七年级语文下册教学课件：孙权劝学(共21张PPT)

《资治通鉴》浅层阅读——整体感知•1.作家作品。•司马光（1019-1086），字君实，北宋陕州夏县（现在山西省夏县）涑水乡人，世称“涑水先生”，北宋大臣，著名政治家、史学家、家。他强调祖宗之法不可废，竭力反对王安石变法，并拒绝枢密副使（相当于副宰相）的任命，退居洛阳15年，以书局自遣，继续编撰《通鉴》，于公元1084年成书。著有《司马文正公集》《稽古录》等。zxxk2.给下列加点字注音•涉猎（）孰（）•更（）当涂（）•邪（）z.xxkｓｈèｓｈúɡēｎɡｔúyé3.重点词语解释（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）肃遂拜蒙母（）（4）蒙乃始就学（）（5）见往事耳（）（6）非复吴下阿蒙（）当道，当权粗略地阅读于是，就于是，就了解；历史；语气词，罢了不再是（7）与蒙论议（）（8）蒙辞以军中多务（）（9）孤岂欲卿治经为博士邪（）（10）孰若孤（）（11）及鲁肃过寻阳（）（12）即更刮目相待（）（13）大兄何见事之晚乎（）z/xxk谈论，商议推托；事务研究儒家经典谁到了……时候；来到重新；擦擦眼认清事物4.通假字•孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”5.一词多义当涂掌事（）但当涉猎（）见往事耳（）大兄何见事之晚乎（）蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）①当②见③以与“涂”连用，当道，当权应当知道，了解认清，识别用与“为”连用，认为6.古今异义①孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：②孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：③孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：研究治理当时专掌经学传授的学官学位名称古时候王侯的自称，我独自，孤独•④即更刮目相待•古义：今义：•⑤见往事耳•古义：今义：•⑥但当涉猎•古义：今义：•⑦及鲁肃过寻阳•古义：今义：重新更加、更换等历史过去的事情只，仅仅表转折的连词到经过7.概括情节，理清结构•本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。线索：“学”孙权劝学吕蒙就学鲁肃叹学孙权吕蒙鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法)（侧面描写）深层阅读——文本探究•本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写言简意丰、生动传神、富于情味的特色。（1）孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的，又可以感到他对吕蒙的、、，又不失人主身份。必要性可能性善劝亲近关心期望（2）鲁肃•“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是的赞叹，可见鲁肃十分的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人的。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。情不自禁惊奇难以置信惊人长进（3）吕蒙•“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示、的样子。从吕蒙的答语中可见他的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。十分惊奇难以置信颇为自得（4）孙权的话是，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。认真相劝语文积累——劝学篇•①读书破万卷，下笔如有神。•②书到用时方恨少。•③少壮不努力，老大徒伤悲。•④明日复明日，明日何其多。•⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。语文积累——劝学篇•⑥学而时习之，不亦说乎？•⑦行万里路，读万卷书。•⑧欲穷千里目，更上一层楼。•⑨知识就是力量。•⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。孙权劝学对话孙权劝学孙权：“不可不学”“大有所益”（恳切、关心）吕蒙：“乃始就学”与蒙论议鲁肃：“非复吴下阿蒙”（惊异、赞叹）吕蒙：“刮目相待”（自得、自豪）风趣认真