任务驱动型作文结构思路

任务驱动型作文结构思路•两种最优化“文章图样”（结构模型）•1.起、承、转、合•2.起、转、承、合议论文写作之“起承转合”•起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。”•简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。•“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。•“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。•“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。•“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。•“起”：即开篇，常见的方法有：•1、开门见山，亮出中心论点。•2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。•3.简短、形象化描写后“秀”出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。•4、提出一个问题，在自问自答中“逼”出中心论点。•注意：不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。•“承”：即“承接”开篇的论点进入分析论证，它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。•常见方法：•1举出典型事例，进入事例论证；•2引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论证；•3从正面或反面说起，为对比论证做好准备；•4先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。•注意：•一是由“起”到“承”须有自然的过渡语句。•二是注意安排好由“承”到“转”的伏笔或铺垫。•三是注意整体布局的合理。一般来说，文章到“承”结束，文字不要超过全文的二分之一。•“转”：是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。•采用的方式大致有：•1、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构。•2、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。•3.由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。•4、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。•“合”：是补充、归纳、总结、回应、深化。•具体的写法有：•1、总结照应，点题归纳•2、以精警隽永或是富有哲理的语句作结，启人深思，让人回味；•就“承”和“转”的性质而论，大致有如下几种变式：•（1）起——正承——反转——合•（2）起——正承——进转——合•（3）起——反承——正转——合【例文展示】良训胜千金传家更有价1、传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。接着在比较中揭示三则材料的核心精神，深刻准确。最后用转折复句，强调作者自己的选择。典范的任务型作文开头方式。起承转合式2祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。起承转合式第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。3更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。“更重要的是”是递进了，很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有哲学的意义。可见，作者的视野广阔,学以致用，令人欣喜。起承转合式4况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合的非常的好。议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇“更重要的是、况且”你就明白了，非常巧妙地使用关联词语很重要。起承转合式5如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。这里作者变换了比较点——联系实际说理。分析问题，解决问题。起承转合式6财势兼备却（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却（如果）没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃……因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！起承转合式结尾的收束用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的标志，是总结全文的标志，又是首尾呼应，结构完整的标志——这一句必须有，重如千斤。起承转合式本文六段，遵从任务指令，紧扣材料含义，表明态度，具体阐述看法。1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。2．【一承】具体比较一，原因分析。3．【二承】具体比较二，原因分析。4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。6．【合】再次概括比较，重申态度。【主体分析部分】三承一转起承转合式文章写作思维模型•六段式概念界定+因果分析+比较分析六段=起+承+承+承+转+合。运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析起承转合式【真题】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。起转承合式潜心于学术，造福于未来人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】（根据实际做选择）起转承合式【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】起转承合式【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】（比较分析辩实质）起转承合式【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?【承——比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】（辩证分析说不足）起转承合式【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】起转承合式【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】【第7段】我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。】（回扣升华做收束）起转承合式潜心于学术，造福于未来……我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。（根据实际做选择）不可否认，……这样的人生，同样具有风采。但是，我还是认为大李最具风采。……尤为珍贵。（比较分析辩实质）我们的社会，需要“老王”们……需要“小刘”们……但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，……大李……这样的人，又怎能不具风采?（辩证分析说不足）……（深入分析论优势）我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!（回扣升华做收束）起转承合式文章思维框架1.起——选定任务，表明态度，开启全文。2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分析、背景分析）4.承——证明最具风采（比较分析、因果分析）5.承——证明最具风采（例证法、因果分析）6.承——证明最具风采（因果分析）7.合——重申论点，结束全文。七段=起+转+转+承+承+承+合起转承合式沙场练兵•阅读下面的文字，根据要求作文。•某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。•某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的