人教版语文六年级上册第四单元园地

第四单元100%掌握“词语盘点”读读写写遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光第四单元读读记记治理归宿荡漾领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟回顾拓展四珍惜资源保护环境•《只有一个地球》•《鹿和狼的故事》•《这片土地是神圣的》•《青山不老》小林:本组课文的内容引人深思，读课文时，我想了很多。比如《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流、罗布泊千涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。小东:像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的理解。小林:让我们结合这组课文的学习，注意，谈谈对这种读书方法的体会和收获……交流平台•我的体会是:人类的生活和地球息息相关，如果没有了地球，人类也会灭亡。地球是我们的母亲，我们应该好好保护地球环境，爱护地球资源。本单元我学到了几种说明文的样式:列数字、打比方、举例子、作比较。以后我写说明文时也可以用这几种方法了。我们读课文时，应该在重要的时候紧张，引人入胜。交流主题：珍惜资源保护环境交流内容：1、为什么要珍惜资源？2、我们该怎样珍惜资源？七嘴八舌：你知道目前有哪些资源？我知道：水资源大气资源森林资源电力资源土地资源其它资源（如：矿产资源、石油资源……）交流一：为什么要珍惜资源？请你欣赏——天堂城市垃圾城市污水海洋垃圾工业废水钢铁厂排泄出浓烟水资源危机天鹅的栖息地被破坏交流二：该怎样保护环境？金点子（1）用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳的浪费。（2）实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。（3）减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐用性消费。（4）建议家人或朋友购买购买耗能低的电器和耗油低、排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。我补充：党的十六届五中全会《建议》明确提出：“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，为加快建设资源节约型、环境友好型社会；促进经济发展与人口、资源、环境相协调。保护地球，是我们每个人的责任小林:本组课文的内容引人深思，读课文时，我想了很多。比如《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流、罗布泊千涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。小东:像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的理解。小林:让我们结合这组课文的学习，注意，谈谈对这种读书方法的体会和收获……快呀看在我这么辛苦打字的面子上日积月累•●善待地球就是善待自己。•●拯救地球就是拯救未来。•●但存方寸地，留与子孙耕。•●有限的资源，无限的循环。•●珍惜自然资源，共营生命绿色。“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。“拯救地球就是拯救未来。”•这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。•“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。“有限的资源，无限的循环。”•意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。“珍惜自然资源，共营生命绿色。•意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。日积月累•●善待地球就是善待自己。•●拯救地球就是拯救未来。•●但存方寸地，留与子孙耕。•●有限的资源，无限的循环。•●珍惜自然资源，共营生命绿色。环保宣传标语•家园只有一个，地球不能克隆。•地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。•水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。•保护环境就是保护生命。•早一天保护环境，多一份生命保证。•保护碧水蓝天，共建绿色家园。•用行动护卫家园，用热血浇灌地球。环保格言：•1.只有服从大自然,才能战胜大自然.——达尔文•2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫.————雨果•3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜.——甘哈曼•4.大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾.————惠特曼•5.人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足.——南丁格尔•成语故事竭泽而渔1、默读成语故事，读懂故事讲述的内容。思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？•2、再读故事，讨论：•“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？•3、文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。•4、从这个成语故事中，你得到什么启发？•5、回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？牢记成语意思•故事选自《吕氏春秋.孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。•通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。怎么写建议书建议书•建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期）几个部分组成的。1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于……的建议”，也可不写标题。2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。建议书亲爱的XXX：1写清存在的问题（现状）正文2分析存在问题的原因3提出解决问题的建议4表达美好的愿望（提出倡议和希望）署名（建议人姓名）日期建议书亲爱的叔叔阿姨、同学们：地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。2.提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。3.提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！建议人：XXX2015年10月20日•故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。