字音复习

师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）考点识记现代汉语普通话常用字的字音。范围现代汉语2500个常用字和1000个次常用字，即常见常用易错的汉字。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）要点形声字、形似字、多音字、同音字、难读字。题型①考查一种或综合考查；②或给注音或不给注音；③或由词语作语境或由句子作语境。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）一、形声字形声字是由形旁和声旁组成，一般说来，形旁表示字义，声旁表示字音。汉字中80%以上的字是形声字，由于古今语音的演变等原因，大约有3/4的字不能准确地用声旁来类推其读音，由于这个原因，高考试题都将此类字纳入考查范围。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类：类型示例分析形声字声旁的读音与本字的读音相同“殚．精竭虑”中的声旁“单”与“殚”读音都是“dān”。声旁读音与本字的读音相近声母相同，韵母不同“稗．官野史”的“稗”读“bài”，不读“bēi”；“踱．步”的“踱”读“duó”，不读“dù”；“桎梏．”的“梏”读“gù”，不读“gào”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）类型示例分析声母不同，韵母相同“刹．那”“纤．维”“蹊．跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“chà、xiān、qī”，不能读成“shā、qiān、xī”。声旁读音与本字的读音相近声母、韵母都相同，但声调不同“谕．旨”的“谕”读“yù”，不读“yú”；“不韪．”的“韪”读“wěi”，不读“wéi”。声旁的读音与本字的读音完全不同“泥淖．”的“淖”读“nào”，不读“zhuó”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）二、形近字形近字是指那些形旁或声旁相近的字，形近字大部分也是形声字，如“掖”“液”“腋”等，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字读音的能力。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）笔画增减造成的形近字笔画增减造成的形近字，这类形近字笔画只有细微的差别。如“大抵．”的“抵”读“dǐ”，“扺．掌而谈”的“扺”则读“zhǐ”；“泠泠作响”的“泠”读“líng”，而不读“lěng(冷)”。偏旁不同造成的形近字偏旁或字的一部分略有不同造成的形近字。如：“磐”读“pán”，与“磬、罄、馨”形近，后面的字易误读为“pán”，其实“磬”“罄”读“qìng”，“馨”读“xīn”。再如：“嬴”读“yíng”，与“羸、蠃、赢”形近，实际上除“赢”读“yíng”外，“羸”读“léi”，“蠃”读“luǒ”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）三、多音字(1)多义多音字这类字音主要有两种：类型示例分析词性不同，读音不同“号”作动词时读“háo”，如“号叫”；作名词时读“hào”，如“号码”。意义不同，读音不同“供”与“供应”义有关时，读“gōng”；与“上供、案件”义有关时，读“gòng”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）(2)同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：类型示例分析这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同“逮”用在短语“逮老鼠”“逮坏人”中读“dǎi”，用在复合词“逮捕”中时读“dài”。在个别词语中的读音与一般读音不同“秘”在“秘诀”“秘书”等词中都读“mì”，可在“秘鲁”这个国家名中却读“Bì”。口语常用词与书面语常用词不同“薄”在书面语中读“bó”，如“薄弱”；在口语中读“báo”，如“本子太薄”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）四、易误读字因方言、习俗、他人的影响导致习惯性误读的字、统读字、难读字统称为易误读字。方言字误读如“姊妹”的“姊”，北方考生易误读为“jiě”。难读字误读如“一抔黄土”的“抔(póu)”，“皈依”的“皈(guī)”，“暴殄天物”的“殄(tiǎn)”等。统读字误读如“细胞”的“胞”读“bāo”而不读“pāo”，“包庇”的“庇”读“bì”而不读“pì”等。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）习惯性误读“酗(xù)酒”易误读为“酗(xiōng)酒”，“发酵(jiào)”易误读为“发酵(xiào)”，“粗犷(guǎng)”易误读为“粗犷(kuàng)”，“龋(qǔ)齿”易误读为“龋(yǔ)齿”，“气氛(fēn)”易误读为“气氛(fèn)”，“桎梏(gù)”易误读为“桎梏(gào)”，“叱咤(zhà)风云”易误读为“叱咤(chà)风云”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）板块一：形声字记忆有诀窍[例1](2013·山东卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A．校．订(jiào)戛．然(jiá)佝．偻病(gōu)自怨自艾．(yì)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）B．降．服(xiáng)惊诧．(chà)超负荷．(hè)流水淙．淙(zōng)C．奇葩．(pā)胴．体(tóng)拗．口令(ào)三缄．其口(jiān)D．称．职(chèn)谄．媚(chǎn)一刹．那(shà)良莠．不齐(yǒu)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力，主要考查了形声字误读的情况。形声字往往因为其读音与其声旁的读音相同或相近而使考生读错。B项，“流水淙淙”中的“淙”应读“cóng”，“淙”的声旁“宗”读“zōng”。C项，“胴体”中的“胴”应读“dòng”，“胴”的声旁“同”读“tóng”。D项，“一刹那”中的“刹”应读“chà”，“刹”的声旁“杀”读“shā”。这三个字的读音均因为与其声旁的读音相近而致误。【答案】A师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）[例2]下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A．岿．然(guī)蓦．然(mò)滇．池(diān)蜚．声中外(fēi)B．僭．越(jiàn)侪．辈(chái)嗫．嚅(niè)扺．掌而谈(zhǐ)C．浸渍．(zé)干劲．(jìn)沏．茶(qī)光阴荏苒．(rǎn)D．揶．揄(yé)伫．立(zhù)粗糙．(zāo)汗流浃．背(jiā)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）【解析】本题主要考查形声字的读音。A项，“岿然”中的“岿”应读“kuī”；“岿”为形声字，其声旁是“归”，读“guī”。C项，“浸渍”中的“渍”应读“zì”；“渍”为形声字，其声旁是“责”，读“zé”。D项，“粗糙”中的“糙”应读“cāo”；“糙”为形声字，其声旁是“造”，读“zào”。【答案】B师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）[例3](2013·大纲全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．女红．(gōng)安土重．迁(zhòng)商埠．(fǔ)花团锦簇．(cù)B．莅．临(lì)大放厥．词(jué)挟．制(xié)蔫．头耷脑(yān)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）C．懦．弱(nuò)年高德劭．(shào)两栖．(qī)沁．人心脾(qìn)D．遽．然(jù)精神抖擞．(sǒu)坍．陷(tā)一柱擎．天(qíng)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）[思维一]明确考点，看要求。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，重点考查形声字题干要求选出“读音全都正确的一组”。[思维二]仔细辨析，排查错误点。形声字最大的弊端是“读半边”和“形近音近”的判断。在本题中，涉及形声字最多，如：A项中的“埠”“簇”，B项中的“莅”“挟”“蔫”。C项中“懦”“劭”“栖”“沁”。D项中“擞”“坍”“擎”都涉及读半边现象。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）[思维三]分析判断选答案。A项，女红．(ɡōnɡ)、安土重．迁(zhònɡ)设置多音字来干扰，“埠”和“簇”是形声字来干扰。明确判断“埠”不读半边“阜”(fù)音而应为“bù”。B项，基本都是形声字的判断，明确“蔫”不读半边“焉”(yān)音而应读“niàn”。C项，基本上都是形声字，全部正确。D项，“擞”“擎”没有读半边，读音正确。“坍”(tān)涉及了形近音近“塌”(tā)的干扰。【答案】C师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）由“簇”字你联想到类似的哪几个字？箭镞(zú)蚕蔟(cù)由“挟”字你联想到类似的哪几个字？郏(jiá)县豆荚(jiá)长铗(jiá)脸颊(jiá)师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）识记形声字有绝招1．依据字义，析形辨音汉字中有很多声旁相同但读音不同的字。如“撅、鳜、蹶”，这三个字的声旁都是“厥”，但它们的读音却分别为juē、guì、jué。这类形声字容易成为高考命题的热点。考生辨析这些形声字时，要根据字义来识记字音，切忌只按声旁去认读，以免造成判断失误。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）2．以点连线，相近联想高考复习中，“以点连线”的方法可以起到以一当十的作用。所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而大大地提高记忆的效率。如以“千”(qiān)为声旁的形声字大致有“歼”(jiān)、“纤”(qiàn或xiān)、“跹”(xiān)、“钎”(qiān)、“迁”(qiān)等。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）3．准确认读，慎读“半边”汉字中80%以上的字是形声字，但是随着时间的演变，有些字的读音变了，不再读其声旁的音了。所以，考生在复习形声字时要克服“认字认半边”的习惯。如“悚然”的“悚”，就不读“shù”，而读“sǒng”。师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）板块二：形近字辨析要诀[例4]下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．瑰．丽/傀．儡嗔．怪/缜．密宵柝．/坼．裂焚膏继晷．/咎．由自取B．诡．计/桅．杆酒馔．/撰．写悭．吝/铿．锵负隅．顽抗/喁．喁不休师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）C．囹圄．/龃龉．恃．才/对峙．蓦．然/冷漠．椎．心泣血/锥．处囊中D．信笺．/签．署拓．片/拓．展殉．职/徇．私管窥蠡．测/毋庸置喙．师生共研·精彩课堂小题狂练·分项对点基础自读·重温教材一轮复习·语文（上册）【解析】通过分析不难发现，这道题考查的多数是笔画差异极小的形近字，因此要仔细辨别，用排除法，就比较容易选出答案。题干要求选“读音都不相同的一组”，考生可先把有读音相同的字的选项逐个去掉，最后选出符合要求的选项。A项，加点字的读音分别为“guī/kuǐ，chēn/zhěn，tuò/chè，guǐ/jiù”。B项，加点字的读音分别为“guǐ/wéi，zhuàn，qiān/kēng，yú”。C项，加点字的读音分别为“yǔ，shì/zhì，mò，chuí/zhuī”。D项，加点字的读音分别为“jiān/qiān，tà/tuò，xùn，lí/huì”。【答案】A师生共研·精彩课堂小题狂练·分项