《雪地贺卡》课件

雪地贺卡鲍尔吉·原野1、知识目标：掌握生字新词。2、能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。教学目标：作者简介：鲍尔吉·原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。专家评论说：“豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色，他笔下倾心描写的人真善美，使人回味不已。”“草原三剑客”鲍尔吉·原野腾格尔朝戈整体感知1、读一读下面的字：mòkēЬānjīnyì埋没颏雀斑襟怀屹立鼻涕tì嫉妒jídù雪橇qiāo痴痴chī驱策cè2、解释下列词语在文中的意思：襟怀嫉妒十万火急臃肿奇遇3、给老师和同学讲一讲这个故事4、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。第二部分，我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。小结：童趣：赞美雪人；李小屹的童年：童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵童真：等待回复；“我”—对童心的呵护和珍爱，真心的祝福1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”3、感叹有秘密的童年最幸福总结:珍惜童年珍爱童心1.作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？合作探究是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。“我”的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种可贵情感的珍重，所以“我”的做法是对的。2.推测李小屹在雪人前站着时的心理活动，并用具体语句描述出来。李小屹在出神地思索：雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的他生气了吗？难道这事真是假的？点拨：注意要表明李小屹的心理状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思。3.请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。桔子皮嘴唇真好看。4.“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？示例：不回贺卡不一定就保护到李小屹了。假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡，从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑。可以这样设想：在经过一个冬天的贺卡联系后，“雪人”可以在春天要来的时候告诉李小屹，春天要来了，我要融化去另一个世界，这样就能保证合理性又不破坏童话。5.怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞美于它，祝福于它。讨论质疑1.神话是不可能实现的，为什么作者说相信神话、带有秘密的童年是多么的幸福？2.你认为作者通过这个故事表现了什么？珍惜童年珍爱童心作者其实是在呼唤童真、童心、纯真的心灵。3.有感情朗读“我把贺卡放回去……跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”这一部分。思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？第一次回复贺卡，是被李小屹的爱心所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。课文小结孩子气感觉的最可贵之处就是它的纯真、美好，往往把大人们视为微不足道的东西看得很有兴趣。随着年龄的增长，现实的、功利的东西就会不断增加，孩子气在丧失，同时也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。理解阅读结合课文，指名用简洁的三四句话来复述故事大意（在叙述中要包含记叙的六要素：：时间、地点、事件的起因、经过、结果）合作讨论①“我”为什么要这样做？②你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？请问如果“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较拓展阅读1、请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。2、阅读下面语段，完成练习①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。②下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。③抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！祝愿：新年快乐心想事成！沈阳岐山三校二年四班李小屹④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！祝愿：获得双百永远快乐！岐山中路10号三单元门前雪人⑥我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话621XX10；张弩电话684XX77。祝愿：万事如意心想事成！李小屹⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。⑩一个带有秘密的童年是多么地幸福。1．请为这则短文加上一个恰当的标题。2．联系上下文解释下列词语的含义。恳挚：臃肿：3．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。4．推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。5．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？6．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？7．读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）雪地贺卡（一）、字词音：颏下kē鼻涕tì嫉妒jídù襟怀jīn雪橇qiāo痴痴chī驱策cè(二)、简答题：1、我为什么要替雪人给李小屹回贺卡？答：是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。李小屹把雪人当朋友，关心雪人，这样纯真的童心唤起了作者对童年的回忆。作者想呵护孩子的童心。所以替雪人回了贺卡。2、我替雪人给孩子回信体现了我什么性格特点？答：我非常细腻的贴近孩子的心灵，富有童真童趣，乐意帮助孩子圆她的梦想。3、从李小屹的回信中，你能看出她对雪人回信持什么态度？答：回信中她提出了假的还是真的问题，从中可以看出她处在现实和幻想之间，对此事持半信半疑的态度。4、当我看到李小屹第二张贺卡时，我为什么不回信？答：因为我一旦回信，就打破了她的幻想，也就打破了她的梦境，必然破坏他的幸福感。5、“我把贺卡放回去生出别样心情”，“别样心情”是什么心情？答：为李小屹纯真美好的心灵和孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。6、推测李小屹站在雪人面前时的心理活动，用具体的语句描述出来。答：她想：雪人，你为什么还不回信？是我问你是不是假的，你生气了吗？难道这真是假的？那为什么又回信了呢？7、你觉得李小屹是个怎样的孩子？答：她是一个天真，单纯，充满爱心和同情心富有幻想和相信神话的孩子。8、为什么说“一个带有秘密的童年是多么幸福？答：把童话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分，童心童趣的可贵就在于，无成人的烦恼，无世俗的虚伪。作者赞美它，祝福它。9、李小屹是个相信神话的孩子多么幸福”中的“幸福”怎么理解？答：这里的幸福指沉浸在幻想中是幸福的。这里充分体现了作者对童年的赞美，对童心的赞美。课后作业假如几天以后，李小屹又给“雪人”写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会写些什么呢？读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）◆◆再见!再见!