人教部编版道德与法治八上10.2天下兴亡 匹夫有责 (共26张PPT)

4.10.2天下兴亡匹夫有责八年级上册新课导入新课导入说一说：你知道那些中国的美景？新课导入学习目标1.知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动。2.懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水3.端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。自主学习请同学们自主学习P106-P109页课本，并解决以下问题：1.劳动对人们生活的的作用。2.对从事不同职业的劳动者的正确认识。3.实现中国梦我们应该这样做？自主学习反馈1.劳动是（）的源泉，也是（）的源泉。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用（）劳动、（）劳动、（）劳动换来的。2.每个人所处的（）不同，从事不同的（），但都在为国家和社会发展做出（），每一个劳动者都值得我们（）和（）。3.把中国梦变为（），创造未来的美好生活，需要一代代人（）和（），需要每个人在各自岗位上付出（）和（）。4.我们是祖国的（），我们要接过历史的接（），努力学习，积极探索，以执着的（）、优良的（）、丰富的（）、过硬的（），担负起（），让青春放出绚丽的光芒。新知探究我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。来可我们还是初中生呢，能做些什么呢？来国家发展是大人的事，所有大人应该努力工作。来国家发展是国家领导人的事情，跟普通百姓关系不大。来新知探究思考：想一想：你的观点是什么呢？(可以从不同的角度阐述)新知探究新知探究思考：1.他们为什么令我们感动？2.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。新知探究新知探究思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。新知探究知识梳理一、劳动的意义劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。二、我们为什么要尊敬和学习劳动者？每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，每一个劳动者都值得我们尊敬和学习。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。新知探究材料：2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100余项。新知探究新知探究思考：1.李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？2.你怎样理解“实干”精神？3.他们的成功带给我们什么启示？知识梳理三、实干的意义把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。。新知探究我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。来实践更重要。没有实践经验，书本知识学得在多也没有用。来国学习书本知识更重要。只有学习更多的知识，才能为社会更大的贡献。来谈一谈你对上述观点的看法。知识梳理四、实干对我们的要求少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。典例讲解1、有强烈的责任感是长大成人的标志。下列少年的行为中有“责任感”的表现是（）A.小李用课余时间为生病的同学补习功课B.小张睡过头，为了不迟到，骑车闯红灯C.小丽总是要求妈妈帮她洗袜子D.小东“打抱不平”，为小明出了一口气A典例讲解【思路点拨】本题考查青少年要培养责任感。承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。青少年要善于培养自己的责任感。小李用课余时间为生病的同学补习功课，就是具有责任感的表现。而B.C.D观点都是不负责任的表现，故应排除；所以本题选择A。针对训练2、屠格涅夫说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤里。”这告诉我们()①祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提②每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务③少年兴则国兴，少年强则国强④我们都是龙的传人A．①③B．②④C．①②D．③④C针对训练3.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”这告诉我们的道理是()①青少年是祖国的希望②青少年是未来社会主义建设的主力军③青少年的成长关系着祖国的兴旺④青少年是现阶段社会主义建设的主力军⑤青少年要以振兴中华为己任A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②④D．①③④⑤B课堂小结天下兴亡匹夫有责劳动成就今天实干创造未来劳动的意义我们要尊敬和学习劳动者实干的意义实干对我们的要求