初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【26】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【26】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读《伤仲永》一文然后做题。10分伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【小题1】解释下列句中加点字的意思。(2分)(1)其文理皆有可观者(2)贤于材人远矣【小题2】下列句中加点词的意思相同的一项是()(2分)A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人B．未尝识书具默而识之C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之D．忽啼求之予尝求古仁人之心【小题3】将下面句子翻译成现代汉语。(2分)卒之为众人，则其受于人者不至也。译文：【小题4】课文内容理解填空。(2分)本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。【小题5】在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2分)【答案】【小题1】(1)文采和道理(2)胜过、超过【小题2】C【小题3】(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。【小题4】受于人者不至后天教育对成才的重要性【小题5】因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(结合原文1分，说出理由1分，共2分)【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：此题考查了课内重点文言实词的解释，只要在学习时用心牢记，即可做好此题。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：A项中两个“通”的意思分别是“通达”和“通过”的意思；B项中两个“识”的意思分别是“认识”和“记住”的意思；C项中两个“异”的意思都是“以……为异”的意思；D项中两个“求”的意思分别是“求取”和“探求”的意思。所以，很明显本题选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：翻译此句时要注意“卒”和“受于人者”的意思，翻译文言句子时要关注每一个词的意思，同时还要注意特殊句式。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：此题主要考查了课文内容与文章主题，只要结合文章内容细心做题即可做出答案，特别需注意加引号的空格一定要用原文来回答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：做此题时要注意“结合文意”与“理由”等要求，所以答案需由原文和分析共同组成。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。2.文言文阅读。阅读《论语十则》，完成后面题目。（12分）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”【小题1】《论语》是一部书，是儒家经典著作之一。（1分）【小题2】解释下列句子中加点的词。(2分)（1）与朋友交而不信乎信：______（2）不图为乐之至于斯也图：_________（3）富与贵是人之所欲也之：______（4）先行其言而后从之而：_________【小题3】把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)（1)士不可以不弘毅，任重而道远。(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。【小题4】文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。（3分)【小题5】本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。（2分）【答案】【小题1】记录孔子和他的弟子言行的【小题2】（1）信：诚实。（2）图：料想（3）之：主谓之间取消句子独立性，无实在意义。（4）而：然后，表顺接。【小题3】（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的也要（对照着）检查自己。【小题4】见贤思齐已所不欲，勿施于人任重道远成人之美【小题5】开放性试题，言之成理即可。答题示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：平时对于名著的有关知识，要熟记，尤其课本上的介绍。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：本题中注意“之”和“而”的用法，并平时要注意积累它们的不同用法。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种，这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅，尽量做到字字落实。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：对于文言文中包含的成语，平时要注意搜集积累，并学会运用。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题5】试题分析：此题为开放性试题，回答时首先要正确理解句子意思，然后联系生活实际，挖掘句子的内涵，只要言之成理即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。3.阅读下面两篇文言文，完成小题。(12分)马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。(选自《战国策·燕策一》)注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。【小题1】给下面句中划线的字注音。(2分)(1)骈死于槽枥之间(2)一食或尽粟一石【小题2】解释下面句中划线词的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)马已死，买其首五百金，反以报君【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马手?【小题4】托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。(2分)【小题5】《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)【答案】【小题1】(1)pián(2)sù【小题2】(1)鞭打(用鞭子打，驱使)(2)同“返”(返回)(2分)【小题3】(1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！(2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢?(4分)【小题4】人才愚妄浅薄的统治者【小题5】《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。(意思接近即可)(2分)【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“骈”的易拼错，平时要有识记，或是考时用此字组个字，如“骈体文”，就知道它的正确读音了。“粟”易与“栗”读混，要注意区分字形。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。对于拼音中需要注意的一些规则要熟记于头脑中，并在平时的拼写中进行运用，形成正确拼写的好习惯。【小题2】试题分析：第一个加点字是活用字，名词用作动词。第二个是通假字。这两个都是常见字，重点字。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“其”“马”“且”，根据语境，分别译为“难道”“其实，大概是”“尚且”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题4】试题分析：此题是对文章写法的理解，这样的题目平时要在理解的基础上积累，识记，把事物所寓指的对象记准确。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：课内文言文必须在理解的基础上，积累一定的笔记，如思想感情、文章主旨、写作手法等，要做好积累和复习工作。【小题5】试题分析：前文中的千里马“只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，即指人才被摧残、埋没，后文中的“马已死，买其首五百金”指人才得到了重视。考点：本题考查学生语句内容的理解能力。点评：首先要在审题的基础上理解文章内容与主旨，然后在两文中找相关语句，根据理解把符合题目求的答案概括出来。4.【甲】夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(选自《与朱元思书》)【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(选自《答谢中书书》)【小题1】下列各句中加线的词语解释全对的一项是A．负（凭借）势竞上晓雾将歇（休息）B．互相轩邈（名词，指高处和远处）沉鳞（代鱼）竞跃C．蝉则千转（通“啭”，鸟鸣声）不穷夕日欲颓（坠落）D．猿则百叫无绝（断）答谢中书书（写）【小题2】下列句子中，加线词语的意义和用法不相同的一组是A．未复有能与其奇者吾与徐公美B．自康乐以来受命以来，夙夜忧叹C．实是欲界之仙都问今是何世D．鸢飞戾天者满坐寂然，无敢哗者【小题3】下面句子中对文意的理解分析不恰当的一项是A．甲文中作者巧妙地通过写树适寒、竞长、繁多的特点，突出了树之奇，也就显示了山之奇，确有一番别出心裁之意。B．乙文作者通过山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美的意境创设，描绘一了幅清峻秀美的山川景色。C．甲文中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者