计算机辅助设计教案02

1浙江广厦建设职业技术学院2016/2017学年第一学期所属分院艺术课程名称计算机辅助设计授课教师杜旺旺审核人课号授课班级16室内设计1班16室内设计2班16室内设计3班2授课时间10.18周二（1-4）节9.29周四（1-4）节9.30周五（1-4）节课题图层设置绘图辅助工具介绍能力目标能进行autoCAD文件操作。能让学生具备简单设置应用程序的能力。能自己动手操作autocad进行简单界面预置。能让学生具备初步建立图层管理的能力和辅助绘图设置的能力。知识目标(素质目标)掌握Autocad基础（Autocad界面、菜单、绘图区、状态栏、命令行等）。掌握绘图环境设置的命令。掌握图层设置命令与快捷键。绘图辅助工具命令。教学内容能力训练项目(或任务、案例)训练学生熟悉Autocad界面、菜单、绘图区、状态栏、命令行等。练习绘图环境设置，图层管理。使用捕捉，极轴，栅格等进行辅助绘图。知识要点autoCAD基础绘图环境。图层管理与绘图辅助工具的知识。教学准备参考资料《autocad计算机辅助设计》主编：朱宏王振业《3dsmax室内设计案例教程》主编：伍福军所需教具、仪器等电脑、投影仪多媒体autocad、3dsmax、苏亚星多媒体教学软件、屏幕录像专家课后分析本次课开始学习软件的基本操作，包括图层设置及如何在绘图时更好的运用绘图辅助工具，通过本次课的学习，发现学生对于学习软件要多注重方法，而不是硬记步骤。2教学过程设计一、前端分析（一）教材内容分析这节课是计算机辅助设计基础知识中的一节，在教材中这一节叫“图层设置，绘图辅助工具介绍”。是对AutoCAD软件界面上一些基础面板的介绍与讲解。（二）学习者特征分析本节课授课对象是大一上学期学生，通过上一次课的学习学生能掌握AutoCAD软件的基本简介。目前学生学习软件刚刚起步，需集中精力用心学习。二、教学内容设计教学重点：运用绘图辅助工具作图教学难点：运用绘图辅助工具作图三、教学策略分析（一）教学方法“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。1.任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生以沙发套组为案例进行绘图操作。2．协作学习法把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。3．讨论交流学习法在学生完成任务后，每个小组选出代表总结过程，在此过程中，各个小组间得到交流。（二）教学手段多媒体教学、网络教学、录相教学、计算机作图、现场读图与应用指导等手段。注释及教后感3四、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、讲解如何合理设置操作界面，如何进行图层设置教师讲解AutoCAD软件的基本界面，示范图层管理器的设置方法。学生打开软件，认识界面，跟紧教师步骤进行图层设置。绘图前应先进行图层设置，规范学生作图习惯。二、运用绘图辅助工具作图，学习对象捕捉工具栏与快捷菜单通过实际案例的讲解，教导学生运用绘图辅助工具作图，讲解对象捕捉工具栏与快捷菜单。开视频录像功能，方便后期学生观看学习。学生认真听讲，学习操作，多用快捷菜单作图。单调的按工具栏讲解比较枯燥，结合实际案例练习能提高学生的学习效率。三、分组讨论，总结根据学生座位把学生分为5组，以能力好的学生为组长，经实践操作练习分组讨论，互帮互助，总结。学生操作后带着问题互相讨论，每个小组选出代表总结过程。让所有学生都能跟上进度，掌握好如何运用绘图辅助工具作图四、举一反三，模拟训练给出另一个案例，让学生自己探索画图，分组讨论，上台演示。学生自己探索画图，讨论简便方法，推荐同学上台演示。引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。五、布置作业教师给定AUTOCAD练习题，让学生进行绘制，重点在于基本绘图设置、图层管理设置与绘图辅助工具设置。学生按要求完成作业，从而巩固本节的学习内容。学生能够在课后练习操作。