毕业论文设计《多媒体课件制作(C语言之for语句)》

多媒体课件制作（C语言之for语句）（定西师范高等专科学校08计教于媛花）目录目录................................................................1【摘要】...........................................................2【引言】............................................................3第一章绪论.............................................41.1多媒体课件开发的选题背景..............................41.2多媒体课件开发研究的目的和意义........................41.3多媒体课件开发工具简介................................5第二章使用Flash8开发C语言教学课件的总体设计..............72.1选C语言课件制作的目的................................72.2素材的准备............................................82.3制作过程.............................................102.4模块设计............................................112.5运行测试及打包阶段..................................11第三章使用Flash8开发C语言教学课件的详细设计...............123.1片头制作.............................................123.2进入界面制作.........................................133.3片尾制作.............................................17第四章总结与心得...........................................184.1总结.................................................184.2此次课件制作的心得...................................20参考文献...........................................................20【摘要】随着科学技术的高速发展，社会信息化水平不断提高，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，几乎任何事都可以用计算机来解决，而且更加方便、快捷。其中多媒体在教学中的应用领域也越来越广泛。自从计算机诞生以来，教育就是它的一个重要应用领域，多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用就更大。顾名思义，多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。利用多媒体，图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学习和发展自己，全面提高学生素质。现代教育技术是提高教学效率的重要手段，也是提高教育质量的重要保证，如今随着多媒体技术的飞速发展，它的应用领域已从以往单纯的计算机学科教育发展至现在的计算机在各学科教学中的应用——即计算机辅助教学（CAI）。计算机辅助教学（CAI）需要多媒体课件的支持，多媒体课件在教学领域中的应用就是其中较为突出的一部分。CAI不仅可以辅助教师的教学工作,作为教师的教学工具、学生的学习工具,更重要的是带来了教育思想、教学方式、教学手段的改变,为课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持,实现课程的教学内容改革、教学目标改革和教学手段改革的任务。总之,一个优秀的课件应该以充分发挥学生的潜能,促进学生更好地学习,强化教学效果,提高教学质量为中心。制作者应该不断积累经验,努力探索制作技巧,制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀课件,努力获得最佳的教学效果。因此，多媒体课件制作的优劣也将成为影响课堂教学效果的一个重要因素。【引言】本论文主要以《C语言程序设计（for语句）》课件的制作过程为例介绍了多媒体课件的制作过程，共分四章：第一章简要的介绍了多媒体课件制作的课题背景、课题研究的目的和意义以及多媒体课件开发工具；第二章主要介绍了使用Flash8开发C语言教学课件的总体设计过程；第三章分析了使用Flash8开发C语言教学课件的详细设计过程；第四章是对此次做论文的总结与心得描述。关键字：Flash，多媒体课件，C语言程序设计第一章绪论1.1多媒体课件开发的选题背景随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代。教育专家的研究表明,信息时代的教学活动不应以发展人的记忆力为主要目标,而应以发展人的智力和创造力为主要目标。这就向教育提出了如何培养学生善于学习、善于思维、富有创造力的要求。显然,传统教学手段很难解决这些问题。近年来,由于计算机多媒体技术的发展,计算机辅助教学(CAI)或多媒体计算机辅助教学(MCAI)成为当今教育领域一个新的发展方向。它代表一种新的教育思想和教学方式;是对传统教育中那种以教师为中心、粉笔为工具、黑板为媒体的传统教学方式的挑战和改革。所谓CAI是把教学内容、教学策略与计算机技术融为一体的一种新颖的教学方式;它充分利用计算机的特点,采用文字、声音、图形、动画、录像等多媒体手段,完成一些传统教学方式中不易实现或不能实现的教学任务;它将有力地促进教学内容、教学体系和教学方法甚至教学思想、教学观念的改革。在MCAI教学活动中,有3个必要条件:一个是硬件环境,指实施MCAI教学的硬设备;一个是软件环境,指MCAI课件,它代表着传统教学中教师的角色;另一个是人才,包括课件开发人员、教学环境设备的维护管理人员、MCAI的使用人员(指培训有素的授课教师)。三个方面缺一不可。由于专业的局限性许多专业没有成型的CAI课件,所以专业课CAI课件的开发就成了开展CAI教学的前提。1.2多媒体课件开发研究的目的和意义现代教学媒体和技术在课堂教学中最优先运用实验研究，是结合我国教育和现代媒体教学的实际，发现新的事实，探求其规律、原则和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学实践，以达到教学过程最优化，提高教育教学质量，培养适应21世纪需要的人才。因此开发一个好的课件对教学研究具有重要的意义：(1)首先，通过课题实验研究，掌握大量的教育教学第一手材料，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步发现某些新的规律性的东西，以加深对现代教育技术的认识。(2)其次，通过课题实验研究，可以为现代教育技术有关理论提供新数据、新例证、新经验，并对新的理论进行验证，从而使课题实验研究有新的突破，逐步建立和完善现代教育媒体和技术的理论体系。(3)最后，从课题实验研究中总结出来的理论再用于指导教学实践，教育教学质量必将得到提高，教育事业必将不断发展。通过每天上课的实例制作，在实例的学习中，发现自己可以通过这些实例来制作一个C语言课件来完成实例的学习。结合视频的讲解，能达到自学的效果。Flash软件本身就是一个功能较强的软件，应用比较广泛。网上的Flash版的C语言教材比较少，通过它来制作一个C语言教材我想是非常完美的。1.3多媒体课件开发工具简介1.3.1FLASH概述Flash是目前互联网上最为流行的Web动画制作软件，它是由美国的Macromedia公司推出的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。Flash的前身是FutureWave公司的FutureSplash，是世界上第一个商用的二维矢量动画软件，用于设计和编辑Flash文档。1996年11月，美国Macromedia公司收购了FutureWave，并将其改名为Flash。在出到Flash8以后，Macromedia又被Adobe公司收购。目前最新的Flash应用程序是Flash8，它有两种版本：FlashBasic8和FlashProfessional8。FlashBasic8是网页设计人员、交互式媒体制作人员和多媒体开发人员的理想工具。它比较注重创建、导入和处理多种类型的媒体；FlashProfessional8是专门为高级网页设计人员设计的，它除了具备FlashBasic8的所有功能外，还新增了几种强大的功能，例如：外部脚本撰写和处理数据库中动态数据的功能就使其特别适合于使用FlashPlayer及HTML内容的大型复杂项目。1.3.2FLASH的主要特点Flash之所以成为目前最为流行的课件制作软件，主要是因为它具有以下特点：(1)flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的矢量图形，可以无限制的放大，而不必去担心会产生失真，从而保持了亮丽、清晰的画面。(2)flash对矢量图形的处理功能非常强大，可以将图形任意的做“旋转”、“扭曲”等操作，同时，flash也有着对文本编辑的功能，还可以将文本矢量化，这样可以轻松实现图文混排。(3)用flash表现物体的运动和渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。利用遮罩及路径，可产生极好的动画效果。如果你在绘画技巧上过硬，还可以绘制帧动画，让创意无限的发挥。flash可以随意创建动态按钮、多级弹出式菜单、复选框以及复杂的交互式字迷游戏。(4)flash可以导入mp3和wav等声音文件格式，你可以用flash内的声音编辑功能使同一主声道中的一部分产生丰富的声音效果，而无须改变文件量的大小。你还可以在不同层内设置不同的声音轻松实现混音效果。(5)用flash制作的课件极易在网上发布、交流。flash还可以将制成的影片生成独立的可执行文件（.exe），在不具备flash播放器的电脑平台上运行，因此，除制作网页、课件外还可以将其应用于商业演示及电子贺卡制作等。此外，许多多媒体软件内都可以嵌入flash制作的影片（.swf），无缝集成flash小巧的、漂亮的、可缩放的矢量图形和动画，旋转、缩放flash动画质量毫无损失。1.3.3为什么选FLASH做课件用flash制作课件有着独特的优点：(1)首先，利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选放大画面，细看画面上的每一个细节。(2)其次,Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计再次，用flash制作的动画效果千变万化，这是很多课件制作软件没有办法相比的。flash制作动画以时间线为基础的场景作为开发界面，使创作者有更加自由的创作空间和尽情想像的余地。如：我们可以制作出旋转的动画，移动的动画，轨迹的动画，形变的动画，遮照的动画等等。(3)最后，运用flash制作课件可以制作出交互功能特别强的课件，所以我选择用flash制作课件。第二章使用Flash8开发C语言教学课件的总体设计2.1选C语言课件制作的目的谈及C语言，我想凡是学过它的朋友都有这样一种感觉，那就是“让我欢喜让我忧。”欢喜的是，C语言功能非常强大、应用广泛，一旦掌握了后，你就可以理直气壮地对他人说“我是电脑高手！”，而且以后若是再自学其他语言就显得轻而易举了。忧虑的是，C语言犹如“少林武功”一般博大精深，太难学了。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐，抑扬顿挫的声音，化静为动，动静结合，直观生动形象地展示图形的变化过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势，激发学生创新的欲望，寻求解答问题的最佳途径,为培