《曹刿论战》上课用

曹刿论战《左传》人教版初中语文九年级下册第21课《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。背景解题：曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？•也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。•他“论”的是春秋时以弱胜强的战役之一——齐鲁长勺之战。春秋地图请你找出齐国和鲁国的位置独立自学二听课文范读后大声朗读课文，注意诵读节奏，划出文中读不准的词语。5分钟后请你展示！注释十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公将要应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“居高位享官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“居高位享官厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。鲁庄公高官厚禄者说文解字：间“又何间焉”“间”“参与”之意。注释问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”（曹刿）问：“凭借什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给别人。”（曹刿）回答说：“小恩小惠，不能普遍，百姓是不会听从的。”不个人专有回答回答公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，不敢虚报，一定做到诚实可信。”（曹刿）回答说：“（这是）小诚信，不能让神信服，神不会保佑您的。”祭祀用的猪、牛、羊等丝织品庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根据实情处理。”（曹刿）说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时，请允许我跟从。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”难句翻译：忠之属也，可以一战。忠之属也，可以（此）一战。（这是）尽了本职的一类事情，可以凭（这个条件）打一仗。注意“可以”是两个词：可，可以。以，凭。1.第一段写什么内容？•曹刿战前求见鲁庄公。2.第一段分几个层次？写什么内容？（1）概括第一层意曹刿求见鲁庄公的背景和原因.2（2）战争发生的时间、作战双方：十年春，齐师伐我（3）战争的性质：齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。（4）曹刿为什么“请见”？表现了他什么精神？鲁国并无作战准备,仓促迎战。危急时刻，曹刿挺身而出,表现他强烈的爱国热情。（4）曹刿的担心是什么？肉食者鄙，未能远谋。“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋.性格:显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视.庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么?目光短浅2.概括第二层意（1）曹刿指出“取信于民”是取胜之本。（2）概括庄公作战的三个条件？哪一条是取胜之本?条件取胜之本:取信于民1.凭小恩小惠。2.凭神灵保佑。3.凭取信于民。（3）曹刿对庄公作战条件的“两个否定”和“一个肯定”，说明了什么？说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。“战则请从”在文中起什么作用？作用：1.表现曹刿主动请战的热忱；2.自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。第一段曹刿战前求见鲁庄公。（1）表现他强烈的爱国热情（2）主张取信于民，具有政治上的远见卓识。远谋公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”曹刿补充音节春秋地图长勺在哪里？•长勺齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。齐国军队大败。庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说：“不可以。”下车察他们车轮的痕迹，登上车前的横木眺望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。大败车轮轧出的痕迹。追赶追击齐军小知识：春秋时代的战争２春秋时代的作战方式是车战：一车四马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各一），车后还有72步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。打败的一方往往离开车辙，人仰马翻，落荒而逃。所以本文有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语。请你指出“轼”概括第二段意思写齐鲁长勺之战的过程.哪几句表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的?“公将鼓之”“公将驰之”两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？性格:从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。为什么“齐人三鼓”之后才进军？为什么“视”“望”之后才进军？作者并未解释，为什么？1.为下文伏笔,使文章曲折多姿,增强艺术效果。2.由当时紧张的战争态势决定的。3.更主要是为了突出文章中心，让曹刿于战后“论战”，从而表现他的“远谋”。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。已经战胜齐军，鲁庄公问这样做的原因。（曹刿）回答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓就衰弱了，第三次击鼓就枯竭了。他们的勇气衰竭了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。充满夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙痕迹混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”推测，估计埋伏“于之”，在那里概括第三段意思写战后曹刿对取胜原因的分析。“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？1.结构上：承上启下。2.内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？夫大国，难测也，惧有伏焉。曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈”之时曹刿认为最佳的追击时机是什么？“辙乱旗靡”之时鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。曹刿问战曹刿参战曹刿论战曹刿请见三问—三答可以一战取信于民曹刿的性格特征：曹刿的活动曹刿的性格曹刿请见爱国热情（有德）论何以战政治远见（有识）从战指挥军事才能（有才）论何以胜谋略过人（有学问）我总结的曹刿的形象：曹刿：政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。分析鲁庄公的性格特征：故事内容庄公性格三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事上无知鄙我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；三、鲁庄公不高高在上，而是亲临前线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；五、鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。解释句中词语1、肉食者谋之，又何间焉2、肉食者鄙3、牺牲玉帛，弗敢加也4、小大之狱，虽不能察5、可以一战6、公将鼓之7、彼竭我盈8、望其旗靡牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。古义：今义：忠之属也。可以一战。古义：今义：肉食者谋之，又何间焉？古义：今义：小大之狱，虽不能察，必以情。古义：今义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借表示可能，许可参与隔开，不连接案件，官司监狱1.古今异义吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之故既克，公问其故民弗从也从战则请从既克，公问其故其吾视其辙乱其乡人曰（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）2.一词多义之肉食者谋之忠之属也以何以战必以情必以分人代词，指这件事。助词，的。凭借按照把3.词类活用：一鼓作气鼓：名词做动词，击鼓4.通假字：小惠未徧徧：同“遍”，遍及，普遍一鼓作气•释义：表示鼓起干劲，一口气完成。独立自学三研讨文章详略：文章哪些内容详写？哪些内容略写？为何要这样处理详略关系？5分钟后比谁分析得好！详略安排原因战前论战（详写）从战克敌（略写）战后论战（详写）有利于展现曹刿形象，突出文章中心。古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“论”“谋”上。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)名人言战《左传》第三课时学习目标1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。2.当堂背诵文中相关名句。独立自学一闪烁你智慧的火花1.你认为鲁国能以弱胜强的原因有那些？2.你眼中曹刿的形象是怎样的？3.你又如何评价鲁庄公呢？战前的政治准备——取信于民；抓住进攻的时机——“彼竭我盈”之时；抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。（军事上抓住时机、后发制人。）取胜原因分析从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？•一个有政治远见的杰出军事家。•他虽出生下层但忠君爱国。•谨慎、果断、机敏、持重。方法：对比、详略安排人物对话和行动鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因。目光短浅，鲁莽草率。鲁庄公是否一无是处呢？请谈谈你的看法。鲁庄公施行小惠、祈求神灵——政治无能急于求战、急于攻击——军事无知备战见刿，三问三答——实事求是、虚心听取公与之乘，战于长勺——礼贤下士、任人唯贤战后问刿、胜而不喜——为求真知，不耻下问鄙人物形象分析以国事为重，深谋远虑，有卓越的军事才能。政治上平庸，不懂军事，但善于纳谏，能用贤。写作手法：对比衬托曹刿：庄公：《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？今日重读《曹刿论战》，对鲁庄公有五赞。一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；四赞鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？愿今朝有众多的“曹刿”更呼吁有更多的“鲁庄公”！独立自学二回顾所学内容，认真思考，完成下列理解性背诵。理解性背诵1.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现“取信于民”的战略思想的一句话是：2.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：3.曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：4.本文中出现的一个成语是：5.“曹刿请见”