初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【41】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【41】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下面文言文，完成后面问题。（18分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】解释画线字、词的意思。（4分）（1）卿今当涂掌事（）（2）及鲁肃过寻阳（）（3）既更刮目相待（）（4）大兄何见事之晚乎？（）【小题2】翻译下面句子。（6分）（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙【小题3】用原文内容填空。（4分）孙权劝学的原因是：孙权劝学的成果是：【小题4】对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示（4分）【答案】【小题1】（4分）（1）当道，当权。（2）到了……的时候。（3）重新。（4）认清事物。【小题2】（6分）（1）我难道是想让你研究经史成为博士吗？（2）你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙。【小题3】（4分）“卿今当涂掌事，不可不学！”、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！【小题4】（4分）例如：吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝学“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性，从中我们可以知道，不管一个人的天赋如何，后天学习才是成才的根本途径。（言之成理即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“及”这个字，在不同的语境中意思是不同的。这里是“到了……的时候”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里应注意“涉猎”“往事”等关键词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生能用原文理解出“孙权劝学的原因和成果”即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.阅读下面的文字，完成后面题目。（一）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【小题1】解释下面加点的词。（2分）①潭中鱼可百许头②悄怆幽邃【小题2】翻译下面的句子。（2分）斗折蛇行，明灭可见。【小题3】结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。（2分）【答案】【小题1】①大约②忧伤的样子（说明：本题2分。）【小题2】看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（说明：本题2分。）【小题3】示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。（说明：本题2分。）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“可”大约之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的文言文部分部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“斗”“蛇”的意思。都是名词作状语，分别解释为：像北斗星一样弯曲，像蛇一样爬行。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的文言文部分部分。出题思想：考查学生的对写作方法的理和把握，解题方法：要求学生理解“一切景语皆情语”是什么写作手法。是借景抒情的写作手法，本文以寂寥无人，悄怆幽邃，来抒发自己内心因被贬谪而长生的苦闷。【参考译文】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明亮的看得见，一段阴暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。3.邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——《邹忌讽齐王纳谏》【小题1】解释下列加点的词语。（2分）（1）闻寡人之耳者（）（2）虽欲言，无可进者（）【小题2】翻译下面的句子。（2分）由此观之，王之蔽甚矣【小题3】写批注是品读文章的好方法，请结合文章内容，参考示例，从下面两句中任选一句写批注。示例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。批注：不战而屈人之兵，这是邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国威。有善于劝谏的忠臣，有广开言路的君主，何愁不能“战胜于朝廷”？（1）暮寝而思之。（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。我选第句，批注：【答案】【小题1】⑴使……听到⑵即使（每题1分，共2分）【小题2】由此看来，大王你受蒙蔽很深了。（2分）【小题3】(1)围绕“有自知之明”或“善于思考”来批注。示例：邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个善于自省的君子。(2)围绕“进谏的人多”和“齐国的积弊多”批注。示例：进谏的人真多，齐国的积弊也真多！君主只要广开言路，官吏百姓就敢于说真话，国家政治就会清明。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“闻”的使动用法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意“敝”和“甚”字。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题考查学生对两句话深层次的理解，句1，围绕自我反省阐述即可。句2广开言论阐述即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.文言文阅读(11分)【甲】山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。【小题1】解释加线的字。（2分）（1）两岸石壁，五色交辉交辉：（2）未复有能与其奇者与：(3)念无与为乐者念：（4）相与步于中庭相与：【小题2】将下面的句子译成现代汉语。（4分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【小题3】【甲】文中表现作者自得与自豪之情的句子是：_______________【乙】文中作者月下抒怀的句子是：_____________________________。（2分）【小题4】下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()（2分）A绝巘/多生怪柏。B念/无与为乐者。C巴东三峡/巫峡长。D水陆草木/之花。【小题5】【甲】和【乙】两段文字都描写了自然景物，但抒发的情感有所不同，试加以分析。（2分）【答案】【小题1】（1）交相辉映（2）参与，这里指欣赏(3)考虑、想到（4）共同、一起【小题2】（1）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。（2）庭院地面犹如空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹、柏的影子。【小题3】自康乐以来，未复有能与其奇者；何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳【小题4】D【小题5】不一样。（1分）【甲】文的作者是个隐士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微惆怅。（1分）【乙】文书苏轼被贬官之后所作，不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑，但同时也有自我排遣的豁达态度。（1分）（大意对即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“交辉”是两个词，应译为“交相辉映”。“念、相与”是文下注解里的重点字词，应分别译为“考虑”“一起”。“与”与这个字的常见意思不同，应译为“欣赏”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。第一个句子中的的关键词有“歇”“颓”等。“歇”“颓”都是课本注解中的重点字，分别译为“消散”“落下”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。第二个句子在译的时候可采用直译，也可以意译，但一定要注意句子要通顺，译句要完整。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不