特征更为突出，抒发作者强烈的感情，给人以鲜明生动的印象。那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。对偶把结构相同，字数相等，意义相关，词性对称的一对句子排列在一起。内容凝练，音韵和谐、整齐，富有节奏感。苔痕上阶绿，草色入眼帘。排比把两个以上结构相同，字数相等，意思相近，语气一致的句子或短语并列放在一起。增加语言气势，更全面地表达某一内容，并感染读者，富有说服力。处处干燥，处处烫手，处处憋闷……使人喘不过气来。反复根据表达的需要，同一词语或句子，一再出现，有意重复（分连续反复和间接反复两种）强调某种意思，加深读者的印象，增加了强烈的表达效果。1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……2、日本帝国主义的军队强占疗、吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。设问为突出某种意思，引起别人的注意和思考，然后自己回答。故意设疑，引人思考或引起话题。谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。反问为了加强语气，用疑问句的形式表达某种确定的意思，只问不答。用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻。像这样的老师，我们怎么不喜欢，怎么不愿意和她接近呢？2常见病句及修改举例类型修改病句举例成分残缺1、从升入五年级的第一天起，就开始严格要求自己。改为：从升入五年级的第一天起，我就开始严格要求自己。2、我们必须遵守纪律的习惯。改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。搭配不当1、这篇作文的层次和语言都很通顺。改为：这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。2、我们要坚持革命的光荣传统。改为：我们要继承革命的光荣传统。重复罗嗦1、一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。改为：一打上课铃，我们立刻坐好。2、我们班上功课最好，成绩最优秀的学生是梁朋。改为：我们班上功课最好的学生是梁朋。词序颠倒1、我们必须认真改正、仔细检查作业中的错误。改为：我们必须仔细检查、认真改正作业中的错误。2、他完成了一次又一次的艰巨任务。改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。前后矛盾1、这学期，我们班基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。2、凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。改为：凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。不合逻辑1、商店的货架上摆满了葡萄、水果、苹果和梨。改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨等各种水果。2、课外活动开始了，女生跳皮筋，男生踢足球，高年级跳绳，低年级学生踢毽，操场上顿时活跃起来。改为：课外活动开始了，有的跳皮筋，有的踢足球，有的跳绳，还有的学生踢毽，操场上顿时活跃起来。常用关联词语表类型特点常用关联词语例句并列关系表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。1.既……又……2、又……又……3、边……一边……4、一方面……一方面5、一会儿……一会儿……6、不是……而是……那么……那么……有时……有时……我的小妹妹既爱唱歌，又爱跳舞，特别活泼。3递进关系后一分句的意思比前一分句更进了一层。1、不但（不光，不仅，不只）……而且（并且，也，还，甚至）……2、不但（不）……反而（反倒）……3、不但……竟然……鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。选择关系分句之间有选择关系，分有取舍和无取舍两种情况。1、有取舍的：①与其……不如……②宁可……也并不……2、无取舍的：①或者……或者……②也许……也许……③要么……要么……④不是……就是……1、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。2、不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。转折关系前一分句陈述一个意思，后一分句转到相反的意思。1、虽然（固然）……但是（可是，却）……2、尽管……还（但是，可是，然而，还是）……虽然前进的道路上还有许多困难，但是我们一定能够克服。假设关系两分句一个表假设某种情况出现，另一个分句说出在这种情况下产生的结果。1、如果（假如，假使，倘若，如若，要是）……就（便）……2、那……那么……3、即使（纵然，哪怕，就算）……也（仍然）……1、如果明天不下雨，篮球比赛就一定进行。2、即使你成绩再好，也不要骄傲。条件关系两分句一个提出一个条件，另一个说出在这个条件下产生的结果，分两种情况。1、有条件的：①只要……就……②只有……才……③除非……才……2、无条件的：无论（不论，不管）……都（也，还，总）……1、只要多读多写，你们的作文就会进步。2、无论情况怎样，你都必须参加这次演出活动。因果关系两分句一个说明原因，一个说明结果，分两种情况。1、说明因果关系：①因为（由于）……所以（因此，因而）……②之所以……是因为……③……所以（因此，因而）……3、推论因果关系既然……就……1、正义是杀不完的，因为真理永远存在。2、既然知道自己错了，就应当改正。承接关系各个分句是按一定的顺序说下去的，表示连续发生的一系列事件。首先……然后……于是……便（才）……接着……最后……他一走进果园就饱了。首先把铅笔销好，然后开始写作业。常用标点符号用法简表4名称符号说明举例句号。表示一句话完之后的停顿。我们热爱社会主义祖国。问号？表示一句问话完了之后的停顿。小朋友，你喜欢写日记吗？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。植物种子的力量竟有这么大！顿号、表示句子中并列词语之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。逗号，表示一句话中间的停顿。屋子里，我是主人；屋子外，蝉是最高统治者。冒号：表示提示下文。我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。引号“”1、引用对话或文章里的原文。2、表示特定的称谓或需要着重指出的部分，3、表示讽刺或反面的意思。1、小桂花说：“爹，他是周总理啊！”2、大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”大不一样。3、只有怕死鬼才乞求“自由”。书名号《》表示书籍、文件、报刊、文章、影片等的名称。我很喜欢读《中国少年报》。破折号——1、表示下面是结实说明的部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示语言的中断或延长。1、这是一年的最后一天——大年夜。2、我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。3、“哗——”台下响起一阵热烈的掌声。省略号……1、表示文中省略的部分。2、表示语意含蓄，话没有说完。3、表示声音断断续续。1、鲜花正在盛开：火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……2、“我，我倒没什么，只是你……”3、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”分号；表示一句话中并列分句之间的停顿。我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我希望每一个人都能成为具有共产主义风格的人。5划分段落，概括段意一、什么叫段落：段落是指在意思上比较完整，是文章中相对独立的一个部分。一个段落可以是一个自然段，也可以是由几个自然段组成。由一个或几个自然段组成的段落，我们还可以叫它意义段或结构段。我们划分段落，是就意义段来说的。段落是文章中相对独立的一个部分，说它“相对独立”，是因为段落终究是文章的一部分，这部分和全篇的主要内容和中心思想，和篇中其他各部分之间都有着内在的联系。就段落在篇章结构中的安排来看，有的段落是开头，有的段落是结尾，有的是重点叙述部分，也有的是前后的过渡……正因为段落在文章中是“相对独立”的，所以划分段落必须从全篇着眼。有的同学拿到一篇文章，不是逐段逐段去理解意思，从而掌握全文的整体内容，而是一下就想从哪里分段，这样就必然出现错误。二、划分段落的基本方法。最基本的方法：归并法。首先，要把课文从头到尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。然后，一个自然段一个自然段地读。每读完一个自然段，想一想这段主要说的是什么；再看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段。这个阅读程序的每个环节都要扎实地去进行，不能有半点马虎。三、不同的文章有不同的结构，分段可以找出不同的依据。1、按照时间顺序分段。2、按照事情的发展顺序分段。这种方法适合于以叙事为主的文章，一般按事情的起因、经过、结果分段，或按照事情的起因、发展、高潮、结果分段。3、按照空间位置的变换分段。这种方法适合于以地点、场景变换为线索的游记、参观访问记等文章。4、按照事情或事物的性质分段。这种方法适合于两类文章：一类是通过几件事来写一个人的，另一类是写一个事物的几个方面或特点。四、怎样概括段意。概括段意，就是用简明扼要的语言说明每段文章的主要意思。它能帮助我们抓住每段的重点。五、抓住重点句归纳段意。摘取段落里的中心句或中心词做段意。6二、选择适当的关联词语填空。（一）只有……才……虽然……但是……如果……就……无论……都……不但……而且……既然……就……⒈雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。⒉（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。⒊我们（）要迅速发展生产，()要逐步改善生活。⒋（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。⒌（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。⒍（）别人不花费它们，我们的生命（）会开花结果。（二）只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是……所以李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。(三)不但……而且……只要……就……宁可……也不……只有……才……虽然……但是……因为……所以……孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。（四)虽然……但是……不但……而且……一……就……与其……不如……无论……都……因为……所以(1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。(2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。(3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。7三、关联词语练习。1、（）多读多练，作文（）会进步。2、（）你答应去，（）该准时去叫他.3、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。6、我俩（）住得很远，（）不常见面。7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。8、（）要努力读书，（）要关心政治。9、（）军校招生，我（）报考军校。10、（）走到哪里，他（）听到乐声。11、（）“非典”疫情再大，我们（）战胜困难。12、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。13、花（）多，（）没有奇花异草。14、（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。15、他们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进16、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力．四、在下面的句子中填上恰当的关联词语。1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。3、（）爸爸的身体还没有恢复，（）家里的账单结压下来了。4、（）何时何地，我们（）应该遵守纪律。5、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本色。6、亲爱的老师，我将来（）在什