第二章 词语训练(一)

第二章词语训练（一）一、普通话水平测试的内容和评分标准测试内容和分值的构成：读单音节字词，100个音节，共10分。读多音节词语，100个音节，共20分。朗读短文，400个音节，共30分。命题说话，3分钟，共40分。评分手段：前三项成绩由计算机软件评定，最后一项成绩测试员人工评定。第一题例题：一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)蹦耍德扰直返凝秋淡丝炯粗袄瓮癣儿履告筒猫囊驯辱碟栓来顶墩忙哀霎果憋捺装群精唇亮馆符肉梯船溺北剖民邀旷暖快酒除缺杂搜税脾锋日贼孔哲许尘谓忍填颇残涧穷歪雅捉凑怎冷虾躬莫虽绢挖伙聘英条笨敛墙岳黑巨访自毁郑浑第一题的测试目的和评分标准：测试目的：考查应试人普通话声母、韵母、声调的发音。试题配置：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的、易混淆的声母酌量增加1～2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或者容易混淆的韵母酌量增加1～2次。评分标准：1.语音错误（声或韵或调，含漏读），每个音节扣0.1分；2.语音缺陷，每个音节扣0.05分；3.超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。4.一个字词允许即时改读一次，按改读后的读音评分。隔字改读无效。第二题例题：二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿浪费苦衷降低夜晚小熊儿存留上午按钮佛教新娘逗乐儿全面包括不用培养编纂扎实推测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继第二题测试目的和评分标准：测试目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。试题配制：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次，词语的排列避免同一测试项的集中出现。评分标准：1.语音错误（含漏读音节和轻声、变调、儿化的错误），每个音节扣0.2分；2.语音缺陷（含轻声、变调、儿化不完全规范），每个音节扣0.1分。多音节词语如按音节分开读，该词语整体算一语音缺陷。3.超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣1分。第三题例题（作品16号）：三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）飞机有些颠簸，我从昏睡中醒来了，机舱内仍然是一片昏暗。我走到机舱后边轻轻打开一扇舷窗，一缕强烈的阳光照射进来，原来天已经大亮了。浩瀚的太平洋颜色碧绿，简直像万顷碧琉璃；大洋面上睡着一堆堆白云，好像弹飞了的棉絮。因为飞机是向东飞行，往前边看，早晨的阳光把白云的另一边染成了橘红颜色，那种红色是那么娇嫩，好像白云刚在红颜色水里蘸了一下铺在大海面上。我看着这奇幻的景色，脖子都有点疼了。就在这时候，机身下隐隐出现了一片赭黄颜色，仔细看去，山峦起伏，丘陵逶迤，下边就是海岸山脉和加利福尼亚谷地——美国本土到了。到洛杉矶机场迎接我们中国作家代表团的有加州中美文化交流计划负责人成露西女士和梅缵月小姐，还有罗伯特•李思先生和林培瑞教授。罗伯特•李思先生是加州大学洛杉矶分校艺术院院长，是个知名学者，也是这次中美作家会议的负责人之一，年纪比我还要大。他自己开着一辆面包车来，亲自帮我们把十几个箱子装上车，又亲自开车送我们到旅馆把箱子卸下来。迎接我们这么大一个代表团，没有一个司机，没有∥一个“勤杂人员”，一切亲自动手，这给我留下很深的印象。第三题的测试目的和评分标准：测试目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连续音变（上声、“一”、“不”），语调（语气）等项目。评分标准：1.语音错误（含增读、漏读、颠倒和语气词“啊”未规范变读），每个音节扣0.1分。2.声母或韵母的系统性缺陷（3个或3个以上相同的缺陷），1类扣0.5分，2类及以上扣1分。3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。语调偏误指重音不当，词的轻重格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当指由不恰当的停顿或连读造成对词语的肢解或对语义的误解。5.朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。朗读不流畅指回读，停顿过多，按音节崩读等。6.超时扣1分。第四题命题说话1、我尊敬的人2、我的兴趣爱好3、我熟悉的地方4、我喜爱的动物（植物）5、难忘的旅行6、我喜爱的一种艺术形式7、我喜爱的职业8、我喜爱的季节（天气）9、我的母校10、生活中的一件事11、我的朋友12、我的家乡13、我的学习生活14、我的假日生活15、谈谈与人相处第四题的测试目的和评分标准：测试目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。测试要求：应试人必须按照选定的题目连续说话。3分钟内所说的所有音节均为评分依据。评分标准：1.语音标准程度占25分，分六档。按语音错误出现次数累计扣分。一档没有语音错误扣0分；六档错误超过30次，视方言程度扣12、13、14分。语音标准程度最多扣14分。2.词汇语法规范程度占10分。使用了典型的方言词汇语法以及明显的病句，按类计算，每次0.5分，最多扣4分。3.自然流畅程度占5分。语言基本流畅，口语化较差，类似背稿子，扣0.5～1分。语言不连贯，语调生硬，扣2～3分。4.缺时。缺时16秒～2分29秒，扣1～6分。不足30秒，0分。5.离题、内容雷同最多可扣6分。无效话语按比重酌情扣分。命题说话（续）：16、购物（消费）的感受17、谈谈社会公德（职业道德）18、谈谈个人修养19、我喜欢的明星（知名人士）20、我向往的地方21、谈谈孝敬老人22、我的业余生活23、谈谈对环境保护的认识24、我和体育25、学习普通话的体会26、谈谈电视节目27、电脑给生活带来的变化28、河北的名胜古迹29、我的愿望或理想30、童年的记忆命题说话（续）：31、我喜爱的书刊32、谈谈卫生与健康33、我的成长之路34、我知道的风俗35、谈谈服饰36、谈谈科技发展与社会生活37、谈谈美食38、我喜欢的节日39、我所在的集体40、北方的气候二、普通话语音辨正从语音、词汇、语法三个要素来看方言和普通话之间的差异，语音差异最显著，词汇、语法的差异大大小于语音差异。普通话说得好坏，首先是语音水平问题。所以学好普通话，主要的（不是全部）困难是解决语音问题。普通话测试的对象是具有相当文化程度的成年人，我们在学校教育中学习的都是规范的普通话书面语，可以假定，我们已经通过书面语基本掌握了普通话的词汇、语法规范。所以，普通话水平测试的重点是语音。参加普通话考试，应该把主要精力放在解决语音问题。（一）声母辨正声母辨正的主要任务：1、分辨zh、ch、sh和z、c、s2、分辨n和l3、分辨r和l4、分辨f和h5、避免尖音和类尖音1、分辨zh、ch、sh和z、c、szh、ch、sh和z、c、s发音部位比较翘舌zh、ch平舌z、c舌尖前音zcs（平舌音）正确的发音应是舌尖与下齿背构成阻碍；若将舌尖放在两齿之间，便发成了齿间音。词语练习:早操自尊蚕丝罪责阻塞酸菜参差残存从此色彩随从嘈杂操作色素仓促搜索栽赃宗族草丛总则粗糙松散洒扫舌尖后音zhchsh（翘舌音）正确的发音应是舌尖与硬腭前部构成阻碍，位置掌握不准确便会发成舌叶音（舌前边缘跟上齿龈接触，舌尖脱离硬腭，舌面前部向硬腭抬起，舌面凹下形成一个小孔道，嘴唇略向前突出）。词语练习：船厂茶水抽查乘车声势神圣撰著终止畜生城池专政驰骋出差真正平翘混读东北、山东、长江以南部分地区z、c、s与zh、ch、sh混读。练习:四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在叶中唱。zh、ch、sh和z、c、s对比发音练习找到-早稻中和-综合竹子-卒子主力-阻力支援-资援智力-自立摘花-栽花站住-赞助池塘-祠堂持平-瓷瓶推迟-推辞初步-粗布插嘴-擦嘴木柴-木材乱吵-乱草新春-新村诗人-私人近视-近似师长-司长生人-僧人商业-桑叶上述-上诉特赦-特色山脚-三角2、分辨n和ln和l发音方法比较nln和l对比发音练习留念-留恋年代-连带泥巴-篱笆女客-旅客南天-蓝天浓重-隆重脑子-老子无奈-无赖水牛-水流老农-老龙男女-褴褛黄泥-黄鹂内线-泪腺大怒-大陆南宁-兰陵3、分辨r和lr和l发音部位发音方法比较rl这两个声母发音部位相同都是舌尖中音,但发音方法不同。n是浊鼻音，l是浊边音。这是湖北等地同学方音难点，应反复分辨。r和l发音练习柔软仍然容忍荣辱忍让软弱如若惹人柔韧仁人染料蹂躏热烈锐利日历利润礼让落日利刃例如内容垃圾奶粉粘连蓝色褴褛类型累赘粮食邻居勒索擂台那里恼怒r和l对比发音练习必然—碧蓝余热—娱乐阻燃—阻拦求饶—囚牢乳汁—卤汁肉馅—露馅进入—近路衰弱—衰落染色—脸色收入—收录4、分辨f和hf和h发音部位比较h这两个声母发音方法相同，都是擦音。但发音部位不同：f是唇齿音，h是舌根音。f–h：词语练习:发生花生救护舅父理发理化复员飞机互助发现凤凰混纺粉墙槐树黑化肥挥发会发灰灰化肥挥发会发黑f和h对比发音练习理发-理化发现-花线公费-工会防虫-蝗虫斧背-虎背方地-荒地复员-互援附注-互助舅父-救护防止-黄纸飞机-灰鸡防空-航空幅度-弧度富丽-互利废气-晦气5、避免尖音和类尖音普通话学习中所说的尖音，并非专门指受方言分尖团的影响而产生的尖音。除了把ji、qi、xi读成zi、ci、si外，大量出现的现象是j、q、x发音明显靠前，带有舌尖部位的摩擦,这种现象被称为“半尖音”或“类尖音”。有些人这样发音，很可能是舌面音j、q、x部位不正确。要避免这种发音，必须注意发j、q、x时舌尖下垂，避免舌尖摩擦，舌面不要碰上齿背和上齿龈，舌面稍往后缩，与硬腭前部构成阻碍。j、qz、cj、q正确的发音应是舌面与硬腭前部构成阻碍，把握不好发音部位便会发成舌尖音。舌面音jqx词语练习：切记积极尖锐疾病歼灭迁就前进铁锹羡慕相信进取潜伏箱子笑容稀奇稀奇真稀奇，蟋蟀踩死老母鸡。汽球碰坏大机器，蚯蚓身长一丈七。jqx发音练习坚决焦急见解结晶究竟假借崎岖亲戚确切气球群情轻骑细小相信虚心下旬小学想象机器前进坚强假期群居夏季谦虚继续吸取戏剧倾向情形先驱记叙选举新疆金钱局限练习方法1、记少不记多普通话zcs（平舌音）的声母音要少于zhchshr（翘舌音）。记住平舌音的字，其余便都是翘舌音了。2、偏旁类推法汉语一些相同偏旁的字，读音大致相近。如：“朱zhu”株珠蛛、“贞zhen”侦桢祯、“宗zonɡ”棕综踪。3、留心听广播平时留心听播音主持的发音，把自己与主持人发音进行比较，反复揣摩。天长日久，使自己的发音趋于正确。凡事要做有心人。4、随时录音有些时候我们发错音，不易觉察，但若将自己的声音录到随身听里，再播放出来，往往自己就能成为自己的老师。哪个音发得不准确一下就能捕捉到，不妨试一试。朗读，注意声母的发音美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难以保持的。世界上有许多美人，他们有过放荡的青春却迎受愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的品德结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。课堂小结:本节课列举了五组声母进行辨正,重点在前两组音上.一些同学翘舌不到位,应反复听辨音练习。还有一些同学舌尖前音与齿间音分辨不清，不能及时得到纠正。（二）韵母辨正韵母辨正的主要任务：1、单韵母辨正2、发准卷舌单韵母er3、发准复韵母4、分辨前后鼻韵母一、单韵母辨正在方言中容易出现两种情况：1、将一个单韵母改读为另一个单韵母。（1）o变e如：婆婆山坡劳模破坏菠萝伯伯即墨（2）e变ɑ如：疙瘩喝水蛤蜊胳膊磕破割肉2、将单韵母改读为复韵母。（1）e变ei如：道德特别德州贵客侧面(2)e变uo如：大哥科学祝贺恶心(3)er变ler如：儿童耳朵第二而且单韵母辨正训练(一)1、反复练读i-ê-ɑ，u-o-ɑ。体会舌位高低及开口度的变化。反复练读ü-u，-i(前)—-i(后)。体会舌位前后的变化。反复练读i-ü