《母亲》课件

泰戈尔泰戈尔（1861——1941），原名罗宾德拉纳德·泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。1913年，以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。是具有巨大世界影响的作家。共写了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本等。在其作品中具有“信爱”、“童真”、“母爱”的思想。他重要的诗作有诗集《故事诗集》《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》。母亲我/不记得/我的母亲，只在/我游戏/中间有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上/回旋，是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。我/不记得/我的母亲，但是/当初秋的早晨合欢花香/在空气中/浮动，庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。我/不记得/我的母亲，只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天，我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光，布满了/整个/天空。选择自己喜欢的语句读一读，说出原因，批注在句子的旁边。读诗歌第一节，讨论1、请一位同学起来朗读诗歌第一小节2、想象诗歌第一节描写了怎样一组画面？解：母亲“晃动着我的摇篮”，哼唱着催眠的歌调。读诗歌第二节，讨论1、诗歌第二小节中，你能从中想象出作者给我们描绘的是怎样的一组画面吗？解：母亲匍匐在寺庙萦绕的氤氲里，为“我”祈祷2、、“庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。”一句中，“馨香”一词是什么意思？诗人为什么从“晨祷的馨香”里感受到了母亲的气息？②、这香气随风吹来，沁人心脾，好象母亲身上的气息，在“我”的心中经久不衰，永远芬芳、永远温馨。解：①、这里的“馨香”是指庙里晨祷时索散发出的缭绕不绝的香气。集中讨论诗歌第三节1、在第三小节中，诗人所描绘的是怎样的一组画面？解：母亲站在天国的云霞中，向“我”投来深情的目光。主旨探讨1、思考，诗人所描绘的三组画面体现了什么？解：三组画面体现了母爱的伟大、母爱的至纯至上。2、诗歌的主旨是什么？解：诗人通过回忆母亲对自己的爱抚，表达了深切的眷恋和怀念之情。3、《母亲》一诗中，诗人反复说：“我不记得我的母亲”，果真是不记得自己的母亲吗？但强调自己总忘不了母亲的（歌调）、（气息）、（眼神）。原来，“不记得”，是因为（与母亲离别得太久太远）；抹不去的则是（纯洁）（无私）的母爱。实际上表达了作者记得母亲的一切，深情地写出了对母亲的（眷念）和（怀念）之情。这首诗将眷恋母亲的感情融于重重的意象之中，委婉地道出离别后深切的思念。口口声声说“不记得我的母亲”，而耳畔总是回响着母亲催眠的歌调，眼前总是浮现母亲深情的眼光，早晨起来就感受到母亲的气息……a对母亲的难忘和思念就在一点一滴中展现出来。b.“我不记得我的母亲”，以相同的格式，反复吟咏，歌唱同一主题，既留下更广阔的想象空间，又加强了抒情的力量。记忆中，母亲留给你最深的印象是什么？搜索你的记忆，打开你的情感匣门。说一说人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。