北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》1.1生活中的立体图形(二)

1扶风县法门一中姚连省编制第二课时2一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系。（2）、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。2、过程与方法：让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力。3、情感态度与价值观：（1）、在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题的习惯。（2）、鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情。二、教学重点、难点：重点：1．认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系；2．从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。难点：1．认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。2．认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实。三、教学方法：发现法四、教学过程3常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球棱锥4认识点、线、面5认识点、线、面6认识点、线、面7认识点、线、面1、图形是由点、线、面构成的。2、点：地图上的城市，几何体上的顶点；线：地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。81.正方体是由_____面围成的,它们都是_____。2.正方体有___个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱。六个平的八三十二议一议92.圆柱的侧面和底面相交成___条线，它们是_____，是___。1.圆柱是由____个面围成的，其中两个面是_____，一个面是_____。三平的曲的二曲的圆议一议10根据以上的填内容，你能得到什么结论？议一议11面有___面和___面；线有___线和___线。平曲直曲结论112结论2面与面相交得到线，线与线相交得到点。13点线面在运动过程中与几何体的关系：14点动成线线动成面面动成体点线面在运动过程中与几何体的关系：15将上面的内容与生活中的例子联系起来。分组讨论：点动成线：流星的轨迹，线动成面：雨刷，面动成体：电风扇的扇叶的转动，16练一练图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？它们是平的还是曲的？17练一练想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？18练一练如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。191、认识点线面．2、了解点线面体之间的关系.点动成线，线动成面，面动成体小结：20作业1、练习册、资料书上的相应内容。2、利用已有材料动手折一个五棱柱。21思考题现有一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形，绕它的一边所在直线旋转一周，得到圆柱的体积是多少？课后反思