单元教学方案初步设计

人教版小学英语三年级上册3-4单元教学设计方案第一课时教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。2、呈现新课(Presentation)(1)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。(2)请三个学生分别扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，来与全班同学进行对话。(3)播放课文录音两遍，然后向同学提问：Mr.Black与MissGreen是怎样打招呼的？-------Howareyou?Fine,thankyou.(4)学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。(5)让学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了（6）演一演：请学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。。3、趣味操练(Practice)（1）趣味操练游戏----传口令（2）自编歌谣：Hello!MikeHowareyou?---------I’mfine.Thankyou.（3）游戏：开火车六至七人一组，利用以上的歌谣做开火车的游戏。（4）游戏：找朋友如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。4、家庭作业（Homework）准备Let’stalk部分的对话表演第二课时教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候（2）Let’stalk部分的对话表演（3）游戏“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。2、呈现新课(Presentation)（1）由热身中的游戏呈现出的水彩笔引导出两种颜色，另外教师可出示一幅风景画来导出其他颜色。（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇3、趣味操练(Practice)（1）找一找:教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。MissKang,,Look!Thisis….（2）GuessingGame:What’sthenextone?（3）听录音，做Let’sdo部分的游戏。(showmeyour…)（4）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawabignose.Coloritred./Drawtwosmalleyes.Coloritblue…（5）Listen,colorandsay听老师指令在手指头上涂上正确的颜色，然后将手指头拟人化表演对话，对话预设如下：T:Hello!MynameisMr.Black.Whoareyou?S:I’mMissPink.Nicetomeetyou!..4、扩展性活动(Add-activities)Who’sfast?第三课时教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。（3）让学生说第二单元Let’schant的歌谣。A师问学生答b同桌问答2、呈现新课(Presentation)（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，每组派一名代表上台，教师问：Whereistheeye?学生迅速指出眼睛并回答：Hereitis!动作最快的同学既为本组获得一颗五角星。（2）连线：教师将身体部位的单词写于小丑图周围，请同学进行部位与名称的对应连线。（3）做Let’spaint部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。最后，教师指着句子，带读Colourthefaceyellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?（教师当天穿yellow颜色的衣服）学生跟说Whoiswearingyellowtoday?（6）学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?（7）听录音，全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’mwearingyellowtoday.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。如：a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.3、趣味操练(Practice)（1）用白纸撕制成人像（2）将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生在刚完成的人像上涂色。如：Colourthemouthgreen.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。（3）游戏“What’smissing?”4、家庭作业（Homework）画画你的爸爸或妈妈。第四课时教学重点：学习Let’stalk部分对话。教学难点：1表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Singasong:Whoiswearingyellowtoday歌曲可活用为师生问答或生生问答的形式（2）Listenanddo教师问：Whoiswearingyellow/green/red/purple/bluetoday?穿该种颜色衣服的学生迅速站起来并说到：I’mwearingyellow/green/red/purple/bluetoday.教师可逐渐加快速度。（在热身活动中表现好的学生，教师可运用Great来进行表扬为新课作下铺垫）2、呈现新课(Presentation)（1）师生问候，教师也可运用Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰来组织对话。（2）开火车说歌谣。Hello!MikeHowareyou?---------I’mfine.Thankyou.（边说边打节奏）（3）要求学生反问老师。S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Howareyou?T:Verywell,thanks.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是：（此时板书以下各句）Fine,thankyou.I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.（3）听课文录音：a理解对话内容，重点解释句子：Let’spaint!Great!B跟读课文c角色扮演3、趣味操练(Practice)（1）游戏：请你的回答与我不同（2）让学生四人小组用自己的真实姓名或英文名字做Let’splay部分的活动。（3）游戏：MUSICBOX第五课时教学重点：表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生相互问候（2）唱歌曲：Whoiswearingyellowtoday（3）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（4）游戏：猜颜色让每个学生在手中画上一种颜色，然后上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,purple）2、呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：black教师出示该种颜色并带读black，学生跟读。另外颜色可通过教室内的实物或水果苹果橘子等引出white,brown,pink,orange.（2）出示单词卡片，领读单词，提示white,black,brown的发音。(3