7S与目视管理的推行-课件

用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S/目视管理与推行管理的基本改善的首要用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子学习的心态如果你不满意你现在的生活.就不要满意三五年前你的决定.如果你三五年后不想过一样的生活.就要从现在学习改变用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子•请将手机关闭或调至按摩状态•全身心的投入•不迟到，早退，缺课课堂要求用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子猜猜看:这间小屋是做什么的?用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子你更喜欢那一张？用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子你更喜欢那一张？用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子企业需不需要化妆?有没有客户来访?需不需要正确的企业文化?……用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子第一印象效应•第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响•一般情况下，一个企业的环境布置,员工行为与不作为等都在一定程度上反映出这个企业的文化.包括员工文化与管理者文化你永远没有第二次机会为自己树立第一印象用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子晕轮效应又称“光环效应”，指人们对事物的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好”的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏”的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为光环效应。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S的重要性•首先:建立客户第一印象-----增加客户对企业的信赖感!其次……用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S的效能安全有保障提升企业形象效率提升减少浪费品质有保障提升员工归属感用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子我们的第一印象是什么?肮脏，杂乱，缺乏有序管理•心里厌恶•情绪烦乱•品质无信心•发展无信心•……上级来访客人参观政府官员视察员工本身影响公司整体形象用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S管理不善的危害用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子蝴蝶效应------“泰坦尼克号”沉没,都是“蝴蝶”惹的祸?丢失一个钉子，坏了一只蹄子；坏了一只蹄子，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位将軍；伤了一位将軍，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家；亡了一个国家，成了一个乱世；用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子a有碍观瞻，影响工作场所气氛。b缺乏一致性，不易塑造团结精神。c看起来懒散，影响工作士气。d易发生危险。e不易识别，妨碍沟通协调。仪容不整或穿着不整的工作人员用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子机器设备摆放不当a作业流程不顺畅b增加搬运距离c虚耗工时增多用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子机器设备保养不良a不整洁的机器，就如同开或坐一部脏乱的汽车，开车及坐车的人均不舒服，影响工作士气。b机器设备保养不讲究，对产品的品质就随着不讲究。机器设备保养不良，使用寿命及机器精度直接影响生产效率及品质无法提升。故障多，减少开机时间及增加修理成本。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放a容易混料——品质问题。b要花时间去找要用的东西——效率问题。c管理人员看不出物品到底有多少——管理问题d增加人员走动的时间——秩序与效率问题。e易造成堆积——浪费场所与资金。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子工具乱摆放a增加寻找时间——效率损失。b增加人员走动——工作场所秩序。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子运料通道不当a工作场所不流畅。b增加搬运时间。c易生危险。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子机器工作人员座位或坐姿不当a易生疲劳——降低生产效及增加品质变质之机遇。b有碍观瞻，影响作业场所士气。c易产生工作场所秩序问题。工时增多用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子失败之路作业现场不良现象物品未有效整理定位通道受阻物品散落地面模工具任意摆放良品不良品混淆管路线路跨越通道员工不守规则私人物件乱放造成管理问题及困扰物品用时找不到储存过多挤压资金废料油污影响安全加工配置不当造成浪费工模工具过度采购缺乏标示生产误用恶臭空气排水污染环境权责不分工作推诿规章零散无所适从管理人员不求进取厂区恶劣作业不便士气不振产量减少效率低落品质不佳成本增加意外事件不断退货增多导致企业衰亡用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子不良现象造成的浪费1、资金的浪费2、场所的浪费3、人员的浪费4、士气的浪费5、形象的浪费6、效率的浪费7、品质的浪费8、成本的浪费用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子对症下药---7S活动•7S的性能:•主要成份：–整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、•适用范围：–生产车间、宿舍房间、仓库、办公室、公共场所；社会道德、人员思想意识的管理。•作用：–消除各种(隐患)，强壮企业的“体魄”，提高免疫力，预防企业“疾病”的发生。•用法：–内外兼服。•郑重承诺：–本品无任何副作用。•注意事项：–一旦开始服药，请不要中途停止。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S及目视管理事例介绍进水进水出水出水用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S及目视管理事例介绍◎形迹定位管理自己制作用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子◎环境美化工程：自己采用废料制作7S及目视管理事例介绍◎营造浓厚的改善氛围：自主制作用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子物品原位置标示方法用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子清扫工具保管标示方法用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子第一印象整齐、干净，亮丽、雅致•制度完善•管理上轨道•品质稳定•发展有望吸引人才客户信任领导重视用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子第二部分7S实施方法用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子•7S最初源于日本的一种家庭管理方式﹐针对事物提出了整理,整顿的2S•20世纪中期﹐日本丰田集团引进公司内部管理运作﹐并根据企业需要增加了另外3S•1955年﹐日本中央劳动灾害防止协会正式提出7S•后续企业将安全纳入其管理推行﹐即形成今天的7S“7S’’起源与发展用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子“7S’’内容整理Seiri安全Safety教养Situke清洁Seiketsu清扫Seiso整顿Seiton节约Saving用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子Service服务Satisfaction满意Speed效率Simple简化程序Sense认知Smile微笑Spirit精神Software软件设计与运用7S的延伸用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子7S管理是其它管理的基础7S活动（土壤）用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子整理区分要与不压要丢弃与处理不当的东西保管需要的东西整理为”7S”的基础,也是效率的第一步,先清理不需要的东西,以腾出宝贵的生财空间,并确保安全的作业空间。如果您的工作岗位堆满了非必需物品，就会导致您的必需物品反而无处摆放；您可能希望增加一张工作台来堆放必需品，这样一来必然造成不必要的浪费，二来更形成了后果严重的恶性循环废弃的决心用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子目的目标制造现场内不必要的和必要的按照使用频率和期限正确地区分并果敢地清理的活动叫整理清理不必要的,必要的无论谁都能便利地使用,而且必要的放置在指定的场所内,一眼就能找到因此而减少时间浪费.一切不合理100%解决,清理不需要,不涉及的东西.杜绝作业空间浪费,减少找东西所需时间,防止残次品.整理Keypoint“虽可惜,但不需要的果敢地清理的心态是非常重要的”用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子项目为什么必须做,假如不做...安全品质作业效率不必要的部品,资材,夹具,模具,检查仪器,制品,设备,文书等.-作业领域变小.-环境污染.-塌方,倒下.卡,碰,滑等-因塌方,倒下出现瑕次.-必要品生锈.-混入不良品-面积(space)浪费，而得到的是不必要品.-找物品时间长.-盘点库存浪费.ⅰ.整理的必要性用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子因缺乏整理会造成的各种浪费•空间造成浪费；•零件或产品因为过期而不能使用，造成了资金浪费；•因场所狭窄，物品时常不断地移动，造成了工时浪费；•管理非必需品的场地和人力浪费，花时间去管那些没有必要的东西，就会造成场地和人力资源的浪费；•库存管理以及盘点，造成时间浪费用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子区分内容事列必要使用品必要品现在生产活动中必须用到的.不急需使用但使用频率低,不可以放置在现在的场所.不必要不必要以后都不会用到的ⅱ.整理的基准1.物品的种类:资材,制品,设备,磨具,夹具,工具合,桌子,作业台,BOX类,带车,托盘等2.不急不必要的物品:不良,破损,寿命已尽的物品。3.无法修理的物品，资材，磨具，夹具.4.不必要的数量。.5.其他工程物品。用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子要领•马上要用的，暂时不用的，先把它区别开。一时用不着的，甚至长期不用的要区分对待。即便是必需品也要适量；•将必需品的适量降到最低的程度；•对可有可无的物品，不管是谁买的，无论有多昂贵，都应坚决地处理掉，绝不能手软！用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子区分定义列有形独立物自己独立存在的物品.设备后面隐藏的导管,阀门,螺栓等附属物建筑物或机器上必要的附属.在天棚的角铁等没有清除的物品.部分物在全体上需要但自己独立没有必要.汽车上的不必要的物品.标示物大标示物整理.排管,排线.机器,提示物.无形无形但必要的噪音,粉末,恶臭,照度,时间浪费.ⅲ.整理对象用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子使用频度区分清除连一次都不使用.不使用.(不用品)清除(废弃)2个月---1年内也不使用一次.从来不使用.放在远离地方.2个月内使用一次.1个月内使用一次.个别使用.(不积品)防置在现场内固定地方.1回/周使用一次.经常使用(时用品)放在容易取的地方或呆在身上.ⅳ.使用频度用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子非必需物品的清理方式用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子现场行动:抽屉,物料区,设备区,工治具区等现场---请告知我你打算丢掉什么?是否有新发现?整理三原则现场不是垃圾堆现场不是仓库遍地黄金速兑现立即处理用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子整理的作用•能使现场无杂物，过道通畅，增大作业空间，提高工作效率；•减少碰撞，保障生产安全，提高产品质量；•消除混杂材料的差错；•有利于减少库存，节约资金；•使员工心情舒畅，工作热情高涨用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子推行整理的步骤现场检查区分要与不要物品清理不要物品不要物品的处理每日循环整理用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子整理的