初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步训练试题【23】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选同步训练试题【23】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.古诗文阅读（17分）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”。乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”。对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【小题1】《左传》旧传为（朝代）末年鲁国史官（人名）所撰（2分）【小题2】解释下列加点词语在文中的意思（4分）①又何间焉（）②小惠未徧（）③小大之狱（）④望其旗靡（）【小题3】面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？（2分）【小题4】文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现，那么作者极言其“鄙”有何作用？（2分）【小题5】长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为军事史册再添一弱胜强之经典战例，曹刿功不可没，且一战成名；庄公虽鄙，但不乏可取之处，庄公身上值得肯定的方面有哪些？（3分）【答案】【小题1】．春秋左丘明【小题2】①参与②同“遍”，遍及、普遍；或“通‘遍’，遍及、普遍”③案件④倒下【小题3】．围绕“政治上取信于民”回答。（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之狱，虽不能察，必以情”）【小题4】围绕“（对比）突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋（深谋远虑）”回答。（共2分，对比手法不设分，答出人物特点中任意一点，意思对即可。）【小题5】围绕“善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用人不疑”回答。（共3分，答出任意一点，意思对即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：文学常识需要识记：人物、国籍、时代、作品、称谓等。平时注重积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：文言语段的重要语词课下注释、通假字、词类活用等都需要多留意。②徧同“遍”③狱：案件④靡：放倒。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。可得到取信于民的结论。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：本课的中心人物为曹刿，鲁庄公为衬托，是为突出曹刿的形象。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：围绕人物的事件、言语等可分析出人物的形象。如曹刿向其建议可知：善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.唐雎不辱使命（9分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休寝降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【小题1】解释下列句子中加线的词语。(3分)⑴君逆寡人者，轻寡人与？⑵王尝闻布衣之怒乎？⑶长跪而谢之曰【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？【小题3】唐雎出使秦国与秦王展开了哪两个回合的斗争？请作简要概括。(2分)【小题4】唐雎引用专诸、聂政、要离行刺的故事的用意是什么？（2分）【答案】【小题1】⑴违背。⑵平民。⑶道歉。【小题2】即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？【小题3】第一个回合：秦王指责安陵君不肯以五百里换安陵，唐雎以“受地于先王而守之”相拒绝。第二个回合：秦王用“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“士之怒”胁迫秦王，迫使秦王道歉。【小题4】表明自己要效法他们，表达了要跟秦王斗争到底的决心。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：“谢”是古今异义的字，也是注解中的重点字，平时要积累。“布衣”是借代的用法，指平民。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“虽”“岂直”等。“虽”表假设，应译为“即使”。“岂直”应译为“何况仅仅”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：根据对语段的理解，我们不难知道，第一段写秦王质问唐睢，唐睢表明坚定立场。第二段写秦王以天子之怒相恫吓，唐睢以布衣之怒相对，并表明自己要效仿布衣之士刺杀秦王，迫使秦王道歉。考点：本题考查学生对语段的理解概括的能力。点评：分析这类题目，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读文章，根据故事情节的发展将内容有机划分开来，并概括出切题的答案。【小题4】试题分析：“唐雎引用专诸、聂政、要离行刺的故事”意有告诉秦王他要效仿布衣之士刺杀秦王，根据文章后面的“与臣而将四矣、挺剑而起”就可以印证这一点。考点：本题考查学生对语句的理解的能力。点评：分析这类题目，要把语句放到原文语段中，结合语段内容及文章的整体情节，揣摩出语句具体的含义。3.阅读《满井游记》，完成下列问题。燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。【小题1】给下列划线字注音（2分）浅鬣呷浪恶能曝沙【小题2】解释下列划线字词（2分）红装而蹇者泉而茗者鳞浪堕事【小题3】下列句中“之”的用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：始知郊田之外未始无春A．局促一室之内B．晶晶然如镜之新开C．而城居者未之知也D．送孟浩然之广陵【小题4】翻译句子（6分）⑴鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑵始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。【小题5】本文写郊外景色，先用（原句）总写一笔，然后依次分写各种景物，由及，再由及。条理十分清楚。（3分）【小题6】选文紧扣景物的季节特征，描写了满井初春的景色。在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，举一例并分析其表达效果。（3分）【答案】【小题1】鬣liè呷xiā恶wù曝pù【小题1】蹇骑着毛驴茗煮茶喝鳞像鱼鳞一样堕毁坏【小题1】A【小题1】⑴(山)鲜艳明丽，好像美丽的少女刚刚洗了脸梳了发髻一样。⑵我这才指导郊外田野里未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道这种变化罢了。【小题1】先用高柳夹堤，土膏微润，一望空阔（原句），由物及人，再由人及物。【小题1】略【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“呷”不能读为“jiā”，应读为“xiā”；“恶”为多音字，有读“wù”“è”，在此处应读为“wù”；“曝”不能读为“bào”，应读为“pù”。考点：本题考查学生对文言字词的认读能力。点评：认读文言字词，除了平时的积累之外，认读时，还要注意通假字的读法，多音字的读法，形近字的读法。【小题1】试题分析：“茗”本为用作名词，在此应活用为“动词”，意思是“煮茶喝”；“鳞”本为名词，此处是作状语，像鱼鳞一样；其余的字根据具体的语境来理解即可。考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【小题1】试题分析：A、结构助词，的；B、助词，无意义；C、助词，无意义；D、动词，到----去。例句中“之”为“结构助词，的”。所以，选A项。考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。【小题1】试题分析：翻译（1）时，注意“妍是美丽的意思，如是像的意思，靧是洗脸的意思，而是表顺承的作用”等重点字，还要补充出主语“山”。翻译（2）句时，注意“始是才的意思，未尝是不是没有的意思”等重点字，还要补充出主语“我”。考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题1】试题分析：本文写郊外景色，先用“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”总写郊外之景，接着分写“山、水、游人、鸟”等景物，这是“物---人----物”，这样安排，使文章条理十分清楚。考点：本题考查学生分析文章内容的能力。点评：分析文言文的内容，最重要的就是要读懂文章的内容，然后根据题意，再去分析。如本道题，先读懂第二段的内容，根据第二段的内容进行分析即可。【小题1】试题分析：本文是一篇优美的写景散文，处处都是富有表现力的语句。比如：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。这个句子运用比喻，生动形象地写出了春山在晴雪的刷洗下清新可人、娟净明媚的特点。考点：本题考查学生分析句子的表达效果的能力。点评：赏析语句的表达效果，可以从语句所用的修辞手法或表现方法入手，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析句子的具体作用，最后表达出作者的情感即可。4.阅读下面文言文，完成第小题。刘崧，字子高，泰和人。旧名楚。家贫力学，寒无垆火