She-learnt-English

Module2Unit1ShelearntEnglish._裴景凤一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、复习单词。二、教学课题教育方面：知识目标：1.目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.2单词：learntthesedancerclassstudyhardretired能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。三、教材分析本单元为外语教学与研究出版社出版小学英语三年级起点第六册Module2Unit1.ShelearntEnglish主要内容是让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法，使学生能够明确其正确的表达方式，介绍自己能与不能做的事情并和其他同学用英语交流相关信息。在教材处理上，本节课所学单词比较多，对于如何整合所学词汇，加以表述有一定的难度，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情境，从培养学生的兴趣着手，有效地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。四、教学方法在小学英语教学中，不是特别强调语法知识的讲解，但在教学中，在句型和会话教学中，都或多或少的涉及一些语法知识，尤其是在高年级的英语教学中，有些单词教学都是融合在简单的语法知识中来进行的，这时教师就要不可避免的要讲语法知识，语法对小学生来说可能就是一种句型，通过接触、理解、操练包括强化运用，当这个句型积累到一定程度的时候，我们采用一定的方法来归纳成规则，就是语法教学;小学生学习外语，特别学习语法规则的时候，应该以隐性学习为主，以显性学习为辅。无论是遵循隐性教学原则，还是意义先行的原则，创设语言环境对学生的英语学习都是非常重要的。五、教学过程教学要点：理解课文的内容，通过课文掌握一般过去时。教学过程：一、Warming—upGreeting:T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S:Wearewell.T:Whatdayistoday?S:Thursday.T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.二、Newteaching1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.Didyou/he/she…..?Yes,I/she/hedid.No,didn’t.Heisdoing…….2.Learnnewwordsandphrases.TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.3.Listenandrepeat4.Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)三、Practiceandconsolidate.1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usetheimportantsentences)【百度图片】【百度图片】四、Task—fulfillingGame:teacherhaveSstakeouttheirphotosanddescribeit.Theothersguessit.五、Sumthelesson六、Homework:Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.附板书设计：Module2Unit1ShelearntEnglish.Who’sthis？It’smygrandma.Whyisshewearingtheseclothes?Becauseshewasadancer.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shelearntEnglish.六、教学反思1.在组织课堂用语方面，要精炼，越简单越好，下达的任务要明确，要使学生目的明确。2.教学环节的设计，由易到难，环环相扣，要始终为目标服务，而不是为了热闹而热闹。３.注重课文的导入，课文的导入要直接，简洁，我得到最大的启示是，以课文中的图片作为情景来导入新知，是现在所提倡的，这样利用好了，老师也省不少劲，有时候绞尽脑汁的导入新知识，有时很牵强，而利用课本中的情景，能使学生很快加入到课文的学习中来。4.英语学习是个有简单到复杂的过程，先将简单的学生易接受的知识教给学生，然后再过渡到对重点句型的学习和练习。这样才符合语言习得的步骤。5.学生是学习的主体，是课堂的主人，老师只是个引导者，要把充分的时间还给学生，让其充分的练习、消化和巩固。老师特别是要在拓展上下功夫。6.教师有自信心,有激情,说出来的话才扎实，就能成就一节比较完美的课。7.教师还要练就高素质的基本功，让自己的语音语调变得优美动听，适合孩子们的口味。8.对于板书的设计,要注重艺术性,对重点知识一目了然。七、教师个人介绍省份：山东学校：潍坊青州市王坟小学姓名：裴景凤职称：二级教师电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：山东潍坊青州市王坟小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。1999年参加工作到现在，一直担任英语的教学工作。