八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲分解

八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲第一单元复习【复习目标】1、识记本单元出现的生字词的读音、写法及重点词语的意义。2、掌握新闻文体知识和本单的文学文化常识。3、结合所学课文，理解并运用人物描写、景物描写的方法。4、深化对战争这一人类特殊生存状态的理解，培养和平、爱国等高尚情操【课前准备】复习本单元的要点1、生字、词语2、文学常识3、新闻的结构、要素及语言特点4、课文知识梳理。【复习过程】一、复习基础知识：（一）词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）鄂（è）豫（yù）绥（suí）靖(jìnɡ)锐不可当聿yù溃退负隅顽抗阻遏(è)歼灭提防转弯抹角瓦砾（lì）地窖（jiào鞠(jū）躬(ɡōnɡ)寒噤（jìn）仄（zè）歪张皇失措疟子拂晓颤巍巍纳粹瞥见缀满赃（zāng）物箱箧（qiè）肃穆荒谬（miù）悼念蜿蜒恍惚憧憬制裁（cái）健忘响彻云霄富丽堂皇（二）文学常识1、新闻的一般知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。新闻的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。2、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说的故事情节包括开端，发展，高潮，结局3、雨果是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。其作品很多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》。短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》等。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者、对被掠夺者的同情，震撼读者心灵。4、《芦花荡》的作者孙犁，原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城村人。当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“荷花淀派”的创始人。“孙犁纪念馆”座落在河北省安新县“华北明珠——白洋淀”畔。《芦花荡》一文的故事发生在抗日战争的岁月里，通过写主人公惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公英勇无畏的英雄精神。本文是孙犁的：“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。5、《蜡烛》的作者西蒙诺夫，苏联作家、小说家、诗人、剧作家。蜡烛是文章中一个小小的道具。他虽然渺小，却是老妇人的宝物，老人把她最很贵的宝物奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴和敬意。烛光象征着两国军民的感情，老人与烈士之间的母子深情。6、综合性学习·写作·口语交际《世界何时铸剑为犁》（1）关于战争的成语：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起、用兵如神、有勇有谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、硝烟弥漫、弹火纷飞尸横遍野、血流成河、残垣断壁、兵荒马乱、刀光剑影、溃不成军、丢盔弃甲、落花流水、望风而逃。一夫当关、万夫莫开。（2）关于战争的名言：得道者多助，失道者寡助（战国·孟子）天时不如地利，地利不如人和。兵民是胜利之本。（毛泽东）敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。（晋·张方）有国家就有战争。------伯克是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。（春秋·孙武）战争是帝王的娱乐。-----英国黄金和财富是战争的主要根源。---塔西佗唯有死者方可看到战争结束。（希腊柏拉图）4、有关战争的诗句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。李贺《雁门太守行》国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《塞下曲》朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》）君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。第二单元复习提纲【复习目标】1、掌握重点的字词、成语、文学常识。2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。3、感受记叙文的语言风格，揣摩其语言特点。【课前准备】本单元复习要点：1、生字、词语。2.文学常识3、记叙文的语言特点4、课文主题概述5、积累关于《爱》的名言【复习过程】（1）、识记生字、词语：懿yì骇hài掳lǔ孤孀shuāng惶（huáng）急诘（jié）问渴慕mù疏shū懒差chāi使簌簌sù迂yū腐拭shì箸zhù奔丧sāng狼藉（jí）凼dàng尴尬gāngà烦躁塌败凑合伛偻yǔlǚ翳yì取缔dì荒僻pì吊唁yàn接济唏嘘xīxū噩è耗呵斥chì焦灼zhuó文绉绉zhōu伎jì俩颠沛diānpèI连声诺诺nuò震悚sǒng蹒跚pánshān惨淡赋闲絮说颓唐tuí琐屑suǒxiè交卸xiè滞zhì笨愧怍zuò惭愧触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。情郁于中：感情积聚在心里。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提，指意义、价值等小得不值得一提。大庭广众：大庭，宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉风尘苦旅：风尘，比喻旅途劳累；鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。（2）、文学常识课文作者评价代表作阿长与《山海经》背影台阶老王信客（3）、记叙文常识1、记叙文写法：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。2、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.3、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等（4）、课文主题概述：鲁迅的《阿长与山海经》，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写了作者对她真挚的怀念之情。朱自清的《背影》，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里，突出地刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，表达了无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的这一主题。（5）、关于爱的名言：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。——曹禺如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。——鲁迅春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——邓颖超第五单元复习提纲【复习目标】1、掌握并积累重点文言实词、虚词含义。2、掌握古今异义、词类活用等语法现象。3、提高文言文阅读能力。【课前准备】1、学生提前背诵课文和古诗词。2、老师整理语法现象。【复习过程】《桃花源记》1、注音或填字：黄发垂tiáo（）便舍．船（）叹wǎn（）语．云（）间．隔（）huò（）然怡．（）然屋舍．（）阡陌．．（）捕鱼为．（）业为．外人道（）2、实词理解：。缤纷俨然阡陌交通叹惋鲜美扶向仿佛豁然开朗黄发垂髫怡然问津乃无论妻子绝境属悉不足既志诣如此遣欣然为业缘夹岸杂3、通假字：便要．还家（）此人一一为具．言所闻（）4、古今异义：芳草鲜美．．，率妻子．．邑人来此绝境．．阡陌交通．．无论．．魏晋说如此．．遂与外人间隔．．不足．．为外人道也5、词类活用：渔人甚异．之复前．行，欲穷．其林6、理解性默写。①本文中描写桃花林的语句是②本文中描写桃花源景物的句子是③本文中描写桃花源中人们安居乐业的句子是④本文突出桃源村人与世隔绝多年的句子：⑤写出文章中一直沿用至今的两个成语：《短文两篇》1、生字：馨苔鸿儒案牍蕃淤泥濯清涟亵玩2、实词理解斯惟馨鸿儒鸿儒白丁调素琴丝竹案牍形蕃染濯清涟妖亭亭植亵玩亵隐逸君子宜3、通假字：可爱者甚蕃4、词类活用名词作动词有仙则名．有龙则灵．不蔓．不枝．形容词作动词香远．益清动词的使动用法劳形乱耳5、理解填空①文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是②文中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：③人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：④《陋室铭》中运用比兴的句子是：⑤《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：⑥《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是：⑦比喻君子美名远扬的语句是：⑧最能概括莲花高贵品质的句子：6、翻译句子①谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：③予独爱莲之出淤泥而不染。译：④濯清涟而不妖译：⑤中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。译：《核舟记》1、生字器皿．罔．贻．八分有奇．箬．篷糁．峨．冠髯．楫．篆．壬戌．．2、实词理解：峨执抚比绝类倚历历巧奇巧罔因贻泛有奇轩敞启比攀状抚端正容简怪不属了了3、通假字：八分有