Scratch说课

创客小达人——制作反弹球游戏说课人：祝倩倩说课流程学情分析教材分析教学目标教法与学法教学过程教学反思电子工业出版的《动手玩转Scratch2.0编程》第一章教材分析地位内容作用对scratch编程有了一定基础运用编程思维制作小游戏和动画培养学生的逻辑思维，为以后的编程奠定基础我的学生学情分析优点学习兴趣普遍浓厚探所欲非常强缺点学生个体差异创新意识有待提高态度认真思维活跃缺乏编程思维不善于思考教学目标三维目标情感与态度知识与技能过程与方法1、能够明确scratch中的方向2、能够说出角色的精确位置是造型的中心3、能够利用scratch制做出来反弹球游戏教学目标教学目标1、学生自主探索出反弹球中的角色2、教师讲解重点指令的使用3、学生自主学习整个反弹球游戏的制作4、教师引导，学生自己给游戏添加新的功能（如声音的添加、变换造型、计分）教学目标1、提高学生自我学习和合作学习的能力2、培养学生的分析问题能力和逻辑思维3、享受创造的乐趣教学重难点重点难点1、角色初始位置的设定2、制作反弹球的流程1、挡板跟着鼠标左右移动2、小球方向的改变教法与学法循序渐进法、演示法思维拓展法、讨论法、拓展思维法、任务驱动、共同学习法教法学法提问法、引导法自主学习、合作探究教学准备教学工具（拍子和小球）------为了让学生更好的理解球和拍子的运动多媒体教室----为师生提供学习、探索新知的环境微课----为学生自主学习、合作探究提供知识平台213456教学过程情境引入自主探究讲解新知个性创造任务实施展示评价教学过程自主探究讲解新知情境引入任务实施个性创造展示评价球挡板评判标准教学过程情景引入讲解新知自主探究任务实施个性创造展示评价角色的准备方法一方法二注意：设置造型中心角色的移动规律教学过程自主探究情景引入讲解新知任务实施个性创造展示评价设置角色初始位置1球挡板教学过程自主探究情景引入讲解新知任务实施个性创造展示评价一直开始碰到挡板之后角色的移动规律2挡板球教学过程自主探究情景引入讲解新知任务实施个性创造展示评价小球的反弹方向3情景引入教学过程自主探究讲解新知个性创造展示评价任务实施1、制作挡板跟着鼠标左右移动2、制作小球先自由落体后碰到挡板反弹3、制作小球掉“地”之后游戏停止情景引入教学过程自主探究讲解新知任务实施展示评价个性创造1、碰到挡板之后改变造型2、碰到挡板之后发出声音3、实现计分功能任选一项情景引入教学过程自主探究讲解新知任务实施个性创造展示评价作品展示进行评价问题补充强调关键点加深学生印象小组推荐、自荐教学反思1、真实环境的游戏带入用计算机创造的过程，学生学习兴趣变得更加浓厚。2、微课的使用让接受新知识的学生能够自己掌控学习进度，提高了学生的积极性。3、在接下来色教学过程中要以培养学生的逻辑性和分析问题的能力为主，不单单只是教会学生跟着老师做小游戏。谢谢聆听