初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化训练试题【9】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化训练试题【9】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【小题1】解释下面句子中划线的字词。（4分）①普少习吏事习：②家人发箧视之发：③太祖常劝以读书以：④碎裂案牍掷地碎裂：【小题2】翻译下面的句子。（4分）①及次日临政，处决如流。译文：②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。译文：【小题3】有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。（3分）成语：，意思是：【小题4】对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？（3分）【小题5】仔细阅读上文及下面的材料，回答问题。（3分）材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也，朕甚惜之！”请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。【答案】【小题1】①熟悉②打开③拿④把……撕碎【小题2】①到了第二天处理政务速度很快；②赵普性情沉着严肃刚正，虽然对人多嫉妒刻薄，但却能以天下事为己任。【小题3】手不释卷手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。【小题4】①太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。②说明赵太祖只是有时固执，但最终还是个明辨是非的君主。（意思相近即可）【小题5】选文原句为：而能以天下事为己任。选文中的依据是：①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：注意文言字词的古今异义和活动用，比如，“习”今义是“练习”，而古文中是“熟悉”；“碎裂”是形容词用作动词，译为“把……撕碎”。考点：文言字词解释点评：本题不难，古文中常用字词，易于解释。古文中一词多义的字词是很多的，像本题中的“发”，平时学习要注意归纳记忆，学会举一反三，学一识三。【小题2】试题分析：第一句，“及”：到。“临”：处理；“政”：政事；“处决”：处理决断；“如流”：形容很快。第二句，“性”：性格；“沉”：沉稳；“岸谷”：严肃刚正；“虽”，即使：“多”：经常；“忌”：嫉妒；“克”：刻薄，“以……为”：把……作为；“天下”：天下事，“任”：职责。考点：翻译句子点评：本题不难，难解字词不多，易于翻译。古文中虽然大多数是一字一义”，但也有两个字表示一个相同的意思，叫“复合义”，翻译时用一个意思就行。【小题3】试题分析：在文章的开头即可找到“手不释卷”，“释”：放下的意思。此成语形容读书很勤奋。考点：成语了解点评：本题不难，成语在文中一目了解。汉语中的成语有四，一是古籍，二是传说故事，三是民间习俗，四是现代生活，所以成语包含了丰富的文化，学习掌握成语非常有意义。【小题4】试题分析：分别从两个人物来分析，赵太祖虽有固执，但还是重用人才的君主，也衬托出赵普的执着，以国为重的品质。考点：人物形象了解点评：本题不难，文章中人物形象比较突出，易于概括。阅读叙事写人的文章，不只是看故事情节，也应当对人物形象作了分析，从中汲取精神思想的养料，这才算真正地阅读文章。【小题5】试题分析：了解此句话的含义，是说赵普为人刚正，为国着想，忠贞不渝，被国君重视，然后根据此意在文中找到相关的句子。考点：文章理解点评：本题不难，仔细阅读，联系相关情节即可作答。叙事类文章，情节前后都是有联系的，有前因后果的关系，阅读时要明确这种关系，解释此类问题，即可从情节的点滴处寻找蛛丝马迹。2.阅读《陈涉世家》，完成文后题目(18分)陈涉世家(节选)二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨。道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中。夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【小题1】解释下列划线的字(4分)会天大雨﹙﹚为天下唱﹙﹚置人所罾鱼腹中﹙﹚等死，死国可乎﹙﹚【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。(6分)①发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。③旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【小题3】请你用简明的语言概括陈胜、吴广是如何顺利发动起义的。(3分)【小题4】选段划线处细致的描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？(5分)【答案】【小题1】（1）适逢，恰巧遇到（2）同“倡”，倡导（3）鱼网（4）同样【小题1】略【小题1】①行卜念鬼②丹书鱼腹③狐鸣篝火【小题1】①生动地表现了士卒敬畏陈胜的神态②反映了起义爆发前夕人心的躁动、紧张而又兴奋的情况③显示了陈胜不仅善于斗争，而且有非常高的组织领导才能。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些词语的特殊用法，比如“会”的古今义，“唱”的通假字。【小题1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，除了要注意“发、屯、诚、以、为、宜”等重点词语，有时还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子的流畅性。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“陈胜、吴广去如何去占卜，如何去树立威信”；来概括如何顺利发动起义的。【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。围绕“陈胜的才能”来分析即可。3.文言文阅读（10分）【甲】小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，淑尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【乙】从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。……瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。【[注]①第五泄：第五级瀑布。②罅(xià)：裂缝。③掉：摇动。】【小题1】解释下列句中划线的词语（2分）（1）心乐之（）（2）山行之极观也（）【小题2】用现代汉语翻泽下列句子。(2分)(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。翻译：(2)瀑行青壁间，撼山掉谷。翻译：【小题3】【甲】文中有两个错别字找出来，并改正。（2分）改为改为【小题4】根据理解填空。（4分）两文中的划线句具有共同的特点，即在开头交代了景物的______和游览者正式游赏前的______；不同的是，【甲】文第一句侧重______从角度写景，【乙】文第一句侧重从______角度写景。【答案】【小题1】（1）对……感到快乐；（2）雄伟景象【小题1】（1）潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2）瀑布直泻而下，使高山、深谷震动。【小题1】怡然改——佁然；淑改为俶【小题1】地点；心情；高兴（心乐之）害怕（心悸【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】注意教材中重点词语的字形。【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。4.岳阳楼记（10分）①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【小题1】解释下列划线字词（2分）连月不开：而或长烟一空：【小题2】翻译下列句子（2分）微斯人，吾谁与归？译文：【小题3】请从选段①②中找出分别与“以己悲”“以物喜”相照应的句子。（2分）（1）以己悲：（2）以物喜：【小题4】选文中“古仁人之心”指，（用原文填空）；范仲淹抒发的远大政治抱负是，（用原文填空）。（2分）【小题5】请根据上句，联系《醉翁亭记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。（2分）上句：岳阳楼壮美雄奇下句：【答案】【小题1】开：放晴一：全（各1分）【小题1】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（2分）【小题1】（1）去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（1分）（2）心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣（1分）【小题1】不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（每处1分）【小题1】小石潭凄清幽邃，或醉翁亭秀丽清雅（清幽）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“吾谁与归”语序调整。【小题1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】学生能学会用原文来概括内容，提高对文本内容的理解能力。【小题1】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。设计合理即可。5.文言文阅读。（14分）南康直节堂记【宋】苏辙南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗,凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委①。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。夫物之生，未有不直者也。不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。惟杉能逐其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同，而以直过之。求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？徐君温良泛爱，所居以循吏②称，不为皦察之政③，而行不失于直。观其所说④，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲⑤，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。元丰八年正月十四，眉山苏辙记。（节选自《栾城集》）[注释]①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③皦察之政：皦(jiǎo）：白、明亮。严明苛刻的政令。④说：同