8 小桥流水人家(改)

8小桥流水人家作者：谢冰莹(1906．9．5-—2000.1.19）原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人，北京女师大毕业，1931年赴日本留学。抗日战争爆发后，组织“战地妇女服务团”，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。1948年赴台湾，任台湾省立师范学院教授。1971年因右腿跌断退休，移居美国旧金山。谢冰莹是中国近代史上第一个女兵，中国历史上第一个女兵作家。出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。谢冰莹在家乡冷水江市铎山度过了她的金色童年，至今流传着许多有关她的故事。本文写的是她留在记忆中的美好的故乡生活。谢冰莹，1906年出生，湖南人。她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。自1947年离开故土，就永远没有踏上回乡的石板路。她曾经说：“故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。”她立下遗嘱说“如果我不幸地死在美国，就要火化，然后把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回去”，人们按照将她的遗愿把骨灰撒入江海，圆了她的还乡之梦。（1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？（2）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？思考：天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，所写内容有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。•在作者眼中，家乡的风景美如画卷，令人向往；家乡人的生活安定舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思念化作真情流淌的文字，倾泻而出。本文以诗句为题，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。潺婀粼涸螃蟹缀（ē）（婀娜）（hé）（zhuì）（干涸）（chán）（潺潺）（lín）（粼粼）（pángxiè）（点缀）（螃蟹）词语：清澈见底的小溪潺潺地环绕婀娜的舞姿黄色的野菌流水唱和点缀风景依依多情日出而作日入而息守望相助•潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。•野菌：野生的菌类。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫了望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。自学要求：1.自由朗读课文，读准字音、读通句子,画出不理解的词语，想一想这些词语在文中的意思，查工具书看看与自己写的是否一样，并批注。2.小桥、流水、人家这三个词语大家都很熟悉，这三道风景也都见过。作者把诗句作为题目，到底是写的什么呢？边读边想：哪些段落写了小桥、哪些段落流水，哪些段落写了人家？3、以诗句作题目，有什么好处？3．交流文章描写了故乡的几处景致？（1）小溪（1、2自然段）。（2）小桥（3、4自然段）。（3）人家（5、6自然段）。问题一：仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些美丽的景观？一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。1：首先请同学们有感情的把第一部分描写小溪的自然段读一遍：美丽的景观有：小溪、柳树、水鸟还有村民、小朋友自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。作者故乡的这些景致给你怎样的感受？你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）（1）小溪•小溪特点:清澈见底，终年环绕村庄。•小溪两边的柳树:美、自然。•村民和小溪的关系:孩子们在小溪里嬉戏。通过对故乡景致和童年玩耍的回忆，间接表达了对故乡的思念之情。问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？流水柳树水鸟村民小朋友流水清澈见底柳树婀娜、美、自然水鸟歌唱村民灌溉、清洗小朋友捉鱼、玩景观特点词汇美句赏析“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？运用了拟人的手法，把柳树、水鸟，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美.拟人手法，是把事物人格化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、更形象。太阳公公月亮婆婆星星眨眼睛4练习：为了加深同学们对拟人手法的理解，现在请同学们用拟人手法造几个句子？（参考答案：1春风唱着歌，迎接大地的复苏2一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间3花儿在风中笑弯了腰.）•小溪潺潺绕村庄，•杨柳依依垂水面，•水鸟流水相和唱，•色彩清新而明快，情调美丽而缠绵通过上面分析我们知道作者家乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。小溪柳树水鸟景美小桥流水人家小溪柳树水鸟景美事欢（第一部分）小桥流水人家小溪柳树水鸟捉鱼蟹景美事欢小桥流水人家问题二：第二部分写了什么？找出你喜欢的句子？木桥00过桥丢野花摘茶叶景美事欢小桥流水人家小桥“长”什么样子？一条小小的木桥，横跨在溪上站在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。摘茶叶、欣赏野花、野菌体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念对句子的理解。①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。问题三：第二部分写了什么？找出你喜欢的句子？小溪柳树水鸟捉鱼蟹扔野花摘茶叶日出而作日落而息守望相助景美事欢人小桥流水人家句子赏析“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文：这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的——“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”③我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却非常爱它，你是怎么理解？难点解析•如何体会“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它”这句话所包含的情感？•这句话先写了老家的简陋，继而表达了对老家的爱，这种先抑后扬的写法，更加突出了作者对家乡的爱是发自内心的。尽管老家是低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，但都改变不了对它的爱。这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的。大家过着“日出而作”“日入而息“”守望相助“的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。•大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。•三个成语说明了人们生活安定舒适，无忧无虑，快乐祥和的特点那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。你知道“那段日子”，是指什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象吗？（那段日子，指的是童年在家乡生活的那段时间。那些美好的印象，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。）那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。。作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。（3）人家小溪柳树水鸟捉鱼蟹扔野花摘茶叶日出而作日落而息守望相助景美事欢人安爱家小桥流水人家课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，直接抒情与间接抒情相结合抒情一般分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情就是不做任何修饰或遮掩，直接抒发内心的情感。间接抒情一般用得比较多的是托物言志。它是把自己的情感或志向寄托在某种事物上，进而抒发情感。第一组：◆我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。◆那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。读读三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点。第二组：叙事抒情◆我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。◆我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。◆我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。读读三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点。领悟文章表达情感的方法：1.通过描写美景来表达爱的情感。2.直接抒发对家乡的爱、怀念。3.通过回忆有趣的往事来表达情感。总结1主要学习了“小溪”的美丽景观，通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇我们感受到了江南水乡无限风光与美丽；小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们生活快乐、幸福和谐；2重点掌握了一个拟人手法的运用，小结：作者深情地写出了留在记忆中的美好的故乡生活，表达了作者的思念家乡、热爱家乡之情。四、拓展学习以“美丽的校园”为题，写一两段话，抓住学校景物的特点，运用直接抒情或者间接抒情的表达方法，表达你对校园的感情。3、抓住重点语句，有感情地朗读，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。a．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。b．“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的