15课第一课时

第四单元15散文二篇第一课时有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！导入新课严文井（1915-2005），原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作家。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。作者简介给下列的红色字注音臼齿洗涤茸毛凋谢蔓延ji&di`or5ngm3nd!感知课文＊互读课文，一人读，一人听，纠正读音。＊选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。＊各抒己见，谈谈读完课文后的感受。第一层：（第1自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（第2、3自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层（第4、5自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。理清文章论述层次分析课文怎样理解“生命自身”的不朽？作者把生命比作“地面上的小草”，虽然卑微、柔弱，但是每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。研读课文“分开来”“合起来”分别指什么？“分开来”是指生命只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。“合起来”是指那些个体消逝了，它却永远存在。怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。1.巩固生字词，领会它们在文中的意思。2.有感情地朗读课文，反复体会作者所寄寓的感情。3.写一写自己对生命的认识。（200字左右）作业