岳麓版必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代

山东考情分析（高频考点）试题情境分值2011年第27题黄宗羲和孟德斯鸠思想25分2012年第15题启蒙运动和宗教改革相同点4分本部分内容在近四年新课标地区高考中共出现48次，其中今年14次。题型：选择、非选择均涉及。整体来看，人文精神的起源和发展尤其是文艺复兴和启蒙运动等是高考考查的重点。试题多通过设置图文材料，创设问题情境，考查学生解读材料和获取信息、调动和运用所学知识分析历史问题的能力。线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。两条线索认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）产生时期复兴时期发展时期成熟之际线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；智者运动文艺复兴启蒙运动起源复兴发展公元前5世纪公元14——17世纪公元17、18世纪人文精神的起源和发展宗教改革理学的发展（心学）----元明时期早期民主、启蒙思想----明清之际“文字狱”----清朝百家争鸣----春秋战国一、哲学的诞生生产力发展（根本原因）城邦制形成，相对民主自由环境人觉醒，开始思考人生，怀疑神约前7世纪（在疑神中产生）“爱智”、热爱、智慧之学体现了理性精神。1、背景：BC7C2、时间：3、含义：经济：政治：意识：二、自然哲学:1、研究：2、代表：3、意义：对自然界本身进行探讨与解释，不涉及人生问题，与人生没有关系。万物皆由水生成，又复归于水，大地漂浮在水上面（朴素的唯物主义）脱离了宗教的束缚，开始具有自主意识标志着西方人的精神觉醒人物：观点：泰勒斯，西方哲学之父三、智者学派——认识社会(BC5C)1、背景：2、人物：3、观点：城邦民主发展、民主政治需要，公民社会生活丰富，思想活跃普罗塔哥拉“人是万物的尺度”①正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，人定的；②每个人都有自己的感觉，世间没有客观的批判标准和永恒的真理；③强调人作为认识事物的主体意义树立了人的尊严。A.认识社会，提倡怀疑精神，人的决定作用。B.培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。C.“人是万物的尺度”4、评价：构成古希腊人文精神的基本内涵；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。（智者过分强调个人的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门消极方面——积极方面——2、苏格拉底的主要思想①认识人自己四、知识即美德——苏格拉底②强调知识的作用——知识即美德3、苏格拉底哲学思想的意义(1)苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。1、简介:是智者学派同时代的人，但不属于智者学派苏格拉底与孔子思想的异同：（1）相同：关注人、人与社会；都强调道德；重视教育。（2）异：儒学从维护统治者利益出发，压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位，有利于个性发展。Socrates前470—前399年孔子前551—前479年比较点之一：古希腊产生苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的时代，中国出现了孔子、老子和诸子百家。使哲学成为独立学科（1）观点：①认为真理高于一切，提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言②认为世界是客观真实的存在，人们的认识来自对客观世界的真实的感觉哲学最大贡献（2）逻辑学:（3）地位:五、亚里士多——德吾爱吾师，吾尤爱真理【拓展】古希腊的著名哲学家代表哲学观点影响泰勒斯万物由水生成标志着古代西方人的精神觉醒智者学派普罗塔哥拉强调人的价值、人是万物的尺度、相对主义构成古希腊人文精神的基本内涵苏格拉底认识你自己、德知合一开创了希腊哲学的新方向亚里士多德创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰总结：古希腊哲学发展的几个阶段自然哲学时期：希腊最早的哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。人本主义哲学时期：智者学派时期：把讨论的重点从自然哲学转移到人本主义苏格拉底与亚里士多德：开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问神自然人本6.古希腊哲学中的人文精神——古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞？（1）基本内涵：以人为本，洞察宇宙，探索人生。强调人的价值、人的决定作用（2）具体表现①自然哲学的研究。他们运用自己的智慧去探索自然地奥秘，打破传统的束缚。标志古代西方人的精神觉醒②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，主张“人是万物的尺度”，人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。③苏格拉底主张认识自己，强调对人自身的探讨，他还强调精神即美德，人必须具有知识，才能达到善，他进一步提出加强人的精神修养，改造自己的灵魂。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响。④亚里士多德认为世界是客观的，人的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知，他的名言是“我爱吾师我尤爱真理”，表明真理了高于一切。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。他们的思想对西方人文主义的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞①都把哲学研究的中心放在了与人类自身密切相关的问题上，可以把二者看作是西方人文主义的先驱智者学派苏格拉底背景内容影响与雅典民主政治的高峰相伴雅典政局动荡人还只是个体感性的人人则成了具有普遍的理性思维的人，对立理性的崇敬和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似，因此可以把它看做是启蒙思想家的先驱和战友，被视为西方第一次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动也被看作是西方人文主义精神的滥觞。7.普罗塔哥拉等智者学派的观点与苏格拉底观点的异同（1）相同点:（2）不同点:②都强调人类的理性，否认绝对的权威课堂思考请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些？第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产；第二，社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长；第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展；第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。第12课文艺复兴巨匠的人文风采一、兴起的背景：①根本原因：②阶级基础：③文化基础：④文化条件：⑤现实原因：⑥直接原因：资本主义萌芽的出现。新兴资产阶级形成与逐渐成长，在思想领域要求冲破基督教会的束缚，追求现世物质享受和精神享受。意大利是古罗马文化的发祥地，其文化遗产和人才结构是文艺复兴的重要条件。造纸术和印刷术的和传入，极大地便利了欧洲文化的发展。资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助于被教会视为异端的古希腊、罗马文化来表达反封建的思想。黑死病在意大利的蔓延促使人们反省。14世纪，意大利，前三杰15世纪，意大利，艺术三杰16世纪，西欧，莎士比亚早期资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争和思想解放运动三、实质：人文主义:提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；提倡自然个性，反对迷信盲从。四、核心：借古代文化之名宣传资产阶级思想。五、特点：1、早期：2、全盛：3、扩展：二、分期:①文艺复兴是西方近代第一次思想解放，它摧毁了教会的精神独裁，把人性从基督教神学桎梏下解放出来，发扬了为创造现世幸福而奋斗的乐观进取精神；②创造出大批精湛的艺术品和文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝；③适应了资本主义发展需要，推动了新航路的开辟和宗教改革运动。④为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。六、影响：比较文艺复兴达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔三位大师艺术风格的异同：•相同：•作品都体现了文艺复兴时期的人文主义精神，突破了传统宗教题材的限制，追求人的解放，重视人的价值，批判封建教会、封建特权的腐朽黑暗，是一种资产阶级新文化的体现。•不同：达芬奇米开朗琪罗拉斐尔精巧含蓄、富于哲理，深不可知的大海雄伟壮丽、充满激情，高山的峻岭婉雅和谐、抒情优美，广阔明朗的原野智慧的象征力量的体现理想的化身（1）就如何“做人”，文艺复兴的思想家与中国的理学家的观点有何不同？（4分）前者提倡人性、追求现世幸福，倡导个性解放，要求尊重人的价值和尊严；后者提出“存天理，灭人欲”理论，要求人们恪守封建论理道德。（4分）阅读材料：14~18世纪是人类历史发展重要转折时期,当欧洲文艺复兴运动兴起的时候，中国的逐渐地兴盛、发展，并占据统治思想地位；比较点之二理学第13课挑战教皇的权威一、宗教改革的背景：二、实质：早期资产阶级披着宗教外衣进行的反封建斗争。①社会原因:②经济根源:③政治因素:④思想文化:⑤德国因素:⑥导火索(直接):罗马天主教会的神权统治严重阻碍了欧洲政治﹑经济和文化的发展.14﹑15世纪西欧资本主义的兴起,同教会的轻商思想产生冲突。随着资本主义经济的发展,资产阶级要求分享政治权利;民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”的局面。文艺复兴运动和反天主教的“异端”思想为宗教改革奠定思想基础.德国受罗马天主教会压榨最重兜售“赎罪券”最终成为导火索二、代表人物及其主张1、马丁﹒路德的宗教改革:1）反对赎罪券（《关于赎罪券功效》即——）2）只要信仰上帝就可得救，即“因信称义”。3）宗教最高权威是《圣经》不是教会４）主张简化宗教仪式，神职人员可以娶妻。5）建立本民族教会。(1)主张：（2）作用：1）揭开宗教改革序幕2）是反对天主教会的社会、思想改革运动3）改革后形成三足鼎立的宗教新局面。（2）方式:①德国宗教改革运动风靡全欧，受路德学说影响②瑞士受到罗马教会的控制他试图论证新教在教义上比罗马教会更接近古代基督教的思想；2.瑞士加尔文宗教改革《基督教原理》严格控制市民生活，积极迫害异端，甚至不惜和天主教合作。（4）弊端：（3）主张:（1）背景:1）信仰得救；《圣经》是最高权威2）“先定论”，人的得救与否由上帝预定的3）简化教会组织和宗教仪式,神职人员要由信徒选举产生.4）制定严格的道德标准，过节俭生活5）教会监督国家、社会和家庭6）建立政教合一的神权共和国（1）宗教改革的实质是一场在宗教外衣掩饰下的西欧各国反对罗马天主教会的社会运动，是早期资产阶级的反封建斗争。（2）欧洲宗教改革家虽然都是虔诚的基督徒，但并不迷信传统、陈规，勇于挑战以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。（3）宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。成为早期资产阶级革命的旗帜（英国——清教）（4）它摧毁了天主教会的精神独裁，传播了资产阶级的意识形态，促进了西欧各国的民族文化和教育事业的发展。促进了新兴民族国家的发展三、欧洲宗教改革的意义一、概况：启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来了光明与希望。2、兴起:17世纪英国——霍布斯、洛克18世纪法国——孟、伏、卢第14课理性之光主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备1、含义：3、高潮、中心：4、特点从批判的对象看：从批判的领域看：矛头指向专制主义，教权主义摆脱了宗教束缚，诉诸理性从历史作用看：二、背景文艺复兴、宗教