scratch16课制作简单动画

第16课制作简单动画（3课时-1）教学目标知识与技能：1．掌握增添舞台背景和角色造型的方法。2．认识“重复执行”等命令模块。过程与方法1.设置情景导入激发学生学习兴趣初步了解循环结构程序设计的思想和方法；2.方法：任务驱动教学法情感、态度、价值观培养学生学习兴趣和创新能力教学重点1．掌握增添舞台背景和角色造型的方法。2．认识“重复执行”等命令模块。3．初步了解循环结构程序设计的思想和方法。教学难点1．理解“重复执行”等命令模块表示方法。教学方法任务驱动教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新授初步了解循环结构程序设计的思想和方法。Scratch软件默认的舞台背景为白色，舞台上默认的角色是“卡通猫”。同学们也可以自己设计舞台的背景和舞台中的角色。一、变换舞台与角色教材配套光盘中提供了丰富的舞台背景、角色造型等素材，这些资源都可以在设计脚本程序时使用。提醒学生：导入角色最好用英文名，中文易乱码。1．替换舞台背景P97营造勤劳的小蜜蜂在美丽的大自然中忙碌的场景。一．替换背景图片①单击“角色列表”区中的“舞台”图标。②单去脚本区中的“多个背景”选项卡。③单去“导入”按钮，弹出“导入背景”对话框。④找到教材配套光盘中的风景图片，并单击“确定”。①删除原来的舞台背景。激发兴趣2-添加角色造型P98导入卡通猫的其他造型思考探究“角色1”现在有几个造型?分别单击不同造型的缩略图，舞台上有什么变化?上下拖动造型缩略图，能发现什么？怎样删除“造型1”和“造型2”?2-添加角色造型①如图3—14所示，单去“角色列表”中的“角色厂图标。②切换到角色的“造型”选项卡，单击“导入”按钮，弹出“导入造型”对话框。③找到教材配套素材库，选择“小蜜蜂”图片，单击“确定”。自我探究练习3探索实践P98角色可以有不同的造型外观，拖动造型缩略图能够改变造型的排序，左边的造型编号也会同时变化。单击造型缩略图可以指定角色的外观。展示环节对比改变舞台背景与角色造型的操作步骤，找出它们的异同。尝试使用“绘图编辑器”，自己设计、绘制一个新的角色。作品展示给予学生新尝试的机会。课后小结这节课我们近一步学习了Scratch重复执行、这是循环结构的程序，这种程序结构的命令是顺序执行方式，我们将在今后的学习中继续理解循环命令模块，这些是编程中的常用命令，注意操作中使用角色追随鼠标指针命令后，当角色中心和鼠标指针重合后，会因为无法判断方向而引起抖动，解决办法是可以添加判断命令，当角色和鼠标指针距离小于一定数值时，停止追随鼠标。具体范例可以看大鱼吃小鱼程序。我们在今后的学习中会进一步的运用。板书设计第16课制作简单动画（3课时-1）角色：名称、坐标、方向旋转：课后小记第16课制作简单动画（3课时-2）教学目标知识与技能：①掌握增添舞台背景和角色造型的方法。②认识“重复执行”等命令模块。过程与方法1.设置情景导入激发学生学习兴趣初步了解循环结构程序设计的思想和方法；2.方法：任务驱动教学法情感、态度、价值观培养学生学习兴趣和创新能力教学重点①掌握增添舞台背景和角色造型的方法。②认识“重复执行”等命令模块。③初步了解循环结构程序设计的思想和方法。教学难点1．理解“重复执行”等命令模块表示方法。教学方法任务驱动教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新授设计角色动画就是按照自己的想法为角色添加相关的命令模块。同学们可以先从简单的动作开始设计，逐步丰富动画的效果。1．角色的移动动画P99操作任务为“小蜜蜂”设计移动动画探索实践P99←→方式下，“小蜜蜂”移动过程中若碰到舞台边缘时会自动左右翻转。分别选择“角色信息区中的旋转、停止两种力式，比较“小蜜蜂’’碰到舞台边缘时的动画效果。2.变换角色造型P100如果能让“小蜜蜂”的翅膀振动起来，动画效果会更生动。1．角色的移动动画为“小蜜蜂”设计移动动画①选用“脚本”选项卡，切换到脚本编辑状态。②“控制”模块库中的“当绿旗被点击”命令模块拖到脚本区。③择“动作”模块库，为脚本程序添加移动10步命令模块，移动参数改为“3”步。④加碰到边缘就反弹，使角色碰到舞台边缘时自动掉转运动方向。⑤单击“角色信息区”中的←→，设定只允许角色左右翻转。⑥击毕绿旗按钮，测试程序动画效果。探索实践分别选择“角色信息区中的旋转、停止两种力式，比较“小蜜蜂’’碰到舞台边缘时的动画效果。激发兴趣自我探究练习飞舞的翅膀有不同的外观，这就是角色的造型变换。角色的造型可以分为单一造型和多个造型。多个造型的角色在运行脚本程序过程中，可以交替变换不同造型。操作任务变换小蜜蜂造型程序中加入切换角色造型的命令模块，可以让角色自动变换造型。思考探索P101观察“造型?”和“造型2”有什么不同，想一想为什么这个动画需要两个造型。操作任务变换小蜜蜂造型①单去“角色列表”中的“角色厂图标。②用教材配套光盘中的素材库，如图3—16所示，添加“小蜜蜂”的第二个造型。③换到“脚本”选项卡，将“外观”模块库中的“下一个造型”命令模块插入到脚本程序中，实现角色多个造型的交替变换。④测试脚本程序。思考探索观察动画效果，还需要进行哪些调整。利用探究式学习提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力课后小结这节课我们近一步学习了Scratch的程序，动画制作的基本原理与电影、电视一样，都是利用人类具有的视觉暂留特性。我们看一幅画或一个物体旺物体消失后，眼睛仍能保留其影像0.1—0.4秒左右。利用这一原理，在一幅画还没消失前播放下一幅画，就会给人造成流畅的视觉变化效果，几幅画面连续播放就产生了动画效果。我们在今后的学习中会进一步的运用。板书设计第16课制作简单动画（3课时-2）重复执行碰到边缘就反弹下一个造型课后小记第16课制作简单动画（3课时-3）教学目标知识与技能：①掌握增添舞台背景和角色造型的方法。②认识“重复执行”等命令模块。过程与方法1.设置情景导入激发学生学习兴趣初步了解循环结构程序设计的思想和方法；2.方法：任务驱动教学法情感、态度、价值观培养学生学习兴趣和创新能力教学重点①掌握增添舞台背景和角色造型的方法。②认识“重复执行”等命令模块。③初步了解循环结构程序设计的思想和方法。教学难点1．理解“重复执行”等命令模块表示方法。教学方法任务驱动教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新授设计角色动画就是按照自己的想法为角色添加相关的命令模块。同学们可以先从简单的动作开始设计，逐步丰富动画的效果。一．设计角色的重复动作P101每次单击廖按钮执行脚本程序，“小蜜蜂”只能运动一次。“小蜜蜂”振动翅膀是周而复始的运动，它的飞行位置也需要连续反复移动，这些运动的方式都是重复发生的。因此，我们可以设计重复执行的角色动画。1.让角色连续移动P101重复执行命令模块是半包围起来的命令模块可以重复执行的角色动画。将控制模块库中的重复执行插入脚本程序中，把原有命令包围起来。设计角色的重复动作P101每次单击绿旗执行脚本程序，小蜜蜂只能运动一次。小蜜蜂振动翅膀周而复始的运动，它的飞行位置也需要连续反复移动，这些运动的方式都是重复发生的。1.让角色连续移动操作：追随鼠标移动程序将外观模块库中的“面向”插入脚本程序。选择面向方向为“鼠标指标”。测试效果。思考：内部的命令被反复执行，怎样才能停止执行脚本程序。探索实践：找到“重复执行10次”命令模块，试一试有什么不同。“小蜜蜂”总是沿着水平方向运动，想办法让它在飞行过程中不断地改变运动方向。激发兴趣自我探究练习如何停止执行脚本程序？4控制角色方向舞台上的角色不仅可以按程序事先指定的动作运动，还可以在程序运行过程中，随时接受命令。5.拓展练习改变角色，设计飞行程序角色的移动方向与它面向的角度有关。当角色的角度设定为面向鼠标指针的时候，想一想，动画会有什么变化。4．控制角色的方向当执行以上程序时，蜜蜂到坐标（0，0）处就不再“移动3步”利用探究式学习提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力课后小结这节课我们近一步学习了Scratch重复执行、这是循环结构的程序，这种程序结构的命令是顺序执行方式，我们将在今后的学习中继续理解循环命令模块，这些是编程中的常用命令，注意操作中使用角色追随鼠标指针命令后，当角色中心和鼠标指针重合后，会因为无法判断方向而引起抖动，解决办法是可以添加判断命令，当角色和鼠标指针距离小于一定数值时，停止追随鼠标。具体范例可以看大鱼吃小鱼程序。我们在今后的学习中会进一步的运用。板书设计第16课制作简单动画（3课时-3）重复执行碰到边缘就反弹下一个造型课后小记